Психическое здоровье
<<  Психогигиеническая оценка влияния современных образовательных технологий на развитие когнитивных функций и состояние нервно-психического здоровья учащихся Особенности формирования учебной деятельности у детей с различными нарушениями физического и (или) психического здоровья  >>
Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие
Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие
Оно возможно только при безусловном принятии, при безусловной любви к
Оно возможно только при безусловном принятии, при безусловной любви к
Родители должны предоставлять детям возможность учиться на собственных
Родители должны предоставлять детям возможность учиться на собственных
При этом ещё и выражать уверенность в том, что у детей при их старании
При этом ещё и выражать уверенность в том, что у детей при их старании
У детей это формирует ответное доверительное отношение к родителям и
У детей это формирует ответное доверительное отношение к родителям и
Уважительное отношение родителей к личности ребенка – залог
Уважительное отношение родителей к личности ребенка – залог
Уважать его мнение – это значит находить время для разговора глаза в
Уважать его мнение – это значит находить время для разговора глаза в
Позитивное взаимодействие невозможно без умения контролировать и
Позитивное взаимодействие невозможно без умения контролировать и
Не навязывайте себя никому, в том числе и детям
Не навязывайте себя никому, в том числе и детям
Устраните из Вашего общения с детьми те способы или формы воздействия,
Устраните из Вашего общения с детьми те способы или формы воздействия,
Исключите неприязнь к детям и свои отрицательные эмоции
Исключите неприязнь к детям и свои отрицательные эмоции
Оценивайте не ребенка, а его поступок
Оценивайте не ребенка, а его поступок
Не выражайте свои симпатии к детям в избыточной форме
Не выражайте свои симпатии к детям в избыточной форме
Я – высказывание передает другому человеку ваше отношение к
Я – высказывание передает другому человеку ваше отношение к
Событие – «Когда…» (описание нежелательной ситуации): «Когда вы на
Событие – «Когда…» (описание нежелательной ситуации): «Когда вы на
Общие и частные интересы семьи и её представителей
Общие и частные интересы семьи и её представителей
Ещё желательно, чтобы семья хотя бы один раз в день собиралась за
Ещё желательно, чтобы семья хотя бы один раз в день собиралась за
Традиции в семьях, как правило, передаются из поколения в поколения
Традиции в семьях, как правило, передаются из поколения в поколения
Позитивное общение, наличие и реализация общих и индивидуальных
Позитивное общение, наличие и реализация общих и индивидуальных
«Насколько грамотно мы реагируем на «неправильное» поведение
«Насколько грамотно мы реагируем на «неправильное» поведение
21
21
22
22
23
23
24
24
Обработка результатов
Обработка результатов
Интерпретация
Интерпретация
Средние показатели по отдельным критериям:
Средние показатели по отдельным критериям:
Родители, набравшие количество баллов, примерно равное средним
Родители, набравшие количество баллов, примерно равное средним

Презентация: «Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие формирования психического здоровья ребенка». Автор: Нина. Файл: «Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие формирования психического здоровья ребенка.pptx». Размер zip-архива: 106 КБ.

Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие формирования психического здоровья ребенка

содержание презентации «Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие формирования психического здоровья ребенка.pptx»
СлайдТекст
1 Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие

Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие

формирования психического здоровья ребенка

2 Оно возможно только при безусловном принятии, при безусловной любви к

Оно возможно только при безусловном принятии, при безусловной любви к

своим детям.

Позитивное общение в семье

2

3 Родители должны предоставлять детям возможность учиться на собственных

Родители должны предоставлять детям возможность учиться на собственных

ошибках, не попрекая и не упрекая их за неудачный результат (доверие в принятии собственных решений).

3

4 При этом ещё и выражать уверенность в том, что у детей при их старании

При этом ещё и выражать уверенность в том, что у детей при их старании

и усердии, в конечном итоге, все получиться и они справятся с поставленными задачами.

4

5 У детей это формирует ответное доверительное отношение к родителям и

У детей это формирует ответное доверительное отношение к родителям и

способствует тому, что в случае возникновения сложных и опасных ситуаций, родители станут первыми, к кому они обратятся за помощью.

5

6 Уважительное отношение родителей к личности ребенка – залог

Уважительное отношение родителей к личности ребенка – залог

формирования адекватной самооценки.

