Общение
<<  Урок в 8 классе вводные конструкции «Зелёная дверца» Клуб общения для детей от 0 до 3-х лет и их родителей  >>
“Real CONTACT” (настоящее общение)
“Real CONTACT” (настоящее общение)
Паспорт программы
Паспорт программы
Концептуальные основы программы
Концептуальные основы программы
Концептуальные основы программы
Концептуальные основы программы
Определение понятий
Определение понятий
Анализ социально – педагогической ситуации, актуальность проблемы
Анализ социально – педагогической ситуации, актуальность проблемы
Разработанная анкета
Разработанная анкета
Цель повышение уровня культуры общения
Цель повышение уровня культуры общения
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Направления системы воспитательной работы
Направления системы воспитательной работы
Real life (настоящая жизнь)
Real life (настоящая жизнь)
Moral life (жизнь с моралью)
Moral life (жизнь с моралью)
No conflicts life (жизнь без конфликтов)
No conflicts life (жизнь без конфликтов)
Основные дела
Основные дела
Прогнозируемые результаты
Прогнозируемые результаты
Механизм реализации программы
Механизм реализации программы
Аналитический этап
Аналитический этап
Основной этап
Основной этап
Обобщающий этап
Обобщающий этап
Подведение итогов
Подведение итогов
Спасибо за внимание)))
Спасибо за внимание)))

Презентация: «Real CONTACT». Автор: Admin. Файл: «Real CONTACT.ppt». Размер zip-архива: 2232 КБ.

Real CONTACT

содержание презентации «Real CONTACT.ppt»
СлайдТекст
1 “Real CONTACT” (настоящее общение)

“Real CONTACT” (настоящее общение)

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ДО Программу разработала: Шилова Е.В.

2 Паспорт программы

Паспорт программы

Наименование программы

“Real contact” (настоящее общение)

Заказчик программы

Моу сош

Цель программы

Повысить уровень культуры общения

Задачи программы

1.Ознакомление с существующими нормами и правилами общения в современном обществе 2. Определение свода правил и норм межличностного и межгруппового общения 3. Формирование потребности в культурном общении

Сроки реализации

1 учебный год

Участники программы

Дети зоны риска, педагог -организатор, педагог – психолог,пдо

Прогнозируемый результат

Механизмы реализации программы

Повышение уровня культуры общения

Аналитический этап основной этап этап реализации программы обобщающий этап подведение итогов

3 Концептуальные основы программы

Концептуальные основы программы

Напряжения, неустойчивая социальная и идеологическая обстановка, сложившаяся в нашей стране, односторонняя направленность экономических реформ, не только ударили по интересам молодых людей, но и обусловили рост различных отклонений. Появляется все больше и больше матерей – одиночек, а соответственно и детей, находящихся в зоне риска. Среди подрастающего поколения наблюдается преобладание виртуального общения над реальным. В то же время в беседе с близкими, родными, сверстниками используют в своей речи сленг и порою нецензурную брань. В современном мире общение является основным инструментом социализации личности. А. Сент- Экзюпери говорил : «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». В процессе воспитания происходит формирование у воспитуемых социальных и духовных отношений как важнейших компонентов их личностного развития. (И.Ф.Харламов)

4 Концептуальные основы программы

Концептуальные основы программы

Воспитание – это педагогический компонент процесса социализации, который предполагает целенаправленные действия по созданий условий (включение ребенка в социальные отношения, в учебе, игре, общении, практической деятельности) для развития человека. (Концепция М.И.Рожкова, Байбородовой и др.) Исследования внутреннего мира подростков показывают что особое значение в этом возрасте приобретает чувственная сфера. Свои чувства ребята могут проявлять очень бурно, иногда аффективно. Система оценочных явлений, нравственных идеалов неустойчива. Эмоциональный фон часто нестабилен, особенно у детей, находящихся в зоне риска. Из-за этого могут возникать проблемы в общении. Но в то же время подростковый возраст -самый благоприятный для творческого развития, что в последствии может способствовать успешной социализации ребенка.

5 Определение понятий

Определение понятий

Социализация- развитие и самоизменение человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах. (Н.В.Бордовская, А.А.Реан.Педагогика.- «Питер»,2001)

Общение – Взаимные сношения, деловая или дружеская связь;

Вежливость – соблюдающий правила приличия, воспитанный, учтивый;

Этикет – установленный, принятый порядок поведения;

6 Анализ социально – педагогической ситуации, актуальность проблемы

Анализ социально – педагогической ситуации, актуальность проблемы

- По данным сайта www.mforum.ru в зоне охвата операторов сотовой связи находится около 90% населения РК, что является одним из самых высоких показателей по всем регионам России. Эти данные говорят о том что реальное общение в нашей республике все чаще заменяется мобильным или виртуальным. Инициативной группой была разработана анкета. Ребята ответили на ряд вопросов. Проанализировав ответы детей, мы выявили проблему – низкий уровень культуры межличностного и межгруппового общения младших подростков. Учитывая вышеизложенное, проблема общения является актуальной в современных условиях.

