<<  Цель специальной психологии Первая в России лаборатория психологии аномального детства была  >>
Систематизация задач специальной психологии (впервые была представлена

Систематизация задач специальной психологии (впервые была представлена В.И. Лубовским (1989). 1 группа задач - общенаучные теоретические задачи, касающиеся проблем развития аномального ребенка: раскрытие закономерностей развития и проявлений психики, общих для нормальных и аномальных детей; раскрытие общих закономерностей развития, присущих всем аномальным детям; раскрытие специфических закономерностей развития и проявлений психики разных групп аномальных детей; установление зависимости развития и проявлений психики от характера, механизмов и степени выраженности аномалии. 2 группа задач - изучение аномалии формирования и развития конкретных форм психической деятельности и ее психических процессов у разных групп аномальных детей, т.е. изучение закономерностей формирования личности, умственной деятельности, речи, восприятия, памяти. 3 группа задач - выявление путей компенсации дефекта и развития психики в целом. 4 группа задач - разработка научных основ, методов и средств обучения разных групп аномальных детей, теоретическое обоснование конкретных путей их обучения [3, с. 15-16]. Задачи сформулированы по научному содержанию и практической направленности.

Слайд 10 из презентации «Специальная психология»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Специальная психология.ppt» можно в zip-архиве размером 2955 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Психология групп» - Законы жизни самой группы. Культурно-историческая психология: Общий предмет: Условия формирования одарённости. Целесообразнее исследовать не конкретных людей, а отслеживать групповую динамику. Группа «Тезис». Разрешение конфликтов. Развитие – приобретение новых средств за счёт вхождения индивида в культуру.

«Общая психология» - Экстрацептивные. Глубина. В акте восприятия присутствует определенное обобщение. Наглядно-образное. Ощущения – отражение отдельных свойств предмета. Виды мышления. Словесно-логическая. По степени участия мышления. Осязание, вкус, обоняние, слух, зрение. По времени сохранения. Распределение внимания – возможность одновремен-ного выполнения нескольких видов действий.

«История психологии» - 2. Специфика предметной области истории психологии. Объект и предмет истории психологии. Вопросы для самопроверки. Общие закономерности развития психологических знаний. Третий подход в определении предмета истории науки. Темы рефератов. История психологии. 5. Принцип конструктивно-позитивного анализа.

«Психология развития» - Перспективы научного роста магистров. Люблянский университет (Любляна, Словения). Достижения выпускающей кафедры: Международные контакты и стажировки кафедры психологии развития. Русский институт Линдонского государственного колледжа (Линдон, шт. Сферы трудоустройства: Встреча с руководителем центра психолого-социологических исследований Марьяной Уле.

«Психология» - Высокая скорость обмена веществ. Имеется склонность к ожирению. Движения сангвиника сильные, энергичные, уверенные, пластичные. Однако технические моменты в работе часто вызывают у сангвиников затруднение. Выпуклый рельеф мышц. Идея и учение о темпераменте. Короткие, круглые или средней длины и толщины ноги и руки.

«Уроки психологии» - ГЭП "Разработка модели психологически безопасной психологической среды "Школа Доброты". Опыт работы школы был представлен: Психологическая служба школы. Занятия в системе дополнительного образования. Психодиагностика личности школьников. Профориентационная работа. Тест школьной тревожности Филлипса.

Отрасли психологии

10 презентаций об отраслях психологии
Урок

Психология

42 темы