Социализация
<<  Роль молодежной инициативы в реализации комплексной профилактической программы формирования антинаркотической культуры в образовательных учреждениях г.о. Балашиха «Будущее начинается сегодня Социальное партнерство в формировании личности детского дома  >>
Воспитательная среда Условия организации жизнедеятельности обучающихся
Воспитательная среда Условия организации жизнедеятельности обучающихся
Ум человека, по выражению В.И.Вернадского, становится огромной
Ум человека, по выражению В.И.Вернадского, становится огромной
В социализирующей среде проходит обучение, воспитание и развитие
В социализирующей среде проходит обучение, воспитание и развитие
Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми
Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми
Анализ теории и практики: «социальная среда» «образовательная среда»,
Анализ теории и практики: «социальная среда» «образовательная среда»,
А Ребер, среда – это то, что окружает (поскольку термин происходит из
А Ребер, среда – это то, что окружает (поскольку термин происходит из
Философы определяют «социальную среду» как совокупность условий,
Философы определяют «социальную среду» как совокупность условий,
Психологи трактуют социальную среду как то, что окружает человека в
Психологи трактуют социальную среду как то, что окружает человека в
Образовательная среда (Г
Образовательная среда (Г
В образовательную среду включены непосредственно и опосредованно
В образовательную среду включены непосредственно и опосредованно
С.Т. Шацкий - понятие «педагогика среды» - как педагогическая
С.Т. Шацкий - понятие «педагогика среды» - как педагогическая
«Педагогизация среды» -целенаправленно организуемая, социально и
«Педагогизация среды» -целенаправленно организуемая, социально и
Цель образовательной среды заключается в организации такого
Цель образовательной среды заключается в организации такого
Воспитывающую среду ОУ, школы, как часть образовательной среды можно
Воспитывающую среду ОУ, школы, как часть образовательной среды можно
Компоненты воспитательной среды школы для всех типов: социальным
Компоненты воспитательной среды школы для всех типов: социальным
3. Духовным компонентом, который складывается из субъектного окружения
3. Духовным компонентом, который складывается из субъектного окружения
В.А. Ясвин «Образовательная среда: от моделирования к проектированию»
В.А. Ясвин «Образовательная среда: от моделирования к проектированию»
Влияние среды
Влияние среды
Социализирующая среда -непосредственное окружение личности, атмосферу
Социализирующая среда -непосредственное окружение личности, атмосферу
Под социализирующей средой образовательного учреждения понимается
Под социализирующей средой образовательного учреждения понимается
Афоризмы Я не хочу, чтобы меня создавала окружающая среда
Афоризмы Я не хочу, чтобы меня создавала окружающая среда

Презентация: «Условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности». Автор: Room. Файл: «Условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности.ppt». Размер zip-архива: 225 КБ.

Условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности

содержание презентации «Условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности.ppt»
СлайдТекст
1 Воспитательная среда Условия организации жизнедеятельности обучающихся

Воспитательная среда Условия организации жизнедеятельности обучающихся

направленные на успешную социализацию личности Докладчик: Заведенская Наталья Александровна

2 Ум человека, по выражению В.И.Вернадского, становится огромной

Ум человека, по выражению В.И.Вернадского, становится огромной

планетарной силой

Воспитывающая среда создается в деятельности конкретных индивидов. Ими являются, в частности, педагоги и школьники. Задача воспитывающей среды школы в развитии индивидов – совершенствование их разума. Именно человек разумный скорее всего сможет стать хозяином своей судьбы.. Воспитывающая среда в немалой степени ориентирована на умственное развитие растущего человека, что и определяет одну из ее характерных особенностей.

3 В социализирующей среде проходит обучение, воспитание и развитие

В социализирующей среде проходит обучение, воспитание и развитие

обучающихся.

Специально созданные условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности. Субъектами данной среды являются: администрация, педагоги, родители, ровесники, т. е. все те, с кем обучающиеся находятся в непосредственном общении.

4 Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми

Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми

(Оскар Уайльд) Было время, когда от детей не ожидали ничего, кроме послушания; теперь от них ожидают всего, кроме послушания. (Анатоль Бройяр) Если ребенок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу. («L. & N. Magazin») Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Сухомлинский В.А.. Там, где нет свободного проявления чувств, немыслим коллективный духовный порыв, коллективное переживание идеи. Сухомлинский В.А..

5 Анализ теории и практики: «социальная среда» «образовательная среда»,

Анализ теории и практики: «социальная среда» «образовательная среда»,

«среда обитания», «развивающая среда», «учебно-развивающая среда», «воспитывающая среда», «гуманизация среды», «педагогика среды» «окружающая среда» «социализирующая среда»

6 А Ребер, среда – это то, что окружает (поскольку термин происходит из

А Ребер, среда – это то, что окружает (поскольку термин происходит из

старофранцузского и переводится приблизительно как окружать).

7 Философы определяют «социальную среду» как совокупность условий,

Философы определяют «социальную среду» как совокупность условий,

влияющих на формирование и функционирование человека в обществе, предметная и человеческая обстановка развития личности, ее способностей, потребностей, интересов, сознания. Ученые понимают под социальной средой в широком смысле (макросредой) общественно-экономическую систему в целом: производительные силы, совокупность общественных отношений и институтов, общественное сознание, культуру данного общества. В то время как социальная среда в узком смысле (микросреда) включает непосредственное социальное окружение человека – семью, трудовой, учебный и др. коллективы и группы.

8 Психологи трактуют социальную среду как то, что окружает человека в

Психологи трактуют социальную среду как то, что окружает человека в

его социальной жизни, служит объектом его психического отражения – либо непосредственного, либо опосредованного результатами труда других людей (В.В. Давыдов, В.П. Зинченко, А.В. Петровский, Н.И. Конюхов, М.Г. Ярошевский и др.). Психологи используют понятие «социальной среды личности», представляющую собой совокупность воздействий совокупности социальных факторов, которые человек испытывает на протяжении всей своей жизни.

9 Образовательная среда (Г

Образовательная среда (Г

Ю. Беляева), «как определенная социальная общность, развивающая совокупность человеческих отношений в контексте широкой социокультурной-мировоззренческой адаптации человека к миру, и наоборот». Образовательная среда выступает не только как условие, но как и средство обучения и воспитания. Образовательные среды могут давать «суммарный воспитательный эффект как положительных, так и негативных характеристик, причем вектор ценностных ориентаций заказывается с целевыми установками общего содержания образовательного процесса».

10 В образовательную среду включены непосредственно и опосредованно

В образовательную среду включены непосредственно и опосредованно

контактирующие субъекты и объекты, к которым относятся люди, группы, образовательные учреждения, социальные институты. Основными направлениями : процессы: воспитание, социализация, образовании, адаптация и дезадаптация; объекты: семейное воспитание, беспризорничество, СМИ, образовательные учреждения и др.: субъекты: педагоги, дети, подростки (в том числе и с девиантным поведением), сироты, родители (различные категории семей) и т.д.

11 С.Т. Шацкий - понятие «педагогика среды» - как педагогическая

С.Т. Шацкий - понятие «педагогика среды» - как педагогическая

организация социальной среды, окружающей воспитанника, являющейся объектом целенаправленного влияния общества, государства, их институтов и органов. («главного рычага воспитания») В исследованиях Л.С Выготского, А.С. Макаренко, В.Н. Шульгина, С.Т. Шацкого среда рассматривалась в качестве условия изучения и развития человека.

12 «Педагогизация среды» -целенаправленно организуемая, социально и

«Педагогизация среды» -целенаправленно организуемая, социально и

педагогически управляемая интеграция воспитательных взаимодействий школы и среды, причем субъектом управления этим процессом могут выступать не только региональные и муниципальные органы управления образованием, но и комитеты по делам семьи, материнства и детства, по делам молодежи.

13 Цель образовательной среды заключается в организации такого

Цель образовательной среды заключается в организации такого

окружающего пространства, чтобы субъект, в ней находящийся, стал активным и сознательным соучастником процесса образования. Полноценность развития человека в образовательном пространстве – следствие его субъектной позиции в нем. Под влиянием среды личность открывает для себя самые различные силы, оказывающие решающее влияние на развитие ее самодеятельности, индивидуальности.

14 Воспитывающую среду ОУ, школы, как часть образовательной среды можно

Воспитывающую среду ОУ, школы, как часть образовательной среды можно

рассматривать как микросреду, наиболее приближенную, после семейной, к растущему человеку, вступающему в большой социальный мир. Отличительными особенностями воспитывающей среды школы в сравнении с образовательной средой: наличие насыщенных благоприятных условий для личностных проявлений в процессе субъектного становления; многообразие осваиваемых субъектных ролей; личностная значимость среды для ее субъектов; ориентация на успех и лидерскую направленность как формы проявления самореализации субъектов среды; насыщенное взаимодействие субъектов среды; комплексная реализация личностных потребностей в функционирующих пространствах среды; педагогическая поддержка как фактор успешного освоения ролей и личностного становления в воспитывающей среде ОУ.

15 Компоненты воспитательной среды школы для всех типов: социальным

Компоненты воспитательной среды школы для всех типов: социальным

компонентом, который составляет событийно-информативное окружение (содержание образования) и выполняет информационно-просветительскую функцию, критерием его сформированности и реализации является образованность и воспитанность выпускников, репутация образовательного учреждения; 2) материальным компонентом, который наполнен пространственно-предметным окружением (облик, символика и уклад школы) и выполняет социально-адаптационную функцию, критерием его сформированности и реализации является высокая культура предметно-пространственного окружения;

16 3. Духовным компонентом, который складывается из субъектного окружения

3. Духовным компонентом, который складывается из субъектного окружения

поведенческой карты и психологических факторов образовательной среды школы, что составляет дух или общую атмосферу школы, он выполняет личностно-формирующую функцию, а критерием сформированности и реализации этого компонента является целенаправленное педагогически организованное взаимодействие детей и взрослых в рамках реализации программы воспитания, высокая культура отношений и психологический комфорт.

17 В.А. Ясвин «Образовательная среда: от моделирования к проектированию»

В.А. Ясвин «Образовательная среда: от моделирования к проектированию»

предложены такие параметры экспертизы образовательной среды: Модальность образовательной среды Широта образовательной среды Интенсивность образовательной среды Осознаваемость образовательной среды Обобщенность образовательной среды Эмоциональность образовательной среды Доминантность образовательной среды Когерентность образовательной среды Социальная активность образовательной среды Мобильность образовательной среды Устойчивость образовательной среды Комплексная оценка показателей

18 Влияние среды

Влияние среды

19 Социализирующая среда -непосредственное окружение личности, атмосферу

Социализирующая среда -непосредственное окружение личности, атмосферу

образовательного учреждения, его организационную культуру, положительный психологический климат, межличностные отношения и контакты с другими людьми, то есть это реальная действительность, в условиях которой происходит развитие и становление молодого человека. Результатом воздействия социализирующей среды на обучающегося является создание материальных и духовных ценностей и развитие личности, индивидуальное планирование, связанное с социально-личностным развитием в разных видах деятельности, решением жизненных ситуаций.

20 Под социализирующей средой образовательного учреждения понимается

Под социализирующей средой образовательного учреждения понимается

специально созданная, сообразно с целями, сложная и неоднозначная совокупность (макро- и микро-) условий организации жизнедеятельности обучающихся, направленная на успешную социализацию личности. Социализирующая среда — это среда, обеспечивающая устойчивое чувство комфорта и удовлетворенности от результатов взаимодействия школьников с ближайшим окружением и артефактами в процессе различного вида деятельностей (учебной, поисковой, исследовательской, проектной, досуговой и т. д.) в образовательном учреждении.

21 Афоризмы Я не хочу, чтобы меня создавала окружающая среда

Афоризмы Я не хочу, чтобы меня создавала окружающая среда

Я хочу сам создавать эту среду. Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд) Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве) Было время, когда от детей не ожидали ничего, кроме послушания; теперь от них ожидают всего, кроме послушания. (Анатоль Бройяр) Если ребенок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу. («L. & N. Magazin») Ваши дети научатся писать быстрее, если разрешить им писать на незастывшем цементе. (Неизвестная американка) Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Сухомлинский В.А.. Дети с угнетенными чувствами - это, как правило, дети с угнетенным интеллектом, обедненной мыслью. Там, где нет свободного проявления чувств, немыслим коллективный духовный порыв, коллективное переживание идеи. Сухомлинский В.А.. Есть три вещи, которые необходимо утверждать в мальчиках и юношах, - долг мужчины, ответственность мужчины, достоинство мужчины. Сухомлинский В.А..

«Условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/uslovija-organizatsii-zhiznedejatelnosti-obuchajuschikhsja-napravlennye-na-uspeshnuju-sotsializatsiju-lichnosti-218895.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Социализация > Условия организации жизнедеятельности обучающихся, направленные на успешную социализацию личности