7 Разработанная анкета

Разработанная анкета

1. Что для тебя означает слово «общение»?

2.Что для тебя означает выражение «культура общения»?

3. С кем ты предпочитаешь общаться?

4. Какие слова и выражения тебе нравится использовать в разговоре с друзьями?

5. Какие слова и выражения тебе нравится использовать в разговоре с родителями (взрослыми)?

6. Сколько времени в день ты проводишь за компьютером или «сидя в телефоне»? (интернет, сайты, игры и т.д.)

7. Хотел(а) бы ты что-то изменить в вашем общении с друзьями?

8.Хотел(а) бы ты что-то изменить в вашем общении с родителями (взрослыми)?

9. Какое общение тебе нравится больше: реальное или виртуальное? Почему?

8 Цель повышение уровня культуры общения

Цель повышение уровня культуры общения

9 Задачи

Задачи

Ознакомление с существующими нормами и правилами общения в современном обществе

10 Задачи

Задачи

Определение свода правил и норм межличностного и межгруппового общения

11 Задачи

Задачи

Формирование потребности в культурном общении

12 Направления системы воспитательной работы

Направления системы воспитательной работы

13 Real life (настоящая жизнь)

Real life (настоящая жизнь)

Цель: Ознакомление с существующими нормами и правилами общения в современном обществе (10 ЗАНЯТИЙ В ГОД) Руководитель -ПДО

14 Moral life (жизнь с моралью)

Moral life (жизнь с моралью)

Цель: Определение свода правил и норм межличностного и межгруппового общения (12 ЗАНЯТИЙ В ГОД) Руководитель – Педагог - организатор

15 No conflicts life (жизнь без конфликтов)

No conflicts life (жизнь без конфликтов)

Цель: Формирование потребности в культурном общении (10 ЗАНЯТИЙ В ГОД) Руководитель – Педагог - психолог

16 Основные дела

Основные дела

Ролевые игры Занятия в театральной студии (Сценки, игры с залом) Тренинги и упражнения Беседы Акции в рамках направления «Жизнь с моралью» Посещение культурных центров (экскурсии и т.д.) Тестирования Разработка и реализация проекта в рамках направления «Жизнь без конфликтов»

17 Прогнозируемые результаты

Прогнозируемые результаты

На заключительном этапе реализации данной программы у подростка должна быть сформирована потребность в использовании знаний о нормах и правилах общения в современном обществе; разработан свод правил межгруппового и межличностного общения; реализован проект в рамках направления «Жизнь без конфликтов». В итоге у младших подростков произойдет повышение уровня культуры общения, в связи с чем дети из зоны риска не попадут в группу риска.

18 Механизм реализации программы

Механизм реализации программы

Основной этап

Аналитический этап

Реализация программы

Подведение итогов

Обобщающий этап

19 Аналитический этап

Аналитический этап

Адаптация детей в ДО Выявление потребностей Анализ проблемы ФОРМЫ РАБОТЫ: АНКЕТИРОВАНИЕ,БЕСЕДЫ, ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО, ЧАЕПИТИЕ…

20 Основной этап

Основной этап

Основной этап состоит из двух ступеней. Пройдя каждую из них, подростков диагностируют. А результаты оформляются в интересной творческой форме, например на «заборе моих достижений» в виде своеобразного графика. Таким образом отслеживается динамика роста уровня культуры общения.

Программа работает по трем направлениям. У каждого направления есть своя цель и формы работы. Ребята регулярно посещают занятия. Для поддержания интереса подростков, педагоги используют современные методы и технологии.

21 Обобщающий этап

Обобщающий этап

На данном этапе происходит обобщение полученных знаний, и результатов . через такие формы работы как: игра, разыгрывание сценки, анкетирование и т.Д.

22 Подведение итогов

Подведение итогов

При подведении итогов проводится рефлексия, анализ анкетных данных, полученных знаний, результатов конкретных дел, реализованных проектов и динамики роста уровня культуры общения «забор моих достижений»

23 Спасибо за внимание)))

Спасибо за внимание)))

«Real CONTACT»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/real-contact-173064.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды