<<  Социально-психологические причины нарушения психического развития Социально-психологические причины нарушения психического развития  >>
Социально-психологические причины нарушения психического развития

Социально-психологические причины нарушения психического развития ребенка. Основной причиной нарушения психического развития личности, К. Роджерс выделяет неадекватную (ригидную, нереалистическую) самооценку. Ее формированию способствует враждебное, негативное отношение окружающих, фрустрация естественной потребности в теплых эмоциональных отношениях. И как следствие этого отношения у невротика формируется неуправляемая гипертрофированная потребность в одобрении, а сам он становится особенно уязвимым к собственным неудачам и к отрицательным оценкам, которые воспринимаются болезненно и вызывают чувство малоценности и неудовлетворенности. Согласно К. Роджерсу (2001), очень важно уметь устанавливать «помогающее отношение» родителю с ребенком, отличающееся принятием другого человека как индивида, имеющего ценность, а также глубинным эмпатическим пониманием, которое дает возможность видеть личный опыт человека с его точки зрения. Увеличение принятия себя, в свою очередь, способствует увеличению принятия другого, и все это, в конечном счете, приводит к улучшению человеческих отношений.

Слайд 36 из презентации «Специальная психология»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Специальная психология.ppt» можно в zip-архиве размером 2955 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Психологическое здоровье школьников» - Адаптивность в микросоциальных отношениях. Пирамида потребностей А.Маслоу. Психологическое здоровье школьника – одно из главных условий образовательного процесса. Человек «захвачен радостью». Самоактуализация проявляется личностном росте. Здоровье – следствие полной удовлетворенности основных потребностей человека.

«Нарушение речи у детей» - 2. Методики формирования лексико-грамматического строя речи дошкольников. 4. Методики формирования звукослоговой структуры слова. Автоматизация звука [р] в словах» (апрель 2011г.). Работа с родителями. 5. Методики формирования навыков фонематического анализа, синтеза, представлений. 3. Методики развития речи дошкольников.

«Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства» - Виды ответственности за нарушение антимонопольного законодательства. Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства. Юридические услуги. Административные разбирательства. Отсутствие в протоколе по делу об административном правонарушении по ст.ст. 14.9, 14.31,14.31.1 – 14.33 КоАП РФ, информации, содержащейся в решении Комиссии, которым установлен факт нарушения антимонопольного законодательства, не является существенным нарушением при производстве по делу об административном правонарушении при наличии ссылки на данное решение (с приложением к протоколу) и обоснования вины.

«Дети с нарушением слуха» - Дети с нарушением слуха. С 2-летнего возраста начинается целенаправленная работа по обучению слабослышащих детей грамоте (чтению и письму печатными буквами). С возникновением новых форм мышления старые формы не только не исчезают, а сохраняются и развиваются. Компенсаторные функции организма : Особенности развития мышления и речи слабослышащих детей :

«Психологический мониторинг» - Слово «мониторинг» (от латинского «monitor»). При помощи психологического мониторинга отслеживаются следующие психологические критерии, показатели результативности образовательного процесса в школе: Психологический мониторинг реализует следующие задачи: Позже, в более поздний период наблюдение сменяется на «контроль с периодическим слежением» или «процесс отслеживания информации по изучаемой системе».

«Психологические особенности подростков» - Общие для обоих полов физиологические основы подросткового возраста. Э. Эриксон (1902-1994). З. Фрейд (1856-1939). Основные понятия темы: А. Гезелль (1880-1899 ). Особенности девушек с разными темпами пубертата. Особенности юношей с разными темпами пубертата. Стенли Холл (1844-1924). И. С. Кон. Теоретическая разработанность:

Отрасли психологии

10 презентаций об отраслях психологии
Урок

Психология

42 темы