Социализация
<<  Влияние социального контекста на формирование этнической идентичности Презентация магистерской диссертации «взаимосвязь ценностных ориентаций личности и субъективно-экономического статуса у студентов»  >>
Формирование гражданской жизненной позиции как условие успешной
Формирование гражданской жизненной позиции как условие успешной
Цель педагогической деятельности:
Цель педагогической деятельности:
Ожидаемый результат:
Ожидаемый результат:
Методическая система
Методическая система
Целеполагание
Целеполагание
Методический стиль учителя
Методический стиль учителя
Методический стиль учителя
Методический стиль учителя
Организация учебной деятельности
Организация учебной деятельности
Формы организации педагогического процесса
Формы организации педагогического процесса
Методы педагогического процесса
Методы педагогического процесса
Результативность учащихся
Результативность учащихся
Результативность учащихся
Результативность учащихся
Результативность учителя
Результативность учителя

Презентация на тему: «По обществознанию 10 класс направленность личности». Автор: Елена. Файл: «По обществознанию 10 класс направленность личности.ppt». Размер zip-архива: 1381 КБ.

По обществознанию 10 класс направленность личности

содержание презентации «По обществознанию 10 класс направленность личности.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование гражданской жизненной позиции как условие успешной

Формирование гражданской жизненной позиции как условие успешной

социализации личности»

Камалова Флюра Ириковна – учитель истории высшей категории МОУ «Гимназия №102 им.М.С,Устиновой Московского района города Казани Республики Татарстан»

Опыт педагогической деятельности

2 Цель педагогической деятельности:

Цель педагогической деятельности:

Формирование активной жизненной позиции как условие успешной социализации личности

Задачи:

Включение учащихся в реальную деятельность по позитивному изменению социальной ситуации в активном взаимодействии с представителями власти, общественных организаций, с гражданами; целенаправленное создание ситуаций эмпатической направленности, позволяющих каждому учащемуся проявлять свое отношение к людям и социальным группам, нуждающимся в разрешении проблем политического, правового, социального характера; развитие способностей учащихся к рефлексии нового опыта в отношении к государству, праву, гражданскому обществу, к самому себе как гражданину; сотрудничество учителя и учащихся, направленное на самостоятельную организацию труда.

3 Ожидаемый результат:

Ожидаемый результат:

Позитивное отношение к государству, праву, гражданскому обществу, правам и обязанностям; Правовая компетентность, то есть способность защищать свои права, осознавать ответственность за выполнение обязанностей, выстраивать свое поведение в соответствии с существующими в обществе нормами права и морали; Сохранение исторической памяти поколений; Патриотизм как особое направление самореализации и социального поведения граждан; Социальная практика детей: участие личности в решении общественно значимых проблем.

4 Методическая система

Методическая система

Цели

Проблемный Творческий

Методический стиль

Организация учебной деятельности

Концепция «Российское образование-2020» Психолого-педагогическое наблюдение Проблемы воспитания личности Стандарт образования

Содержание

5 Целеполагание

Целеполагание

Раздел. Личность. Межличностные отношения Урок. Направленность личности Урок. Конфликт в межличностных отношениях

Цель методической системы: Формирование активной жизненной позиции как условие успешной социализации личности

Раздел, тема урока

Цель раздела

Цель урока

Формирование критического мышления

Формирование навыков позиционного анализа, умения отстаивать свою позицию Развивать умения комплексного поиска, систематизации социальной информации, рационального решения проблемных ситуаций

6 Методический стиль учителя

Методический стиль учителя

Концептуальная основа учителя:

Научность; Прочность усвоения знаний; Межличностный диалог на основе равноправия, доверия, взаимного уважения; Сотрудничество; Индивидуализация; Педагогический гуманизм; Персонификация , предполагающая адекватное включение во взаимодействие личного опыта.

7 Методический стиль учителя

Методический стиль учителя

Педагогические технологии: интерактивные, личностно-ориентированные, проблемные

8 Организация учебной деятельности

Организация учебной деятельности

Содержание деятельности

Познавательный компонент Знания Умения

Эмоционально-ценностный компонент Взгляды Убеждения Эмоциональное состояние Переживания

Волевой компонент Поступки Действия Отношения

9 Формы организации педагогического процесса

Формы организации педагогического процесса

Формы обучения

Формы внеклассной работы

Формы воспитания

Уроки практикумы учебные конференции элективный курс экскурсии домашняя учебная работа

Олимпиады викторины конкурсы научно-практические конференции

классные часы походы тематические вечера выставки театр КТД психотренинги коллекционирование

10 Методы педагогического процесса

Методы педагогического процесса

Методы обучения

Методы воспитания

Приемы педагогического процесса

Моделирование структурирование мотивирование наблюдение презентация экспертиза

Сравнение постановка проблемы и ее рассмотрения театрализация тестирование обсуждение ситуация выбора