6

7 Уважать его мнение – это значит находить время для разговора глаза в

Уважать его мнение – это значит находить время для разговора глаза в

глаза, уметь слушать и слышать ребенка, относится к нему как к личности, понимать, что для ребенка его «проблемы» не баловство, не проще наших взрослых проблем.

7

8 Позитивное взаимодействие невозможно без умения контролировать и

Позитивное взаимодействие невозможно без умения контролировать и

управлять своими чувствами и эмоциями.

8

9 Не навязывайте себя никому, в том числе и детям

Не навязывайте себя никому, в том числе и детям

Если не знаете, как воздействовать – остановитесь!

Рекомендации взрослым по взаимодействию с детьми.

9

10 Устраните из Вашего общения с детьми те способы или формы воздействия,

Устраните из Вашего общения с детьми те способы или формы воздействия,

которые вызывают у них протест или негативную реакцию.

10

11 Исключите неприязнь к детям и свои отрицательные эмоции

Исключите неприязнь к детям и свои отрицательные эмоции

Соблюдайте принцип равенства и сотрудничества с детьми. Не фиксируйте внимание на неудачах.

11

12 Оценивайте не ребенка, а его поступок

Оценивайте не ребенка, а его поступок

Не сравнивайте детей с кем – либо.

12

13 Не выражайте свои симпатии к детям в избыточной форме

Не выражайте свои симпатии к детям в избыточной форме

Используйте разные формы несловесной поддержки ребенка.

13

14 Я – высказывание передает другому человеку ваше отношение к

Я – высказывание передает другому человеку ваше отношение к

определенному предмету без обвинений и без требований, чтобы этот другой человек изменил своё отношение. Этот способ помогает удерживать позицию, не превращая другого человека в вашего противника.

Схема «Я высказывания».

14

15 Событие – «Когда…» (описание нежелательной ситуации): «Когда вы на

Событие – «Когда…» (описание нежелательной ситуации): «Когда вы на

меня кричите…» Ваша реакция – «Я чувствую…» (описание ваших чувств): «Я чувствую себя беспомощным» Предполагаемый исход – «Мне хотелось бы, чтобы…» (описание желаемого варианта): « …мы спокойно во всем разобрались». Формула обоснования: «Я хотел бы…, потому что…»

15

16 Общие и частные интересы семьи и её представителей

Общие и частные интересы семьи и её представителей

Ничто так не объединяет людей и не доставляет им удовольствия, как совместная деятельность и наличие у них общих интересов. Нет интересного и полезного времяпрепровождения, следовательно, есть много свободного времени, которое ребенок рискует занять, на первый взгляд, «интересными», но, как оказывается в последствие, опасными и вредными делами.

16

17 Ещё желательно, чтобы семья хотя бы один раз в день собиралась за

Ещё желательно, чтобы семья хотя бы один раз в день собиралась за

столом. И во время завтрака (обеда, ужина) могла о чем - то поговорить без включенного TV и без газет. «Когда я ем, я НЕ глух и нем».

17

18 Традиции в семьях, как правило, передаются из поколения в поколения

Традиции в семьях, как правило, передаются из поколения в поколения

Хорошие традиции сплачивают семьи, объединяют поколения, дают детям ощущение стабильности, уверенности и защищенности.

18

19 Позитивное общение, наличие и реализация общих и индивидуальных

Позитивное общение, наличие и реализация общих и индивидуальных

интересов, поддержание имеющихся традиций способствует более глубокому пониманию и объединению родителей и детей, что, в свою очередь позволяет избежать лишних бед и проблем, в которые может «вляпаться» ребенок пока он растет и взрослеет.

19

20 «Насколько грамотно мы реагируем на «неправильное» поведение

«Насколько грамотно мы реагируем на «неправильное» поведение

собственных детей».

Инструкция. Прочитайте высказывание. Выберите в этой же строке из предложенных двух вариантов поведения тот, который чаще всего проявляется у Вас. Если такой способ реагирования проявляется всегда, то обведите цифру 3, написанную рядом с этим вариантом ответа. Если такой способ поведения проявляется почти всегда, то обведите цифру 2, написанную ближе к этому варианту ответа. Если такой способ поведения проявляется часто, то обведите цифру 1, написанную ближе к этому варианту ответа. Если Вы затрудняетесь с выбором ответа, обведите цифру 0.

