Психолог в школе
<<  ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МОУ «СОШ п. Опытный» АВРАМОВОЙ НАТАЛИИ АНАТОЛЬЕВНЫ Психологические аспекты восстановления процесса социализации в условиях специальной школы (открытого типа)  >>
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны
Общие сведения
Общие сведения
Автобиография
Автобиография
Цель работы: Комплексное психолого-педагогическое сопровождение
Цель работы: Комплексное психолого-педагогическое сопровождение
Задачи: Отслеживание результатов психологического развития учащихся на
Задачи: Отслеживание результатов психологического развития учащихся на
Система и методы работы
Система и методы работы
Субъекты педагогического процесса
Субъекты педагогического процесса
Работа с учащимися:
Работа с учащимися:
Психопрофилактика: Повышение уровня психологической компетентности;
Психопрофилактика: Повышение уровня психологической компетентности;
Профильная и профориентационная работа: На каждом возрастном этапе
Профильная и профориентационная работа: На каждом возрастном этапе
Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное)
Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное)
Работа с педагогическим коллективом
Работа с педагогическим коллективом
Работа с родителями
Работа с родителями
Тренинговые методы обучения
Тренинговые методы обучения
Использование компьютерных технологий
Использование компьютерных технологий
Учебно-материальная база
Учебно-материальная база
Библиотека психолога: Энциклопедии; Учебники; Сборники игр, тренингов,
Библиотека психолога: Энциклопедии; Учебники; Сборники игр, тренингов,
Тематические папки:
Тематические папки:
Работа с педагогическим коллективом: анкеты, тесты
Работа с педагогическим коллективом: анкеты, тесты
Сказкотерапия
Сказкотерапия
Работа с учащимися
Работа с учащимися

Презентация: «Портфолио педагога-психолога МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны Васильевны». Автор: Оля. Файл: «Портфолио педагога-психолога МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны Васильевны.ppt». Размер zip-архива: 414 КБ.

Портфолио педагога-психолога МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны Васильевны

содержание презентации «Портфолио педагога-психолога МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны Васильевны.ppt»
СлайдТекст
1 ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны

Васильевны

Портфолио

2 Общие сведения

Общие сведения

1. Кошкина Татьяна Васильевна. 2. Дата рождения: 01.07.1982 г 3. Образование: высшее педагогическое. Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.Яковлева, 2004 г. 4. Стаж работы-6 лет. 5. Повышение квалификации: РОУ «Чувашский республиканский институт образования», 2006 6. Аттестацию не проходила. 7. Поощрения и награды: грамота администрации школы, 2010г

3 Автобиография

Автобиография

Я, Кошкина Татьяна Васильевна, родилась 1 июля 1982 года в с. Батырево. Национальность – чуваш. Образование – высшее. В 1988 году пошла в первый класс в Батыревскую среднюю школу №1. В 1999 году, окончив школу, поступила в Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева на психолого-педагогический факультет. В 2004 году получила диплом по специальности «Педагог-психолог». С 18 сентября 2004 по январь 2005 работала учителем СБО в Батыревской специальной коррекционной школе – интернат. С 13 октября 2004 по сегодняшний день работаю педагогом – психологом в МОУ «Батыревская средняя общеобразовательная школа №2».

4 Цель работы: Комплексное психолого-педагогическое сопровождение

Цель работы: Комплексное психолого-педагогическое сопровождение

участников образовательного процесса с учетом их индивидуальных, половозрастных и других особенностей. Методическая проблема. Психолого - педагогическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения учащихся 9-11 классов.

5 Задачи: Отслеживание результатов психологического развития учащихся на

Задачи: Отслеживание результатов психологического развития учащихся на

различных этапах обучения. Консультативная и информационная психологическая поддержка процессов обучения, воспитания и развития детей в образовательной среде школы. Оказание комплексной психолого-педагогической помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и развитии. Повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса. Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе. Содействие формированию у детей способности к саморазвитию, самоопределению, самореализации.

6 Система и методы работы

Система и методы работы

7 Субъекты педагогического процесса

Субъекты педагогического процесса

Работа с педколлективом

Работа с учащимися

Работа с родителями

8 Работа с учащимися:

Работа с учащимися:

Психодиагностика: Изучение профессиональных интересов, способностей и склонностей учащихся; Определение статусных характеристик учащихся; Исследование личностных особенностей; Внутришкольный контроль; Диагностика по запросу. Психокоррекция: Коррекция коммуникативной, эмоционально- волевой, личностной сферы учащихся. Коррекция детско-родительских отношений, отношений «учитель – ученик», отношений с коллективом, со сверстниками: Психопросвещение: -публикация странички психолога на сайте

9 Психопрофилактика: Повышение уровня психологической компетентности;

Психопрофилактика: Повышение уровня психологической компетентности;

Подготовка к экзаменам (тренинги, беседы); Предпрофильная подготовка (тренинги, анкетирование); Профориентационная работа (тренинги, беседы, консультации); Профилактика употребления ПАВ («модульный курс профилактики курения» и т.д.); Психолого-педагогическая поддержка социально-дезадаптивных подростков. Психоконсультирование: По вопросам половозрастных и индивидуальных особенностей школьников По вопросам обучения, развития; По проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания; По вопросам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Индивидуальное консультирование; Групповое консультирование; Профориентационное консультирование;

10 Профильная и профориентационная работа: На каждом возрастном этапе

Профильная и профориентационная работа: На каждом возрастном этапе

профильная и профориентационная работа включает в себя следующие блоки: Психодиагностика: Цель тестирования — определение интересов, способностей, склонностей учащихся, определение сформированности профессионального плана, мотивов выбора профессии и профессиональной направленности личности. Профессиональное просвещение. Предусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда. Включает в себя: семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда; рейтинг вузов.

