Агрессия
<<  Агрессия. Причины и последствия Коррекция конфликтности помощью игр  >>
Способы предупреждения агрессии в работе с подростками
Способы предупреждения агрессии в работе с подростками
АГРЕССИЯ - целенаправленное нанесение физического и психического
АГРЕССИЯ - целенаправленное нанесение физического и психического
Основные причины агрессивного поведения подростков
Основные причины агрессивного поведения подростков
Направления работы с родителями
Направления работы с родителями
Главные условия предотвращения агрессивности создание для ребенка
Главные условия предотвращения агрессивности создание для ребенка
Рекомендации по выработке стратегий и методов поведения родителей,
Рекомендации по выработке стратегий и методов поведения родителей,
1. Если агрессия незначительна, неопасна и объяснима: полностью
1. Если агрессия незначительна, неопасна и объяснима: полностью
2. Акцентируйте внимание на поступке (поведении), а не на личности
2. Акцентируйте внимание на поступке (поведении), а не на личности
3. Для снижения агрессии установите с ребенком обратную связь
3. Для снижения агрессии установите с ребенком обратную связь
4. Тщательно контролируйте собственные негативные эмоции
4. Тщательно контролируйте собственные негативные эмоции
5. Обязательно обсудите проступок с ребенком
5. Обязательно обсудите проступок с ребенком
6.Содействуйте сохранению положительной репутации ребенка
6.Содействуйте сохранению положительной репутации ребенка
7. Сами демонстрируйте модели неагрессивного поведения
7. Сами демонстрируйте модели неагрессивного поведения
8. Постарайтесь снизить напряжение ситуации
8. Постарайтесь снизить напряжение ситуации
Шесть рецептов избавления от гнева
Шесть рецептов избавления от гнева
Типичные неправильные действия взрослого, усиливающие напряжение и
Типичные неправильные действия взрослого, усиливающие напряжение и
Рекомендации для родителей
Рекомендации для родителей
Типы
Типы
Воспитательно-профилактическая деятельность не может ограничиваться
Воспитательно-профилактическая деятельность не может ограничиваться
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Способы предупреждения агрессии в работе с подростками». Автор: Татьяна. Файл: «Способы предупреждения агрессии в работе с подростками.ppt». Размер zip-архива: 1289 КБ.

Способы предупреждения агрессии в работе с подростками

содержание презентации «Способы предупреждения агрессии в работе с подростками.ppt»
СлайдТекст
1 Способы предупреждения агрессии в работе с подростками

Способы предупреждения агрессии в работе с подростками

Педагог-организатор МБОУ «школа №9» г.о. Балашиха Тришина Вероника

2 АГРЕССИЯ - целенаправленное нанесение физического и психического

АГРЕССИЯ - целенаправленное нанесение физического и психического

ущерба другому лицу, не желающего подобного с собой обращения.

3 Основные причины агрессивного поведения подростков

Основные причины агрессивного поведения подростков

- низкая степень сплоченности семьи; - отсутствие близости между родителями и ребенком; - негармоничный стиль семейного воспита- ния; - определенный социальный статус в кругу сверстников; тип социальных норм, приня- тых в референтных для него группах; - негативное влияние СМИ, компьютерных игр, общения в сетях Интернет.

4 Направления работы с родителями

Направления работы с родителями

Изменение негативной установки по отношению к ребенку на позитивную; изменение стиля взаимодействия с подростком в семье; расширение поведенческого репертуара родителей через развитие их коммуникативных умений.

5 Главные условия предотвращения агрессивности создание для ребенка

Главные условия предотвращения агрессивности создание для ребенка

условий жизни, при которых ему будут демонстриро- ваться образцы миролюбивого отношения между людьми и отсутствовать негативные примеры агрессивного поведения взрослых; воспитание ребенка в семье на принципах сотрудничества; умение родителей владеть собой.

6 Рекомендации по выработке стратегий и методов поведения родителей,

Рекомендации по выработке стратегий и методов поведения родителей,

способствующих позитивному разрешению конфликтов с детьми, проявляющими агрессию.

7 1. Если агрессия незначительна, неопасна и объяснима: полностью

1. Если агрессия незначительна, неопасна и объяснима: полностью

игнорируйте реакцию ребенка, подростка (это весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения): выразите понимание чувств ребенка («Конечно, тебе обидно, но...»); переключите внимание, предложите какое-либо задание («Помоги мне, пожалуйста, достать короб с верхней полки, ты ведь выше меня»); позитивно обозначьте поведение («Ты злишься потому, что ты устал»).

