Уроки психологии
<<  Психология управления образованием Презентация о деятельности кафедры психологии: задачи развития  >>
Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и
Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и
Нормативно-правовая основа:
Нормативно-правовая основа:
Система психологического обеспечения образования представляет собой
Система психологического обеспечения образования представляет собой
Цель психологического обеспечения образования:
Цель психологического обеспечения образования:
Задачи психологической службы образования
Задачи психологической службы образования
Развитие системы психологического обеспечения образования
Развитие системы психологического обеспечения образования
Принципы развития системы психологического обеспечения образования:
Принципы развития системы психологического обеспечения образования:
Основные этапы развития системы психологического обеспечения
Основные этапы развития системы психологического обеспечения
Основные этапы развития системы психологического обеспечения
Основные этапы развития системы психологического обеспечения
Система психологического обеспечения образования Саратовской области
Система психологического обеспечения образования Саратовской области
Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и
Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и
Психологи образовательных учреждений Саратовской области: образование
Психологи образовательных учреждений Саратовской области: образование
Психологи образовательных учреждений Саратовской области: стаж работы
Психологи образовательных учреждений Саратовской области: стаж работы
«Проблемное поле» деятельности педагогов-психологов:
«Проблемное поле» деятельности педагогов-психологов:
Актуальные «запросы» к педагогу-психологу:
Актуальные «запросы» к педагогу-психологу:
Профессиональная деятельность педагога-психолога
Профессиональная деятельность педагога-психолога
Направления, требующие дальнейшего внимания и развития
Направления, требующие дальнейшего внимания и развития
Этапы профессионального развития педагога-психолога
Этапы профессионального развития педагога-психолога
Мотивационная компетентность психолога
Мотивационная компетентность психолога
Актуальные проблемы практического психолога образования:
Актуальные проблемы практического психолога образования:
Профессиональная компетентность педагога-психолога
Профессиональная компетентность педагога-психолога
Общероссийская общественная организация «Федерация психологов
Общероссийская общественная организация «Федерация психологов
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и перспективы». Автор: vadim. Файл: «Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и перспективы.ppt». Размер zip-архива: 171 КБ.

Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и перспективы

содержание презентации «Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и перспективы.ppt»
СлайдТекст
1 Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и

Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и

перспективы

. . Михайлина М.Ю

2 Нормативно-правовая основа:

Нормативно-правовая основа:

Концепция развития системы психологического обеспечения образования в Российской Федерации на период до 2012 года Утверждена IV Всероссийским съездом психологов образования «Психология и современное российское образование» 12 декабря 2008 г., г. Москва

3 Система психологического обеспечения образования представляет собой

Система психологического обеспечения образования представляет собой

неразрывное единство :

Службы практической психологии образования российских научных школ в области психологии образования, педагогической, возрастной психологии, психологии личности, социальной психологии и др. программ, проектов, различных видов профессиональной деятельности психологов, реализуемых в системе образования и способствующих достижению образовательных целей и решению образовательных задач

4 Цель психологического обеспечения образования:

Цель психологического обеспечения образования:

Повышение эффективности образовательной деятельности средствами психологической науки и практики

5 Задачи психологической службы образования

Задачи психологической службы образования

Осуществление фундаментальных и прикладных исследований в области психологии образования; разработка, и стандартизация психологических методик, технологий, инструментария для диагностической, коррекционной, развивающей, профилактической, просветительской деятельности педагога-психолога; подготовка, переподготовка и повышение квалификации психологических кадров для системы образования; повышение уровня психологической культуры и психологической компетентности всех участников образовательного процесса; психологическое проектирование, экспертиза и мониторинг условий и результатов образовательной деятельности; прогнозирование и профилактика социальных рисков в системе образования; оказание качественной многопрофильной психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся, воспитанникам; оказание качественной консультативной помощи педагогам и родителям (законным представителям) по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, воспитанников.

6 Развитие системы психологического обеспечения образования

Развитие системы психологического обеспечения образования

создание целостной системы психологического обеспечения образования совершенствование нормативной правовой базы системы психологического обеспечения образования; совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации психологов для системы образования с учетом современных требований; сохранение и развитие сети образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центров), психологических служб образовательных учреждений всех типов и видов; обеспечение качества психологической помощи всем участникам образовательного процесса усиление профилактической направленности в деятельности психологической службы образования

7 Принципы развития системы психологического обеспечения образования:

Принципы развития системы психологического обеспечения образования:

Сохранение приоритета гуманистических ценностей; преемственность целей, задач, направлений деятельности; профилактическая направленность деятельности; комплексный подход; ориентированность на повышение качества и обеспечение доступности психологической помощи для всех контингентов обучающихся, воспитанников

8 Основные этапы развития системы психологического обеспечения

Основные этапы развития системы психологического обеспечения

образования:

1 этап - 2009-2010 гг – Служба практической психологии образования и другие структуры в сфере психологии образования должны быть включены в единую систему психологического обеспечения образования на основе программно-целевого подхода.

9 Основные этапы развития системы психологического обеспечения

Основные этапы развития системы психологического обеспечения

образования:

2 этап - 2011-2012 гг – на основе детального анализа регионального опыта по развитию Службы практической психологии образования в субъектах Российской Федерации предстоит реализовать меры по развитию системы психологического обеспечения образования, разработанные и прошедшие апробацию на первом этапе.