11 Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное)

Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное)

Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения. Тренинги личностного роста, уверенности в себе, коммуникативной компетентности, креативности. Профессиональная адаптация. Ролевые, имитационные, профориентационные игры, бланковые игры, детско-родительские игры; игровые профориентационные упражнения. Формы и методы работы: Проблемно-игровые и учебно-профессиональные ситуации. Метод взаимной групповой оценки. Методы тестирования и анкетирования. Индивидуальные и групповые консультации психолога. Дискуссии, беседы, групповая работа, интерактивные лекции; Профориентационные игры; Проведение диагностических методик с последующим обсуждением результатов

12 Работа с педагогическим коллективом

Работа с педагогическим коллективом

Работа по всем основным блокам, но наибольший акцент ставится на следующие виды работы: Психопросвещение: по вопросам, выявленным как актуальные в ходе работы. Выступления на педагогических советах: Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее развития Уровень творческого мышления и воображения учащихся. Психологическое здоровье, его критерии и признаки нарушения Создание благоприятной психологической атмосферы в школе Выступление на районном семинаре руководителей методических объединений классных руководителей школ района: тренинг «Алкоголь: мифы и реальность» Выступление на семинаре-совещании заместителей директоров школ Батыревского района на тему: «Профориентация в школе»

13 Работа с родителями

Работа с родителями

Также проводится по пяти основным направлениям, но наибольший акцент делается на следующие виды работы: Психопросвещение: Выступления на родительских собраниях по итогам диагностики учащихся, с тематическими выступлениями. Выступления на общешкольных собраниях. Тренинг с учащимися и их родителями «Семейная гостиная» Детско-родительская игра «Выбор профиля» Психоконсультирование: индивидуальное обращение по вопросам семейного воспитания, учет индивидуальных особенностей в условиях семьи. Психопрофилактика: обогащение знаний в вопросах «Адаптация…Готовность… Развитие…», воспитания и обучения детей, взаимоотношений и т.д.

14 Тренинговые методы обучения

Тренинговые методы обучения

Позволяют личности удовлетворить свои потребности в самоутверждении, самовыражении, самоопределении самореализации. Тренинг, как одна из форм психопрофилактики используется со всеми субъектами педагогического процесса практически во всех случаях, и при реализации различных целей: Профориентационные тренинги (9-10 классы). Тренинг «Искусство общения». Тренинг «Подростковое одиночество». Тренинг успешности. Также в работе используются и отдельные тренинговые упражнения, игры.

15 Использование компьютерных технологий

Использование компьютерных технологий

Использование материалов медиатеки школы при подготовке и проведении уроков, семинаров, педсоветов. Создание наглядных пособий. Использование компьютерной психодиагностики. Компьютерная обработка данных. Создание презентаций, буклетов, раздаточного материала. Составление графиков, диаграмм, таблиц. Подготовка и хранение текстов, результатов диагностики. Создание странички психолога на сайте школы

16 Учебно-материальная база

Учебно-материальная база

Электронные пособия: CD с подшивкой газеты «Школьный психолог» за 2003 год. CD с подшивкой газеты «Школьный психолог» за 2004 год. 3. CD «Энциклопедия психолога».

17 Библиотека психолога: Энциклопедии; Учебники; Сборники игр, тренингов,

Библиотека психолога: Энциклопедии; Учебники; Сборники игр, тренингов,

коррекционных занятий; Методические пособия; Аудиоматериалы: Аудиокассеты, DVD, CD с релаксационной музыкой и т.п.

18 Тематические папки:

Тематические папки:

Диагностические методики: Дошкольный возраст Младший школьный возраст Среднее звено Старшее звено Педагоги Тренинги, программы, уроки, игры. По возрастам Работа с родителями Анкеты Материалы к родительским собраниям Консультации Информация для уголка психолога. Материалы к пед. советам, психолого-педагогическим семинарам.

19 Работа с педагогическим коллективом: анкеты, тесты

Работа с педагогическим коллективом: анкеты, тесты

семинары. Тренинги Профориентационная работа: Анкеты, методики. Тренинги Теоретический материал Программы.

20 Сказкотерапия

Сказкотерапия

21 Работа с учащимися

Работа с учащимися

«Портфолио педагога-психолога МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны Васильевны»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/portfolio-pedagoga-psikhologa-mou-batyrevskaja-sosh-2-koshkinoj-tatjany-vasilevny-213307.html
cсылка на страницу

Психолог в школе

13 презентаций о психологе в школе
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Портфолио педагога-психолога МОУ «Батыревская СОШ №2» Кошкиной Татьяны Васильевны