8 2. Акцентируйте внимание на поступке (поведении), а не на личности

2. Акцентируйте внимание на поступке (поведении), а не на личности

ребенка. Постарайтесь провести четкую границу между поступком и личностью, для этого воспользуйтесь техникой объективного описания поведения: после то­го как ребенок успокоится, обсудите с ним его поведение; опишите, как он вел себя во время проявле­ния агрессии, какие слова говорил, какие действия совершал, не давая при этом никакой оценки. избегайте эмоциональных критических высказываний, которые вызывают у ребенка раздражение и протест, уводят от решения проблемы; анализируя поведение ребенка, обсуждайте конкретные факты, только то, что произошло «здесь и сейчас», не припоминайте прошлые поступки, это способствует возникновению у ребенка чувства обиды, которая не позволит ему критично оценить свое поведение; вместо неэффективного «чтения морали», покажите ребенку негативные последствия его поведения, убедительно продемонстрировав, что агрессия больше всего вредит ему самому. укажите на возможные конструктивные способы поведе­ния в конфликтной ситуации.

9 3. Для снижения агрессии установите с ребенком обратную связь

3. Для снижения агрессии установите с ребенком обратную связь

Для этого постарайтесь использовать следующие приемы: констатируйте факт («Ты ведешь себя агрессивно»); задайте констатирующий вопрос («Ты злишься?»); раскройте мотивы агрессивного поведения («Ты хочешь меня обидеть?», «Ты хочешь продемонстрировать силу?»); обнаружьте свои собственные чувства по отношению к нежелательному поведению («Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне», «Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит»); апеллируйте к установленным правилам («Мы же с тобой договаривались!»).

10 4. Тщательно контролируйте собственные негативные эмоции

4. Тщательно контролируйте собственные негативные эмоции

Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.

11 5. Обязательно обсудите проступок с ребенком

5. Обязательно обсудите проступок с ребенком

Не анализируйте поведение в момент проявления агрессии, займитесь этим только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся. В то же время обсуждение инцидента необходимо провести как можно скорее. Лучше это сделать наедине, без свидетелей, и только затем обсуждать в группе или семье (и то не всегда). Во время разговора старайтесь сохранять спокойствие и объективность. Подробно обсудите негативные последствия агрессивного поведения, его разрушительность не только для окружающих, но прежде всего для самого агрессора.

12 6.Содействуйте сохранению положительной репутации ребенка

6.Содействуйте сохранению положительной репутации ребенка

Для сохранения положительной репутации ребенка целесообразно: публично минимизировать вину подростка («Ты неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть»), но в беседе с глазу на глаз показать истину; не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему; предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.

13 7. Сами демонстрируйте модели неагрессивного поведения

7. Сами демонстрируйте модели неагрессивного поведения

Поведение взрослого, позволяющее показать образец конструктивного поведения и направленное на снижение напряжения в конфликтной ситуации, включает следующие приемы: 1) нерефлексивное слушание. Это слушание без анализа, дающее возможность собеседнику высказаться. Оно состоит в умении взрослого: внимательно молчать; поддерживать течение речи ребенка, стараясь, чтобы он полностью выговорился; внушать спокойствие своим поведением; прояснять ситуацию с помощью наводящих вопросов; использовать юмор; 2) признание чувств ребенка Дети довольно быстро перенимают неагрессивные модели поведения. Главное условие - искренность взрослого, соответствие его поведения словам.

14 8. Постарайтесь снизить напряжение ситуации

8. Постарайтесь снизить напряжение ситуации

Основная задача взрослого, сталкивающегося с детско-подростковой агрессией - уменьшить напряжение ситуации.

15 Шесть рецептов избавления от гнева

Шесть рецептов избавления от гнева

Шесть рецептов избавления от гнева

Содержание

Пути выполнения

1. Наладьте взаимоотношения со своим ребенком, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно.

- Слушайте своего ребенка; - проводите вместе с ним как можно больше времени; - делитесь с ним своим опытом; рассказывайте ему о своем детстве, победах и неудачах; если в семье несколько детей, постарайтесь общаться не только со всеми вместе, но и уделяйте свое «безраздельное» внимание каждому из них в отдельности;

2. Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под воздействием стресса и вас легко вывести из равновесия.

- Отложите совместные дела с ребенком; старайтесь не прикасаться к ребенку в минуты раздражения;

3. Если вы расстроены, то дети должны знать о вашем состоянии.

говорите детям прямо о своих чувствах, желаниях, потребностях: «Я очень расстроена, хочу побыть одна. Поиграй, пожалуйста, в соседней комнате»;

4. В те минуты, когда вы расстроены или разгневаны, сделайте для себя что-нибудь приятное, что могло бы вас успокоить.

- Примите теплую ванну, душ; - выпейте чай; - послушайте любимую музыку;

5. Старайтесь предвидеть и предотвратить возможные неприятности, которые могут вызвать ваш гнев

Не давайте ребенку играть теми вещами, которыми дорожите; - не позволяйте выводить себя из равновесия; научитесь предчувствовать наступление собственного эмоционального срыва и не допускайте этого, управляя собой и ситуацией;

6. К некоторым особо важным событиям готовьтесь заранее

- Изучайте силы и возможности своего ребенка; если вам предстоит сделать первый визит (к врачу, в детский сад, школу), отрепетируйте все заранее

16 Типичные неправильные действия взрослого, усиливающие напряжение и

Типичные неправильные действия взрослого, усиливающие напряжение и

агрессию повышение голоса, изменение тона на угрожающий; демонстрация власти ( «Будет так, как я скажу»); крик, негодование; агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор «сквозь зубы»; сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание; негативная оценка личности ребенка, его близких или друзей; использование физической силы; втягивание в конфликт посторонних людей; непреклонное настаивание на своей правоте; нотации, проповеди, «чтение морали»; наказание или угрозы наказания; обобщения типа: «Ты, как всегда, ...», «Ты никогда не...»; сравнение ребенка с другими детьми (не в его пользу); команды, жесткие требования, давление; оправдания, подкуп, награды.

17 Рекомендации для родителей

Рекомендации для родителей

Типы агрессии у детей и способы построения отношений с ними

18 Типы

Типы

Способы

1.Гиперактивно- агрессивный ребенок.

Необходимо грамотно выстраивать систему ограничений, используя, в том числе, и игровые ситуации с правилами. Стимулируйте у детей умение признавать собственные ошибки. Учите их не сваливать свою вину на других. Развивайте чувство эмпатии, сочувствия к другим -сверстникам, взрослым и ко всему живому.

2.Агрессивно- обидчивый и истощаемый ребенок.

Помогите ребенку разрядить психическое напряжение, повозитесь вместе с ним в шумной игре. И стремитесь избегать ситуаций перенапряжения, если ребенок почти всегда агрессивен.

3. Агрессивный ребенок с оппозиционно-вызывающим поведением.

Попытайтесь решать проблемы вместе, в сотрудничестве с ребенком, но не за него.

4. Агрессивно-боязливый ребенок.

Работайте со страхами, моделируйте, то есть создавайте, опасную ситуацию и вместе с ребенком преодолевайте ее; при этом ситуация должна быть на грани приятного с неприятный с преобладанием приятного.

5. Агрессивно-бесчувственный ребенок.

Старайтесь стимулировать гуманные чувства у такого ребенка: жалейте, гладьте кошек и собак, ухаживайте за животными; обращайте внимание ребенка на грустное, подавленное состояние другого человека и стимулируйте желание помочь. Если это не помогает, приучайте ребенка нести ответственность - «отрабатывать» за свое агрессивное поведение («А теперь иди и извинись», «Погладь по голове», «Пожми руку», «Предложи игрушку обиженному тобой ребенку» и тому подобное).

19 Воспитательно-профилактическая деятельность не может ограничиваться

Воспитательно-профилактическая деятельность не может ограничиваться

лишь мерами индивидуального воздействия и коррекции. Социального оздоровления и социально-педагогической коррекции требует неблагоприятная среда, которая вызывает социальную дезадаптацию несовершеннолетних.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Способы предупреждения агрессии в работе с подростками»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/sposoby-preduprezhdenija-agressii-v-rabote-s-podrostkami-194094.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Агрессия > Способы предупреждения агрессии в работе с подростками