Презентация на тему «Проект разработан педагогом-психологом Нефедьевой С.В. ГОАУ НПО ПЛСТ г. Благовещенска»

Проект разработан педагогом-психологом Нефедьевой С.В. ГОАУ НПО ПЛСТ г

Благовещенска

Тема

Причины конфликтов педагога с подростком в педагогической системе «Учитель – ученик».

Основополагающий вопрос:

«Действительно ли конфликт между учащимся и преподавателем провоцируется учащимся?»

Цели проекта:

Формирование у учащихся навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения».

Задачи проекта:

Освоить представление об особенностях и причинах конфликта между преподавателем и учащимся; Научить учащихся пользоваться правилами поведения в конфликтных ситуациях.

Обеспечение проекта:

Информационное Профессиональная литература Кадровое Учащиеся I - III курса Психолог Техническое Компьютер Мультимедийная установка Сканер Принтер фотоаппарат Материальное Канцелярские товары Тестовые и анкетные карты

Аннотация проекта:

Данный проект предназначен для работы учащихся начального профессионального образования I – III курсов при изучении раздела «Конфликтология» «Школы лидера».

Этапы и сроки проведения проекта

Продолжительность проекта: 1 –ин месяц. Работа над проектом проводилась по этапам: Организационный Систематизация материала Оформление материала в виде презентации и веб-сайда Подведение итогов

Проблемные вопросы:

Презентация учащегося : Мои друзья часто конфликтуют с преподавателями.. Бюллетень учащегося «Вестник – интересник». Веб-сайт учащегося «Вперёд за знаниями». Публикация преподавателя

Проблема:

«Почему возникают конфликты между подростком и преподавателем?»

Учитель и ученик склонны к конфликтности и повышенной тревожности

Гипотеза решения проблемы

Результаты тестирования педагогического коллектива по тесту

«Конфликтный ли Вы человек?»

Из графика видно, что возрастает конфликтность в зависимости от возраста работников педагогического коллектива. В этот период наблюдается педагогический «криз». Здесь как причина конфликта прослеживается «наслоение» педагогического «криза» учителя и критического (переходного) возраста подростков.

Личностная тревожность учителей и учеников

Высокий уровень тревожности учителей (60%) и учеников (45ков к %)

препятствует нормальному общению. Это подчёркивает предрасположенность обоих участников к отрицательным эмоциональным реакциям, что вероятно может привести к конфликтной ситуации в учебной деятельности.

Диагностика показывает, что учащийся и учитель склонны к конфликтности

Вывод:

Результаты проектной работы ученика

Учеником применены следующие методы исследования: Поиск и изучение литературы. Диагностика учащихся проведение анкетирования. Анализ и компьютерная обработка статистической информации (Word, Excel). Подготовка компьютерной презентации исследовательской работы для представления на научно-практической конференции учащихся(Power Point).