Понятие стереотипы социального развития личности |
| Личность | ||
| << Великие личности в истории Вяземского района | Феномен алекситимии и личность >> |
Презентация: «Понятие стереотипы социального развития личности». Автор: Victor. Файл: «Понятие стереотипы социального развития личности.ppt». Размер zip-архива: 204 КБ.
Понятие стереотипы социального развития личности
содержание презентации «Понятие стереотипы социального развития личности.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Проблема самоопределения личности: теоретический анализВ.В. Белоусова |
| 2 |  |
Проблеме самоопределения личности уделяется довольно много внимания вотечественной психологии (Гинзбург М.Р., 1988, 1994; Божович Л.И.,1986; Борисова Е.М. 1995; Климов Е.А., 1993, 1996; Пряжников Н.С., 1995, 1996; Кузнецов И.Ю., 2000, 2003; Литвинова Е.Ю., 1992 и др.). В этих работах отмечается значимость, сложность и многоплановость процесса самоопределения. |
| 3 |  |
Наиболее общее представление о содержании данного понятия можно найтив словаре русского языка С.И. Ожегова (1987), «самоопределение» - процесс определения своего места в жизни, в обществе, осознания своих интересов. |
| 4 |  |
Ряд авторов при рассмотрении проблемы самоопределения делает акцент наосознании личностью себя и своего окружения. Так, по мнению В.Ф. Сафина и Г.П. Никова (1984), результатом самоопределения является осознание себя (своих жизненных планов, целей, личностных особенностей, возможностей, склонностей), общественных требований и ожиданий и их сопоставление. А.К. Маркова отмечает, что "в самоопределении человек сливает в единую смысловую систему обобщенные представления о мире и обобщенные представления о себе самом, определяя смысл своего существования" (Маркова, 1996, с. 58). |
| 5 |  |
Следует отметить, что в таком подходе к рассмотрению проблемысамоопределения личности размываются границы между понятиями самоопределения и самосознания. Предпринимая попытку дифференциации этих понятий, А.К. Маркова отмечает, что осознание себя автоматически не приводит человека к действенному выводу, соотнесению себя и требований общества и, соответственно, "самоопределение нельзя сводить к самосознанию человека" (Маркова,1996, с.58). |
| 6 |  |
Несмотря на разнообразие существующих подходов к рассмотрению понятиясамоопределения различными авторами, при более детальном анализе становится возможным выделение основополагающих компонентов самоопределения, используемых в большинстве работ: активно-деятельностного, ценностно-смыслового, пространственно- временного (Абульханова-Славская К.А., 1991; Гинзбург М.Р., 1988, 1994; Божович Л.И.,1986; Маркова А.К., 1996; Рубинштейн С.Л., 1973, 1989 и др.) |
| 7 |  |
Активно-деятельностный компонент самоопределенияВ работах С.Л. Рубинштейна (1973, 1989) большое внимание уделяется идее активности субъекта самоопределения. Внутренняя обусловленность активности человека, через которую преломляются внешние воздействия лежит в основе понимания самоопределения. В этом контексте самоопределение выступает как самодетерминация, собственная активность личности. «Человек не только находится в определенном отношении к миру, но и сам определяет это свое отношение, в чем и заключается сознательное самоопределение человека" (Рубинштейн, 1973, с.243). Активное самоопределение, выражающееся в реальных действиях, способствует формированию и развитию внутренних условий, которые создают возможность дальнейшего самоопределения. |
| 8 |  |
Активно-деятельностный компонент самоопределенияСамоопределение - психологическая деятельность по преобразованию внутренней психологической структуры личности, при этом само это преобразование возможно только при его фиксации во внешней среде. Соответственно, самоопределение - это особая деятельность личности, которая выражается в двух смысловых планах каждого человеческого действия – во внешнем предметном и во внутреннем психологическом (Кузнецов, 2000). |
| 9 |  |
Ценностно-смысловой компонент самоопределенияЦенностно-смысловая основа самоопределения подчеркивается многими авторами. Так, по мнению В.А. Бодрова (2001), необходимо дифференцировать результативную и процессуальную стороны самоопределения личности. Как результат усвоения, закрепления и проявления смысловых личностных образований, самоопределение отражается в изменении и развитии личности. Если же самоопределение понимается не только как результат, но и как процесс, оно выступает как самостоятельная форма активности, направленная на определение и формирование смысло-жизненных ориентаций личности. |
| 10 |  |
Ценностно-смысловой компонент самоопределенияАкцент на ценностно-смысловом компоненте самоопределения личности делает и Л.И. Божович (1986), определяя это понятие как личностное новообразование старшего школьного возраста, которое связано с формированием внутренней позиции взрослого человека. Причем определение смысла своего существования рассматривается как самостоятельная потребность в рамках самоопределения личности, наряду с построением жизненных планов и выбором профессии. |
| 11 |  |
Одна из наиболее проработанных концепций самоопределения личности,предложенная М.Р. Гинзбургом (1994). В основе рассмотрения понятия самоопределения личности лежит представление о двойственной, духовно-материальной сущности человека, который живет одновременно в двух плоскостях - ценностно-смысловой и пространственно-временной. При этом пространственно-временная плоскость отражает "реальное действование", которое, в свою очередь, является средством реализации ценностей и смыслов. автор дополняет предлагаемую схему и временным аспектом, рассматривая три компонента - прошлое, настоящее и будущее, через понятие "жизненное поле личности", под которым понимает "совокупность индивидуальных ценностей и смыслов и пространства реального действования - актуального и потенциального, охватывающего прошлое, настоящее и будущее" (Гинзбург, 1994, с.46). В рамках этого подхода личностное самоопределение рассматривается как "содержательное конструирование человеком своего жизненного поля, включающего в себя как совокупность индивидуальных жизненных смыслов, так и пространство реального действия (актуального и потенциального)" (Гинзбург, 1994, с.47). |
