История психологии
<<  Практической психологии и педагогики История педагогики и образования Предмет психологии как учебная дисциплина  >>
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ
Цели модуля «Психология»:
Цели модуля «Психология»:
Задачи модуля «Психология»:
Задачи модуля «Психология»:
Содержание модуля «Психология»
Содержание модуля «Психология»
Базовая часть модуля «Психология» по направлению 050100 Педагогическое
Базовая часть модуля «Психология» по направлению 050100 Педагогическое
Вариативная часть модуля «Психология» по направлению 050100
Вариативная часть модуля «Психология» по направлению 050100
В результате изучения модуля «Психология» студент должен:
В результате изучения модуля «Психология» студент должен:
В результате изучения модуля «Психология» студент должен:
В результате изучения модуля «Психология» студент должен:
В результате изучения модуля «Психология» студент должен:
В результате изучения модуля «Психология» студент должен:
Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение
Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение
Требования к результатам овладения ООП модуля «Психология» - овладение
Требования к результатам овладения ООП модуля «Психология» - овладение
Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение
Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение
Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение
Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Соответствие компетенций учебным дисциплинам
Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля
Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля
Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля
Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля
Структура и содержание дисциплины «Общая психология»: 2 з.е., 72 ч
Структура и содержание дисциплины «Общая психология»: 2 з.е., 72 ч
Структура и содержание дисциплины «Возрастная психология»: 2 з.е., 72
Структура и содержание дисциплины «Возрастная психология»: 2 з.е., 72
Структура и содержание дисциплины «Социальная психология»: 2 з.е., 72
Структура и содержание дисциплины «Социальная психология»: 2 з.е., 72
Структура и содержание дисциплины «Педагогическая психология»: 3 з.е.,
Структура и содержание дисциплины «Педагогическая психология»: 3 з.е.,
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ

Презентация на тему: «Содержание модуля психология в учебных планах основной общеобразовательной прогрммы». Автор: . Файл: «Содержание модуля психология в учебных планах основной общеобразовательной прогрммы.ppt». Размер zip-архива: 254 КБ.

Содержание модуля психология в учебных планах основной общеобразовательной прогрммы

содержание презентации «Содержание модуля психология в учебных планах основной общеобразовательной прогрммы.ppt»
СлайдТекст
1 СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование

Зав. кафедрой психологии профессор, д.п.н. А.Л. Бусыгина Самара 2010

2 Цели модуля «Психология»:

Цели модуля «Психология»:

Познакомить студентов с основополагающими понятиями психологии, теоретическими направлениями и подходами, системой теоретических знаний по основным разделам психологии; сформировать умения анализировать различные подходы и научно обосновывать собственную позицию при анализе психологических фактов; диагностировать различные психологические явления и обрабатывать, интерпретировать полученные результаты; анализировать собственный личностный рост; способствовать овладению навыками научной дискуссии, использования понятийного аппарата психологии и научного языка различных психологических школ, психологического сопровождения в рамках различных видов деятельности.

3 Задачи модуля «Психология»:

Задачи модуля «Психология»:

Раскрытие содержания психического облика и индивидуально-психологических особенностей человека; формирование у студентов представлений о фактах и общих закономерностях психического и личностного развития; развитие способностей к сравнительному анализу различных подходов к изучению психических и психологических феноменов; создание установки на перенос полученных в процессе обучения знаний в практическую психолого-педагогическую деятельность; стимулирование развития интереса к психологии, желания работать с детьми, умения создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста; использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

4 Содержание модуля «Психология»

Содержание модуля «Психология»

Б.3 Профессиональный цикл Вариативная часть (по выбору студентов)

Наименование дисциплины

Ступень образования

Статус дисциплины в учебном плане

Модуль «Психология»: Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Бакалавриат

Бакалавриат

Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть (общепрофессиональная)

Самоорганизация учебной деятельности Психология самопознания Педагогическая конфликтология

5 Базовая часть модуля «Психология» по направлению 050100 Педагогическое

Базовая часть модуля «Психология» по направлению 050100 Педагогическое

образование

Учебная дисциплина

Учебная дисциплина

Трудоем-кость

Трудоем-кость

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Фпа

Фпа

З/е

Ч.

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль «Психология»

Модуль «Психология»

9

324 а/с

1

Общая психология

2

40/32

Х

Зачет

2

Возрастная психология

2

38/34

Х

Зачет

3

Социальная психология

2

30/42

Х

Зачет

4

Педагогическая психология

3

54/54

Х

Экзамен

6 Вариативная часть модуля «Психология» по направлению 050100

Вариативная часть модуля «Психология» по направлению 050100

Педагогическое образование

Учебная дисциплина

Учебная дисциплина

Трудоемкость

Трудоемкость

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Распределение по семестрам

Фпа

З/е

Ч.

