Без темы
<<  Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ДОУ общеразвивающей направленности Психолого-педагогическое сопровождение инклюзии детей с ОВЗ в условиях детского сада Педагог-психолог МДОУ Кондратовский детский сад общеразвивающего вида №2 Л.М.Галина  >>
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными
Актуальность
Актуальность
Цель работы:
Цель работы:
Задачи:
Задачи:
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Модель ППС
Модель ППС
Компоненты организационно-методической деятельности
Компоненты организационно-методической деятельности
Компоненты исследовательской деятельности
Компоненты исследовательской деятельности
Компоненты коррекционно-развивающей деятельности
Компоненты коррекционно-развивающей деятельности
Компоненты психологической подготовки педагогического коллектива
Компоненты психологической подготовки педагогического коллектива
Компоненты психопрофилактики и психопросвещения
Компоненты психопрофилактики и психопросвещения
Компоненты психолого-педагогического сопровождения семьи дошкольника
Компоненты психолого-педагогического сопровождения семьи дошкольника
Элементы апробации модели совместной организованной деятельности с
Элементы апробации модели совместной организованной деятельности с
Вывод:
Вывод:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Категории детей с ОВЗ в МБДОУ детский сад «Умка»:
Категории детей с ОВЗ в МБДОУ детский сад «Умка»:

Презентация на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья». Автор: Admin. Файл: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.ppt». Размер zip-архива: 4581 КБ.

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.ppt»
СлайдТекст
1 Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными

возможностями здоровья

МБДОУ детский сад «Умка»

2 Актуальность

Актуальность

В последние годы увеличилось количество детей с особенностями в развитии. Такие дети требуют пристального внимания со стороны окружающих их взрослых (родителей, воспитателей, специалистов) и организации специальной помощи. Поэтому стало актуальным создание системы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в дошкольном учреждении.

МБДОУ детский сад "Умка"

3 Цель работы:

Цель работы:

Конструирование и реализация в созданной системе эффективной модели психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, обеспечивающей оптимальное развитие с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей при взаимодействии всех субъектов воспитания, способных достичь ожидаемых результатов воспитательно – образовательной работы.

МБДОУ детский сад "Умка"

4 Задачи:

Задачи:

- обеспечивать психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ для детей с ОВЗ; - способствовать развитию психолого-педагогической компетентности субъектов воспитательно – образовательного процесса; - определить роль социально-психологической комфортности воспитательно – образовательной среды для детей с ОВЗ; - организовать содействие ребенку с ОВЗ в решении актуальных задач развития, обучения, социализации; - апробировать модель психолого-педагогического сопровождения в МБДОУ детский сад «Умка».

МБДОУ детский сад "Умка"

5 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

Совокупность использованных приемов и методов работы с детьми в соответствии с уровнем их развития и индивидуальными особенностями в контексте разработанной модели, а также грамотная и планомерная помощь и поддержка субъектов воспитательно - образовательного процесса должны: способствовать формированию и развитию корригированной речи; овладеть необходимыми умениями и навыками в различных видах детской деятельности; обладать достаточно высоким уровнем познавательного развития; способствовать психологической готовности детей с ОВЗ как к школьному обучению, так и к окружающей действительности.

МБДОУ детский сад "Умка"

6 Модель ППС

Модель ППС

Организационно-методическая деятельность

Исследовательская деятельность

Коррекционно-развивающая деятельность

Психологическая подготовка педагогического коллектива

Психопрофилактика и психопросвещение

Психолого-педагогическое сопровождение семьи дошкольника с ОВЗ

МБДОУ детский сад "Умка"

7 Компоненты организационно-методической деятельности

Компоненты организационно-методической деятельности

Психологизация образовательной среды

Разработка и адаптирование коррекционных программ

Участие в методических объединениях

Создание электронной картотеки диагностического и коррекционного материала

Моделирование образовательного процесса с учетом возможностей детей с ОВЗ

Ведение индивидуальных образовательных маршрутов и карт развития ребенка

Обучение приемам и методам работы с детьми с ОВЗ

Участие в медико - педагогических совещаниях

Участие в работе ПМПк

МБДОУ детский сад "Умка"

8 Компоненты исследовательской деятельности

Компоненты исследовательской деятельности

Изучение личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ

Изучение семей дошкольников с ОВЗ

Диагностика школьной готовности детей с ОВЗ

НПР детей с ОВЗ раннего возраста

Изучение профессиональных умений и навыков педагогов в работе с детьми с ОВЗ

Изучение межличностных отношений детей с ОВЗ в группе сверстников

Исследование эмоционально - волевого развития детей с ОВЗ

Диагностика познавательного развития детей с ОВЗ

Сбор анамнеза развития

МБДОУ детский сад "Умка"

9 Компоненты коррекционно-развивающей деятельности

Компоненты коррекционно-развивающей деятельности

Коррекционная помощь детям с ограниченными возможностями здоровья

Совместная деятельность по оптимизации процесса адаптации детей с ОВЗ

Работа с детьми с ОВЗ в сенсомоторном центре для снятия психо-мышечного напряжения и релаксации

Совместно организованная деятельность по оптимизации межличностных отношений детей с ОВЗ в группе сверстников

ЦИПР как средство коррекции нарушений в развитии детей с ОВЗ

МБДОУ детский сад "Умка"

10 Компоненты психологической подготовки педагогического коллектива

Компоненты психологической подготовки педагогического коллектива

Профилактика конфликтов в системе педагог – родитель

Информирование об индивидуально – психологических особенностей детей с ОВЗ

Повышение психологической культуры всех участников образовательного процесса

Обучение психосберегающим технологиям и введение их в образовательный процесс

Обучение приемам и методам работы с детьми с ОВЗ

МБДОУ детский сад "Умка"

11 Компоненты психопрофилактики и психопросвещения

Компоненты психопрофилактики и психопросвещения

Предупреждение неблагоприятных психических состояний

Информирование о детях «группы риска»

Предотвращение педагогической запущенности

Профилактика эмоционального выгорания

Развитие психологической культуры ребенка курс «Человековедение»

Предотвращение межличностных конфликтов

Обучение психосберегающим технологиям

МБДОУ детский сад "Умка"

12 Компоненты психолого-педагогического сопровождения семьи дошкольника

Компоненты психолого-педагогического сопровождения семьи дошкольника

Профилактика конфликтов в системе родитель – педагог

Информирование о психологических особенностях детей

Оказание психологической поддержки кризисным семьям, имеющим детей с ОВЗ

Взаимодействие в развитии и коррекции

Распространение психологической литературы

Ознакомление с результатами исследования

Обучение психосберегающим технологиям

Рекомендации по результатам исследования

МБДОУ детский сад "Умка"

13 Элементы апробации модели совместной организованной деятельности с

Элементы апробации модели совместной организованной деятельности с

детьми с ОВЗ

МБДОУ детский сад "Умка"

14 Вывод:

Вывод:

С помощью представленной модели в системе психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, все субъекты образовательного процесса оказывают необходимую и достаточную поддержку детям с ОВЗ и своевременную помощь в решении их индивидуальных проблем.

МБДОУ детский сад "Умка"

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

МБДОУ детский сад "Умка"

16 Категории детей с ОВЗ в МБДОУ детский сад «Умка»:

Категории детей с ОВЗ в МБДОУ детский сад «Умка»:

1) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; 2) дети с задержкой психического развития; 3) дети с общим недоразвитием речи; 4) дети с нарушениями зрения; 5) дети-инвалиды.

МБДОУ детский сад "Умка"

«Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-222107.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Без темы > Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья