<<  Показатели психологического возраста Возрастная дискриминация  >>
Общая схема возрастного развития от рождения до начала юности

Общая схема возрастного развития от рождения до начала юности. Новорожденность (1-2 мес.). Непосредствен но-эмоц. общение с матерью. Дифференциация ощущений и эмоциональных состояний. Восприятие объектов. Автономная речь. Начальные формы наглядно-действенного мышления. Кратковременная фиксация на объектах (непроизвольное внимание). Сознание «Я сам». «Аффективное» восприятие объектов и ситуаций. Развитая активная речь. Наглядно-действенное мышление. Формирование ВПД. Узнавание и воспроизведение. Непроизвольное внимание. Дошкольное детство (3-6-7 л.). Сформированная правильная речь. Развитая непроизвольная память; начало развития произвольной памяти. Целенаправленное анализирующее восприятие. Наглядно-образное мышление; в конце периода переход к словесному мышлению. Творческое воображение. Дифференциация перцептивных и эмоц. процессов. Расширение круга эмоций. Эмоциональная регуляция поведения. Произвольность. Чувство компетентности. Словесно-логическое мышление (с опорой на наглядность). Анализирующее восприятие; появление синтезирующего восприятия (в конце периода). Произвольная смысловая память. Произвольное внимание. Учебные мотивы. Адекватная самооценка. Обобщение переживаний, логика чувств и появление внутренней жизни. Чувство взрослости (младший подростковый возраст). «Я-концепция» (старший подр. возраст). Теоретическое рефлексивное мышление. Интеллектуализация восприятия и памяти. Личностная рефлексия. Гипертрофированная потребность в общении со сверстниками. Дифференциация способностей. Ориентация на будущее. Мировоззрение. Нравственная устойчивость личности. Возрастной период. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Центральное новообразование. Другие важнейшие новообразования. Полная биологическая зависимость от матери. Комплекс оживления. Младенчество (до 1 г.). Общая жизнь ребенка с матерью (ситуация «Мы»). Потребность в общении со взрослым. Раннее детство (1-3 г.). Познание мира окружающих вещей, совместная деятельность со взрослым. «Ребенок – Предмет – Взрослый». Предметно-манипулятивная деятельность. Познание мира человеческих отношений и их имитация. Сюжетно-ролевая игра. Соподчинение мотивов. Самосознание. Младший школьный возраст (6-7-11 л.). Социальный статус школьника (ситуация обучения). Учебная деятельность. Подростковый возраст (11-15 л.). Эмансипация от взрослых и группирование. Интимно-личностное общение со сверстниками. Старший школьный возраст (16-17 л.). Первоначальный выбор жизненного пути. Учебно-профессиональная деятельность. Самоопределение.

Слайд 23 из презентации «Возрастная психология как наука»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Возрастная психология как наука.ppt» можно в zip-архиве размером 489 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Русская культура начала 19 века» - Тема урока Прилагательные (2-3) Глаголы (2-3) Моё отношение Вывод. Синквейн. А.С.Пушкин. Живопись. «Сватовство майора»1848 г. Направления культуры в первой половине 19 века. « Явление Христа народу». Алексей Гаврилович Венецианов. Михайловский дворец. Русско – византийский стиль. Литература. «Автопортрет».

«Возрастные особенности» - Воображение – один из важных психических, познавательных процессов. II раздел Развитие причинного мышления. Восприятие – психический процесс непосредственного познания окружающего мира. Возрастные особенности развития познавательных универсальных учебных действий у младших школьников. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей.

«Начало Второй Мировой» - Проблемный вопрос. Подумайте над вопросами… Неужели Советский Союз не готовился к войне с Германией? Можно ли было предотвратить Вторую мировую войну? Повторительная беседа. Отечественная война. Промежуточный вывод. Коренной перелом в Вов. В Азии продвижение японских войск было остановлено у границ Индии.

«Культура начала 20 века» - Муза художника. «Мир искусства». «СИМВОЛ НАШЕГО ВРЕМЕНИ» А. Блок. Влюбленный в картину Блок писал: «Ни день, ни ночь, ни мрак, ни свет». Кинематография. Россия проходила стадию всесторонней модернизации. Я.Протазанов, актёры И. Мозжухин, В.Максимов и многие другие. Литература. В России появляются деятели кино с мировыми именами: реж.

«Начало гражданской войны» - Понятия. Аргументируйте ответ. Можно ли считать февральские события 1917 года началом гражданской войны? Начало гражданской войны и военная интервенция. Интервенция военная идеологическая экономическая дипломатическая. Назовите лидеров белого и красного движения как основных противоборствующих сил. Основные вопросы.

«Возрастные особенности подростков» - Возрастные рамки подросткового периода: Основные новообразования. Кризис 13 лет. Основные особенности подросткового периода: Возрастные особенности подростков. Резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. Подростковый возраст (13 -16 лет). Ведущая деятельность.

Отрасли психологии

10 презентаций об отраслях психологии
Урок

Психология

42 темы