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль «Психология»

Модуль «Психология»

1

Самоорганизация учебной деятельности

1

36

Х

Зачет

2

Психология самопознания

1

36

Х

Зачет

3

Педагогическая конфликтология

1

36

Х

Зачет

7 В результате изучения модуля «Психология» студент должен:

В результате изучения модуля «Психология» студент должен:

Знать:

Ценностные основы профессиональной деятельности в области образования; методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации); теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов образовательного процесса; закономерности психического развития и особенности его проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды; способы: - психологического и педагогического изучения обучающихся, - взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, - построения межличностных отношений в группах разного возраста, - профессионального самопознания и саморазвития.

8 В результате изучения модуля «Психология» студент должен:

В результате изучения модуля «Психология» студент должен:

Уметь:

Использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; учитывать в педагогическом взаимодействии психологические особенности учащихся; проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса.

9 В результате изучения модуля «Психология» студент должен:

В результате изучения модуля «Психология» студент должен:

Владеть:

Способами ориентации в профессиональных источниках информации; способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений; способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; различными способами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

10 Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение

Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение

следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к кооперации с коллегами, к продуктивной работе в коллективе (ОК-7); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

11 Требования к результатам овладения ООП модуля «Психология» - овладение

Требования к результатам овладения ООП модуля «Психология» - овладение

следующими компетенциями:

б) общепрофессиональными (ОПК): осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1); способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

12 Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение

Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение

следующими компетенциями:

в) профессиональными (ПК): способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени основного среднего общего образования конкретного образовательного учреждения (ПК-2); способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3); способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).

13 Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение

Требования к результатам изучения модуля «Психология» - овладение

следующими компетенциями:

г) специальными (СК): способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (СК-1); способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности (СК-2); способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (СК-3); способен строить продуктивный диалог с учащимися, выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (СК-4).

14 Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Номер комп-ии

Компетенция

Дисциплины модуля

Ок-1

Ок-2

Ок-3

Ок-6

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Общая психология Социальная психология Педагогическая психология

Умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

Социальная психология Педагогическая психология

15 Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Ок-7

Ок-9

Ок-13

Ок-14

Ок-16

Готов к кооперации с коллегами, к продуктивной работе в коллективе

Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

Педагогическая психология

Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям

Общая психология Социальная психология

Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

16 Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Опк-1

Опк-2

Опк-3

Опк-4

Опк-6

Пк-1

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

Социальная психология Педагогическая психология

Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач

Социальная психология Педагогическая психология

Владеет основами речевой профессиональной культуры

Социальная психология Педагогическая психология

Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности

Социальная психология Педагогическая психология

Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания

Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях

Педагогическая психология

17 Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

Пк-2

Пк-3

Пк-4

Пк-5

Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени основного среднего общего образования конкретного образовательного учреждения

Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая псих-я

Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

Возрастная психология Социальная психология Педагогическая псих-я

Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

Социальная психология Педагогическая псих-я

Социальная психология Педагогическая псих-я

18 Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Соответствие компетенций учебным дисциплинам

Пк-6

Ск-1

Ск-2

Ск-3

Ск-4

Способен организовывать эффективное взаимодействие и сотрудничество обучающихся и воспитанников

Социальная психология Педагогическая психология

Способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики

Общая психология Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Способен эффективно взаимодействовать со специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности

Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития

Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

Способен строить продуктивный диалог с учащимися, выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка

Возрастная психология Социальная психология Педагогическая психология

19 Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля

Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля

«Психология»

Компе- тенции

Компе- тенции

Базовая часть

Базовая часть

Базовая часть

Базовая часть

Вариативная часть

Вариативная часть

Вариативная часть

Общая психология

Возрастная психология

Социальная Психология

Педагогическая психол.