| 12 |  |
Пространственно-временной компонент самоопределенияСущественная роль временного аспекта в самоопределении отмечается и другими авторами. Например, подчеркивается, что в процессе самоопределения «молодые люди входят в позицию проектирования своего будущего. Оно требует специального анализа ими своего прошлого, настоящего и будущего" (Соломадин, Шовкопляс, 1986, с. 115). Представления и планы на будущее формируют понятие жизненной перспективы личности. Так, Е.И. Головаха (1988) рассматривает данное понятие как "целостную картину будущего в сложной противоречивой взаимосвязи программируемых и ожидаемых событий, с которыми человек связывает социальную ценность и индивидуальный смысл своей жизни"(Головаха, 1988, с.26). Взаимозависимость самоопределения и жизненного пути личности. В результате самоопределения формируется жизненный путь человека. С другой стороны, именно на жизненном пути происходит самоопределение личности. Д.А. Леонтьев и Е.В. Шелобанова (2001) делают вывод о существовании двух стратегий самоопределения - ориентации на настоящее и ориентации на будущее. |
| 13 |  |
Виды самоопределенияСложность и многоаспектность процесса самоопределения приводит к необходимости рассмотрения различных видов этого явления. В современной психологической литературе наиболее часто выделяются следующие виды самоопределения: «личностное», «жизненное» и «профессиональное самоопределение». Существуют также и другие виды самоопределения, выделяемые разными авторами – социальное, семейное, индивидуальное и др. |
| 14 |  |
В своей работе С.В. Калинина указывает на необходимость дифференциациипонятий жизненного и личностного самоопределения. По мнению автора, жизненное самоопределение включает в себя "не только выбор и реализацию человеком тех или иных социальных ролей, но и социальных стереотипов, выбор жизненного стиля и самого образа жизни, того или иного жизненного стереотипа" (Калинина, 1998, с.9). В свою очередь личностное самоопределение понимается ею как процесс обретения "самобытного "образа Я", постоянное развитие этого образа и утверждение его среди окружающих людей" (Калинина, 1998, с. 9). |
| 15 |  |
Говоря о профессиональном, жизненном и личностном самоопределении какоб основных типах самоопределения, Н.С. Пряжников подчеркивает, что "на высших уровнях своего проявления эти типы почти взаимопроникают друг в друга" (Пряжников, 2001, с.349). Вместе с тем, эта важная идея о наличии взаимосвязи и взаимовлияния между различными видами самоопределения требует, с нашей точки зрения, дальнейшей проработки. К примеру, остается нераскрытым процесс взаимодействия разных видов самоопределения на других уровнях развития. Неясно также, каким образом происходит и в чем выражается процесс взаимопроникновения. |
| 16 |  |
Различные виды самоопределения чаще всего "происходят одновременно,меняясь местами как причина и следствие" (Маркова, 1996, с.58). Однако, в некоторых случаях различные виды самоопределения могут предшествовать друг другу. Например, личностное самоопределение может предшествовать профессиональному, тем самым, способствуя ему. Согласно А.К. Марковой, в основе различных видов самоопределения лежит жизненное самоопределение, которое начинается с первого дня жизни как «выполнение человеком своего предназначения». |
| 17 |  |
Вопрос о том, какой именно вид самоопределения является базисным,основополагающим до сих пор не решен. Так, помимо жизненного самоопределения, в качестве базисного нередко рассматривается личностное самоопределение. М.Р. Гинзбург утверждает, что "личностное самоопределение является генетически исходным, определяющим развитие всех других видов самоопределения" (Гинзбург, 1988, с. 25). Аналогичную идею высказывает в своей работе и Е.Ю. Литвинова, указывая, что "основанием любого самоопределения, в том числе и профессионального, является личностное самоопределение" (Литвинова, 1992, с.36). |
| 18 |  |
А.К. Маркова (1996) рассматривает самоопределение как сложный,многоступенчатый процесс развития человека, структурными элементами которого являются разные виды самоопределения. Основой для выделения различных видов самоопределения, по ее мнению, служат определенные группы критериев, выработанные в обществе. Для выделения жизненного самоопределения базовыми являются общечеловеческие критерии смысла жизни, а для личностного самоопределения - критерии становления личности. Что касается социального самоопределения, то для него характерно определение человеком себя относительно критериев принадлежности к определенной сфере общественных отношений и определенному социальному кругу. Профессиональное самоопределение предполагает определение человеком себя относительно выработанных в обществе критериев профессионализма. |
| 19 |  |
Для более детального изучения самоопределения в каждом из основныхтипов (личностном, профессиональном и жизненном) Н.С. Пряжников предлагает выделять уровни этого процесса, исходя из оценки возможностей самоопределения. Соответственно, выделяются: самоопределение в конкретных основных функциях и операциях; самоопределение в рамках определенного трудового процесса; самоопределение в рамках специальности; самоопределение в профессии; жизненное самоопределение - определение образа жизни; личностное самоопределение - определение смысла жизни; самоопределение в культуре - обретение "социального бессмертия". Нетрудно заметить, что первые четыре типа самоопределения, скорее всего, являются уровнями профессионального самоопределения. В этой связи возникает проблема более четкого разведения типов и уровней самоопределения. |
| 20 |  |
Проведенный обзор теоретических подходов к построению классификациивидов самоопределения позволяет говорить об отсутствии на сегодняшний день четкой и полной структурной модели. Однако, существование определенных видов самоопределения, важность их практического и теоретического изучения и анализа не оставляет сомнений. |
| «Понятие стереотипы социального развития личности» | ||