По источнику передачи и восприятия учебной информации: Рассказ, беседа, драматизация, демонстрация лабораторная работа По логике передачи и восприятия учебной информации: Дедуктивные, индуктивные. По степени самостоятельности и активности мышления учащихся: Репродуктивные: работа с книгой, устное изложение, наблюдение, беседа. Продуктивные: проблемное изложение, исследовательский, проектный

Метод формирования сознания личности: рассказ, разъяснение, беседа, пример, анализ ситуаций. Метод организации жизнедеятельности и поведения воспитанников: поручение, упражнение, приучение, создание воспитывающих ситуаций. Методы стимулирования деятельности в поведении: соревнование, поощрение, наказание, метод естественных последствий. Методы контроля и самоконтроля: педагогическое наблюдение, беседа, психодиагностика, анализ результатов деятельности учащихся. Методы самовоспитания: самоанализ, самонаблюдение, самоприказ, самоодобрение, рефлексия.

По ожидаемому результату

По элементам деятельности

11 Результативность учащихся

Результативность учащихся

Наименование

Уровень

Уч.год

Ф.И. участника

Предмет класс

Место

Всероссийская олимпиада школьников

Региональный

2010

Новиков Кирилл

История 9 класс

Призер

Всероссийская олимпиада школьников

Региональный

2010

Бус Михаил

Право 9 класс

Призер

Всероссийская олимпиада школьников

Региональный

2010

Бус Михаил

Общест-вознание 9 класс

Призер

Олимпиада школьников РТ

Региональный

2010

Новиков Кирилл

История 10 класс

Победи-тель

Олимпиада школьников РТ

Региональный

2010

Бус Михаил

Общест-вознание 10

Победи-тель

Многопрофильная олимпиада школьников ГУ ВШЭ

Межрегиональный

2010

Новиков Кирилл

История 10 класс

Призер

Многопрофильная олимпиада школьников ГУ ВШЭ

Межрегиональный

2010

Бус Михаил

Общест-вознание

Призер

Всероссийская олимпиада школьников

Региональный

2011

Уразманова Алина

Общест-вознание

Призер

Всероссийская олимпиада школьников

Региональный

2011

Новиков Кирилл

История

Призер

Всероссийская олимпиада школьников

Региональный

2011

Бус Михаил

Право

Призер

Предметная олимпиада КФУ

Межрегиональный

2011

Бус Михаил

Общест-вознание

Призер

12 Результативность учащихся

Результативность учащихся

Победители

Участники

Диплом III степени

Наименование

Уровень

Уч. год

Ф.И. участника

Класс

Место

Интеллектуальная игра Умники и умницы» по теме «Великая отечественная война»

Муниципальный

2010

Новиков Кирилл, Уразманова Алина, Афхазава Дима

9 9 9

Победитель Финалист Финалист

Интеллектуальная игра «Брейн-ринг» по теме «Смута»

Муниципальный

2010

Команда

9

Интеллектуальный конкурсЭрудит – 2010» КФУ

Республиканский

2010

Новиков Кирилл, Бус Михаил

9 9

Гуманитарная научная конференция

Республиканский

2010

Титоренко Роман

11

Победитель

Научная конференция учащихся имени Н.И.Лобачевского

Региональный

2010

Титоренко Роман

11

Конкурс «Юный юрист» ВШЭ

Межрегиональный

2011

Бус Михаил

10

Призер

13 Результативность учителя

Результативность учителя

1.Всероссийский творческий конкурс «Код свободы», в рамках реализации проекта «Разработка и апробация в пилотных субъектах Российской Федерации пакета свободного программного обеспечения для использования в общеобразовательных учреждениях», в котором приняли участие 483 педагога РФ. Грамота.

2. VII Республиканский конкурсе авторских программ и учебно-методических пособий «50 инновационных идей в образовании». Номинация «Элективный курс», Диплом I степени.

3.Грамота муниципального образования г.Казани за успехи и высокую результативность в подготовке призеров олимпиад. 2010 год

4.Почетная Грамота Министерства образования и науки РТза подготовку призера в региональном этапе Всероссийской олимпиады по обществознанию 2010 год

5.Почетная Грамота Министерства образования и науки РТ за подготовку призера в региональном этапе Всероссийской олимпиады по истории 2010 год

6.Почетная Грамота Министерства образования и науки РТ за подготовку призера в региональном этапе Всероссийской олимпиады по праву 2010 год

7. Грамота за научное руководство по подготовке доклада призера XI Приволжской научной конференции учащихся

8.Почетная Грамота Министерства образования и науки РТ за подготовку призера в региональном этапе Всероссийской олимпиады по обществознанию. 2011 год

9..Почетная Грамота Министерства образования и науки РТ за подготовку призера в региональном этапе Всероссийской олимпиады по истории. 2011 год

10. Почетная Грамота Министерства образования и науки РТ за подготовку призера в региональном этапе Всероссийской олимпиады по праву.2011 год

«По обществознанию 10 класс направленность личности»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/po-obschestvoznaniju-10-klass-napravlennost-lichnosti-182412.html
cсылка на страницу

Социализация

15 презентаций о социализации
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Социализация > По обществознанию 10 класс направленность личности