Социальное партнерство в формировании личности детского дома

Роль социальных проектов в формировании социально активной личности

выпускника

«Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни». Джон Дьюи

Голицыно, 2015

А.А.Гаврилюк, зам.директора по ВР МБОУ Голицынская СОШ 2

Цели

Способствовать формированию теоретических представлений педагогов о возможностях и условиях использования системного подхода в социализации обучающихся; Определить пути и способы овладения педагогами технологий проектирования и создания воспитатель-ной системы социализации обучающихся; Развивать навыки коллективной творческо-поисковой деятельности педагогов.

Задачи

Вовлечь участников педсовета в активную продуктивную деятельность, сотрудничество Включить всех участников образовательно-воспитательного процесса в реализацию задачи формирования выпускника как компетентностной личности, способной к самореализации

Основные понятия

Общественная жизнь школы Сотрудничество Проектные площадки Инновационный проект Открытая образовательная среда Самоопределение личности

Общественная жизнь школы 

бщественная жизнь школы

– Деятельность различных детских объединений в рамках школы, клубная, кружковая деятельность, взаимодействие детей, педагогов, родителей в процессе подготовки и реализации школьных событий.

Сотрудничество

- Отношения, возникшие в процессе совместной деятельности взрослых и детей, становящиеся основой развития всех участников деятельности.

Проектные площадки

– Структурные компоненты полигона, где реализуются конкретные инновационные проекты.

Инновационный проект

– Это система целей и программ их достижения, представляющих собой комплекс исследовательских, методических, опытно-экспериментальных, производственных, организационных, и других мероприятий, соответствующим образом организованных (увязанных по ресурсам, срокам и исполнителям), оформленных комплектом проектной документации и обеспечивающих эффективное решение конкретной образовательной задачи (проблемы), приводящей к инновации.

Открытая образовательная среда

- система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении. Это целостное пространство развития личности ребенка для освоения им открытого мира культуры в процессе сотрудничества школы с другими социальными институтами, образовательными системами, педагогическими культурами.

Самоопределение личности 

амоопределение личности

процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни. Социальное самоопределение человека – это выбор и утверждение человеком своей позиции в проблемных ситуациях в соответствии с его потребностями, мотивами, идеалами, убеждениями, субъективными оценками происходящего.

Социальное самоопределение

Это определение себя относительно выработанных в обществе критериев (и принятых данным человеком) становления личности и дальнейшая реализация себя на основе этих критериев

Профессиональное самоопределение

Это осознанный выбор индивидом профессиональной деятельности на основе самооценки своих качеств и в соответствии со своими интересами и потребностями, определение себя относительно выработанных в социуме критериев профессионализма.

Самоопределение включает осознание ребенком иерархии собственных

потребностей (что для меня важнее всего) и осознание собственных возможностей и ограничений.

Социализация осуществляется через следующие механизмы:

оциализация осуществляется через следующие механизмы:

Социальные нормы – общепринятые образцы поведения, регламентирующие взаимоотношения людей в обществе; Социальный контроль – обеспечивает выполнение социальных норм; Социальные роли – одобряемые образцы поведения, которые общество ожидает от человека; Социальный статус – место личности в данной конкретной системе социальных взаимосвязей; Такт – умение человека чутко относится к другим людям; Бестактность – неумение человека в общении с другими людьми проявлять уважение к их потребности и желаниям

В каждой группе продолжите выражения: Мой ученик - …… Родители моих

учеников - ….. Мой коллега - ….. Мой социальный партнер -…

Вывод

Все мы хотим видеть ученика знающего, умеющего, ……. – то есть социально зрелого Социализация - начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс усвоения социальных ролей и культурных норм таким образом, что через формирование собственного "Я" проявляется уникальность личности.

Способы социализации выпускника

Традиционный (через семью и ближайшее окружение); институциональный (через различные институты общества); стилизованный (через субкультуры); межличностный (через значимых лиц); рефлексивный (через переживание и осознание).

Проект и метод проектов

Под проектом мы подразумеваем специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по разрешению значимой для школьника проблемы. Под методом проектов – технологию организации образовательных ситуаций, в которых обучающийся ставит и разрешает собственные проблемы, и технологию сопровождения самостоятельной деятельности школьника по разрешению проблем.

Итоги педагогического совета

В деятельность школьного самоуправления необходимо активно внедрять новые формы и методы работы с детьми и подростками в соответствии с возрастными особенностями и их темпераментом, что будет способствовать социальному и профессиональному самоопределению выпускников

Решение педагогического совета:

Рекомендовать классным руководителям, педагогам ДО активнее применять метод социальных практик и проектов в работе с классным коллективом, с детьми разного школьного возраста. На заседании методического объединения классных руководителей изучить теоретические и технологические аспекты использования системного подхода в социализации обучающихся. Разработать методики педагогической диагностики для работы классных руководителей по социализации школьников.