Самоорганизация уч/д

Психология самопознания

Пед. конфликтология

Ок-1

+

+

+

+

+

+

+

Ок-2

+

+

+

+

+

Ок-3

+

+

+

+

Ок-6

+

+

+

+

+

Ок-7

+

+

+

+

+

Ок-9

+

+

+

+

+

+

Ок-13

+

+

Ок-14

+

+

+

Ок-16

+

+

+

+

+

+

+

Опк-1

+

+

+

+

Опк-2

+

+

+

+

Опк-3

+

+

+

+

Опк-4

+

+

+

Опк-6

+

+

+

+

Пк-1

+

+

Пк-2

+

+

+

+

+

Пк-3

+

+

+

+

Пк-4

+

+

+

Пк-5

+

+

+

Пк-6

+

+

+

20 Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля

Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам в рамках модуля

«Психология»

Общая психология

Возрастная психология

Социальная Психология

Педагогическая психология

Самоорганизация учебной деят-ти

Психология самопознания

Пед. конфликтология

Ск-1

+

+

+

+

+

+

Ск-2

+

+

+

+

Ск-3

+

+

+

+

Ск-4

+

+

+

+

Компе- тенции

Компе- тенции

Базовая часть

Базовая часть

Базовая часть

Базовая часть

Вариативная часть

Вариативная часть

Вариативная часть

21 Структура и содержание дисциплины «Общая психология»: 2 з.е., 72 ч

Структура и содержание дисциплины «Общая психология»: 2 з.е., 72 ч

1.

2

1

2

2

2

2.

2

2

2

2

2

3.

2

3

2

2

4

4.

2

4-5

4

8

8

5.

2

6

2

4

8

6.

2

7-8

4

6

8

16

24

32

Раздел

Сем.

Нед.

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Контроль Аттест-я

Лекц.

Практ.

Сам.

Введение в общую психологию

Понятие личности в общей психологии

Тестирование

Психология деятельности и общения

Психология психических процессов

Тестирование

Эмоционально-волевая сфера

Инд-псих. особенности личности

Зачет

Всего

22 Структура и содержание дисциплины «Возрастная психология»: 2 з.е., 72

Структура и содержание дисциплины «Возрастная психология»: 2 з.е., 72

ч.

Раздел

Сем.

Нед.

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Контроль Аттест-я

Лекц.

Практ.

Сам.

1.

Введение в возр. психол-ю

3

1

2

2

4

2.

Психическое развитие личности

3

2

2

2

4

Тестирование

3.

Психологич. особенности младенчества

3

3-4

2

4

2

4.

Психологич. особ-ти раннего детства и дошкольного возраста

3

4-6

2

4

8

5.

Психологич. особ-ти младшего школьника

3

5-8

2

4

4

Тестирование

6.

Психологич. особенности подросткового возраста

3

6-10

2

4

8

7.

Психологич. особенности юношеского возраста

3

7-12

2

4

4

Зачет

Всего

14

24

34

23 Структура и содержание дисциплины «Социальная психология»: 2 з.е., 72

Структура и содержание дисциплины «Социальная психология»: 2 з.е., 72

ч.

4

1

2

2

6

4

2

2

2

6

4

3

2

4

10

4

4-5

4

6

10

4

6

2

4

10

12

18

42

Раздел

Сем.

Нед.

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Контроль Аттест-я

Лекц.

Практ.

Сам.

1.

Введение в соц. психол-ю

2.

Соц. психология личности

Тестирование

3.

Соц. психология общения

4.

Малая группа как соц.-психологический феномен

5.

Большие социальные общности

Тестирование Зачет

Всего

24 Структура и содержание дисциплины «Педагогическая психология»: 3 з.е.,

Структура и содержание дисциплины «Педагогическая психология»: 3 з.е.,

108 ч.

22

32

54

Раздел

Сем.

Нед.

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Виды учебной работы

Контроль Аттест-я

Лекц.

Практ.

Сам.

1.

Педагогическая психология: становление, современное состояние

5

1

2

2

6

Тестирование

2.

Образование как предмет пед. психологии

5

2-3

2

4

8

3.

Психология учебной деятельности

5

4-7

4

4

8

Тестирование

4.

Психология субъектов образовательного процесса

5

8-10

2

6

8

5.

Психология воспитания

5

10-13

4

6

10

Тестирование

6.

Психология педагогической деятельности учителя

5

14-18

8

10

14

Экзамен

Всего

25 СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование

Зав. кафедрой психологии профессор, д.п.н. А.Л. Бусыгина Самара 2010

«Содержание модуля психология в учебных планах основной общеобразовательной прогрммы»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/soderzhanie-modulja-psikhologija-v-uchebnykh-planakh-osnovnoj-obscheobrazovatelnoj-progrmmy-232366.html
cсылка на страницу

История психологии

7 презентаций об истории психологии
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > История психологии > Содержание модуля психология в учебных планах основной общеобразовательной прогрммы