20

21 21

21

1

Если мой ребенок не оставляет меня в покое …я не обращаю на это никакого внимания

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Тут же реагирую на его поведение

2

Если я обещаю наказать ребёнка… …то уверен(а), что смогу выполнить угрозу

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я знаю, что не смогу выполнить своё обещание

3

Я… …четко говорю ребёнку, что ему можно делать, а что нет

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Позволяю ребенку делать все, что он хочет

22 22

22

4

Если мой ребенок поступает так, как мне не нравится… …я всегда принимаю ответные меры

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я просто не обращаю на это внимания

5

Если мой ребенок поступает плохо… …я все равно не позволяю ему разозлить себя

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я злюсь так сильно, что ребенок замечает

6

Если мой ребенок плохо себя ведет… …я редко говорю ему грубости и ругаю его за это

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Часто прибегаю к грубым словам

23 23

23

7

Если мой ребёнок делает то, что мне не нравится… …я никогда не говорю ему обидных слов

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я обычно говорю ему обидные слова

8

Если мой ребёнок плохо себя ведёт… …я повышаю голос или кричу на него

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я говорю с ним спокойно

9

Если ребёнка нет рядом… …часто я не знаю, чем он занимается

-3

-2

-1

0

1

2

3

…В основном, я знаю, что он делает в это время

10

Если ребенок меня не слушается… …я быстро выхожу из себя и совершаю поступки, о которых потом жалею

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я всегда держу себя в руках

24 24

24

11

Если я обращаюсь к ребенку с угрозой или предупреждением… …часто это остается на словах

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Привожу угрозу в исполнение

12

Если я сначала, что-то запрещал(а) ребёнку.. …в итоге я делаю ему послабление

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я не меняю своего решения

13

Если у ребёнка начинается истерика, потому что я ему что-то запретил(а)… …я отказываюсь от запрета

-3

-2

-1

0

1

2

3

…Я упорно настаиваю на своём

А )Баллы к вопросам № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

1

2

3

4

5

6

7

Б) Баллы к вопросам № 8, 9, 10, 11, 12, 13

7

6

5

4

3

2

1

25 Обработка результатов

Обработка результатов

1. В вопросах с 1 по 7 замените обведенную цифру тем баллом, который написан в той же колонке в строке А) «Баллы к вопросам № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7». В вопросах с 8 по 13 замените обведенную цифру тем баллом, который написан в той же колонке в строке Б) «Баллы к вопросам № 8, 9, 10, 11, 12, 13». Сложите полученные баллы и разделите на число 13. Полученный результат является «индексом» вашего реагирования на проблемному поведению оценка . Далее смотри интерпретацию. 2. Для оценки последовательности вашего поведения сложите баллы к вопросам № 2, 3, 4, 11, 12, 13 и сумму разделите на 6. 3. Для оценки адекватности реакции, сложите баллы к вопросам № 1, 5, 6, 7, 8, 10 и сумму разделите на 6.

25

26 Интерпретация

Интерпретация

Чем выше полученная оценка, тем менее эффективно ваше отношение к «проблемному» поведению детей.

26

27 Средние показатели по отдельным критериям:

Средние показатели по отдельным критериям:

Общая оценка

Последовательность

Адекватность реакции

3,43

3,43

4,34

27

28 Родители, набравшие количество баллов, примерно равное средним

Родители, набравшие количество баллов, примерно равное средним

показателям, устанавливают своим детям четкие правила поведения и при этом редко теряют контроль над собой. Для «либеральных» родителей (их показатель последовательности существенно выше среднего) не важно выполнение правил и это лишь провоцирует агрессию детей. Слишком эмоциональные родители (показатель «адекватность реакции выше нормы) часто приходят в ярость, когда важно оставаться спокойным. Это также мешает добиться нужных результатов.

28

«Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие формирования психического здоровья ребенка»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/pozitivnoe-vzaimodejstvie-detej-i-roditelej-neobkhodimoe-uslovie-formirovanija-psikhicheskogo-zdorovja-rebenka-116740.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психическое здоровье > Позитивное взаимодействие детей и родителей - необходимое условие формирования психического здоровья ребенка