10 Система психологического обеспечения образования Саратовской области

Система психологического обеспечения образования Саратовской области

Педагоги-психологи образовательных учреждений

ППМС-Центры

Учебно-методические кабиненты

Психолого-медико- педагогические комиссии (консилиумы)

11 Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и
12 Психологи образовательных учреждений Саратовской области: образование

Психологи образовательных учреждений Саратовской области: образование

13 Психологи образовательных учреждений Саратовской области: стаж работы

Психологи образовательных учреждений Саратовской области: стаж работы

14 «Проблемное поле» деятельности педагогов-психологов:

«Проблемное поле» деятельности педагогов-психологов:

Школьная неуспеваемость ученика 2. Недисциплинированность на уроке 3. Проблемы личностного и профессионального выбора ученика 4. Конфликты со сверстниками 5. Снижение учебной мотивации 6. Низкий темп учебной деятельности учащегося 7. Нарушение семейных отношений

29,4 % - раз в неделю / 24,8 % -раз в месяц 26,9 % - раз в неделю /22,5 %-раз в месяц 25,3 % - раз в неделю / 15,5 % -раз в месяц 24,5 % % - раз в неделю / 25,3% -раз в месяц 19,4 % - раз в неделю / 20,6 % -раз в месяц 17,9 % - раз в неделю / 18,6 % -раз в месяц 17,1 - раз в неделю / % 21, 3 % -раз в месяц

15 Актуальные «запросы» к педагогу-психологу:

Актуальные «запросы» к педагогу-психологу:

1. Адаптация ребенка-мигранта 2. Проблема насилия в детском коллективе 3.Интеграция в массовое обучение ребенка с ограниченными возможностями 4. Работа с одаренными детьми 5. Безнадзорность 6.Включенность ученика в асоциальную группу 7.Употребление психоактивных веществ 8. Экзамены 9. Асоциальное поведение

86,4 % 82,4 % 81,1% 78,4 % 73,3% 76,5 % 77,3 % 73,7% 49,3 %

Не сталкивались ни разу или несколько раз в год:

16 Профессиональная деятельность педагога-психолога

Профессиональная деятельность педагога-психолога

Психодиагностика – 97, 5 % коррекционно-развивающие занятия -индивидуальные (66,8%) , -групповые (61,8 %) консультирование - 53%

17 Направления, требующие дальнейшего внимания и развития

Направления, требующие дальнейшего внимания и развития

Психологическое проектирование индивидуальных образовательных траекторий работа в образовательном проекте

18 Этапы профессионального развития педагога-психолога

Этапы профессионального развития педагога-психолога

Этапы

Проблематика профессиональной деятельности

Задачи этапа

Результативность

1 1. Молодой специалист первого года – 0-1 год адаптационный этап

Использование полученного образовательного ресурса под конкретные задачи

Включение в деятельность профессионального сообщества

О оценка собственных профессиональных ресурсов

2. Этап накопления профессионального опыта – 1-3 года репродуктивный этап

Наращивание профессионального ресурса, информационный вакуум, кризис компетентности

Получение прикладной специализации, Методические пробы – обмен опытом

«Включенность» психолога в ОУ; Профессиональная уверенность

3. Этап творческой профессиональной позиции – 3-5 лет- технологический этап

Потребность в супервизии; Выбор собственной модели деятельности

Обобщение, анализ результатов деятельности; Профессиональная активность

Концепция своей профессиональной деятельности; Способность передавать свой опыт

19 Мотивационная компетентность психолога

Мотивационная компетентность психолога

Круг профессиональных интересов: Не могут сформулировать – 16% Технологические запросы – 38% Возрастно-психологические проблемы – 30% Детско-родительские отношения, социально-психологические проблемы, другое – 16 %

Мотив профессиональной деятельности:

Помочь детям

Помочь учителям

Помочь родителям

Помочь себе

Сделать школу лучше

20 Актуальные проблемы практического психолога образования:

Актуальные проблемы практического психолога образования:

Проблемы личностного и профессионального роста психолога Недостаточно профилизированная профессиональная подготовка Ограниченная методическая помощь психологу Ограниченная профессиональная мобильностьпедагогов-психологов; Отсутствие системы супервизорства и сопровождения выпускников вузов

21 Профессиональная компетентность педагога-психолога

Профессиональная компетентность педагога-психолога

Деятельностно-ролевые характеристики

Личностные характеристики

Компетентность: Социально-нормативная - Психолого-педагогическая - Концептуально-психологическая

Профессионально- важные качеста

Знания Умения Навыки

22 Общероссийская общественная организация «Федерация психологов

Общероссийская общественная организация «Федерация психологов

образования России»

учреждена для объединения психологов образования в единое профессиональное сообщество по решению Всероссийского съезда психологов образования, созванного Министерством образования Российской Федерации 25-27 мая 2003 года в Москве.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и перспективы»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/prakticheskaja-psikhologija-obrazovanija-v-saratovskoj-oblasti-problemy-i-perspektivy-189598.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Уроки психологии > Практическая психология образования в Саратовской области: проблемы и перспективы