Психические процессы
<<  Дети с задержкой психического развития (ЗПР) в общеобразовательной школе Развитие фонематического восприятия  >>
Задержанное психическое развитие у детей
Задержанное психическое развитие у детей
Клиническое изучение неуспевающих школьников, начатое в 60-ых годах в
Клиническое изучение неуспевающих школьников, начатое в 60-ых годах в
«…Основной синдром обусловлен своеобразным недоразвитием высших норм
«…Основной синдром обусловлен своеобразным недоразвитием высших норм
В нашей стране с 1981 г. стали открываться не только специальные
В нашей стране с 1981 г. стали открываться не только специальные
Задержка психического развития (ЗПР) – понятие, сложившееся на основе
Задержка психического развития (ЗПР) – понятие, сложившееся на основе
Дискуссионным вопросом остается собственно временный характер задержки
Дискуссионным вопросом остается собственно временный характер задержки
Клара Самойловна Лебединская
Клара Самойловна Лебединская
Классификация ЗПР К.С.Лебединской
Классификация ЗПР К.С.Лебединской
2. Задержка психического развития соматогенного происхождения
2. Задержка психического развития соматогенного происхождения
3. Задержка психического развития психогенного происхождения
3. Задержка психического развития психогенного происхождения
4. Задержка психического развития церебрально-органического генеза
4. Задержка психического развития церебрально-органического генеза
Особенности психического развития дошкольников с задержкой
Особенности психического развития дошкольников с задержкой
Коррекция недостатков развития в старшем дошкольном возрасте должна
Коррекция недостатков развития в старшем дошкольном возрасте должна
Проблемы школьного обучения детей с ЗПР
Проблемы школьного обучения детей с ЗПР

Презентация: «Задержанное психическое развитие у детей». Автор: smorodina. Файл: «Задержанное психическое развитие у детей.ppt». Размер zip-архива: 66 КБ.

Задержанное психическое развитие у детей

содержание презентации «Задержанное психическое развитие у детей.ppt»
СлайдТекст
1 Задержанное психическое развитие у детей

Задержанное психическое развитие у детей

1925 г. Борисов описал группу «слабоодаренных с пониженным общим развитием детей», которых он отделял от педагогически запущенных и умственно отсталых 1938 г. Н.И.Озерецкий выделил в особую группу «детей с замедленным темпом развития», которые качественно отличались от умственно отсталых 1947 г. монография А.Штрауса и Л.Летинен «Психопатология и обучение ребенка с повреждениями мозга». Было выявлено наличие остаточных явлений слабо выраженных органических повреждений мозга на ранних этапах развития, которые были названы «минимальными мозговыми дисфункциями» (ММД)

2 Клиническое изучение неуспевающих школьников, начатое в 60-ых годах в

Клиническое изучение неуспевающих школьников, начатое в 60-ых годах в

России под руководством М.С.Певзнер показало:

Что ведущее место занимают дети с нарушением темпа развития, получившие название «дети с временной задержкой развития», среди которых встречались три типа нарушений: психофизический инфантилизм; психический инфантилизм; астенические состояния.

3 «…Основной синдром обусловлен своеобразным недоразвитием высших норм

«…Основной синдром обусловлен своеобразным недоразвитием высших норм

произвольной деятельности и личности. Наиболее отчетливо этот вид патологии выявляется к началу обучения в школе, так как именно в старшем дошкольном и, в особенности, к началу школьного возраста у ребенка развивается та сложная мозговая система, которая позволяет ему владеть своим поведением, своими психическими функциями, подавлять непосредственное побуждение» (Певзнер М.С.,1971,С.18).

4 В нашей стране с 1981 г. стали открываться не только специальные

В нашей стране с 1981 г. стали открываться не только специальные

классы, но и специальные школы для детей с задержкой психического развития. С 1990 г. появились специальные (коррекционные) дошкольные учреждения для таких детей

5 Задержка психического развития (ЗПР) – понятие, сложившееся на основе

Задержка психического развития (ЗПР) – понятие, сложившееся на основе

изучения детей с сохранными возможностями интеллектуального развития, испытывающих стойкие трудности в обучении в обычной, массовой школе.

6 Дискуссионным вопросом остается собственно временный характер задержки

Дискуссионным вопросом остается собственно временный характер задержки

психического развития. С одной стороны, признается, что дети младшего школьного возраста с задержкой психического развития при соответствующих условиях способны постепенно догонять своих нормально развивающихся сверстников к 10-12 годам и их задержка развития – только временная или темповая. С другой стороны, многие ученые и практики продолжают настаивать на существовании задержки психического развития у подростков. За рубежом вместо термина «задержки психического развития используется термин «дети с трудностями в обучении» (children with learning disabilities). Считается что трудности усвоения школьной программы сохраняются у этой категории детей до окончания школьного обучения.

7 Клара Самойловна Лебединская

Клара Самойловна Лебединская

8 Классификация ЗПР К.С.Лебединской

Классификация ЗПР К.С.Лебединской

1. Задержка психического развития конституционального происхождения у детей с наследственно обусловленным психическим и психофизическим инфантилизмом. Эти дети отстают в росте и весе, сохраняют черты лица, характерные для младшего возраста. Для них особенно характерно выраженное отставание в развитии эмоциональной сферы: при большей выраженности и яркости эмоций наблюдается их неустойчивость и лабильность. У детей этой группы очень выражены игровые интересы, преобладающие даже в школьном возрасте. Это действительно временная задержка психического развития, наиболее благоприятная по прогнозу.

9 2. Задержка психического развития соматогенного происхождения

2. Задержка психического развития соматогенного происхождения

Связана с длительными тяжелыми соматическими заболеваниями в раннем возрасте. Психическое развитие таких детей тормозится стойкой астенией, которая резко снижает общий психический и физический тонус. На этом фоне развивается неуверенность, робость и безынициативность. Нередко возникает вторичная инфантилизация, которая приводит к нарушению работоспособности. Перспективы развития таких детей связаны с определением содержания лечебно-профилактических мероприятий и гармонизацией отношения к ребенку со стороны членов его семьи.

10 3. Задержка психического развития психогенного происхождения

3. Задержка психического развития психогенного происхождения

Связана с неблагоприятными условиями воспитания, с психотравмирующим влиянием окружающей ребенка среды. Этот тип ЗПР может вызываться негативными переживаниями матери во время беременности, социальным сиротством и безнадзорностью. Эффективность коррекционных мероприятий при данном типе связана с возможностью перестройки неблагоприятного семейного климата.

11 4. Задержка психического развития церебрально-органического генеза

4. Задержка психического развития церебрально-органического генеза

Встречается чаще всего и вызывает у детей наиболее выраженные нарушения. К подобному органическому инфантилизму могут привести родовые травмы и заболевания центральной нервной системы в первые месяцы и годы жизни. Эти дети отстают в развитии высших психических функций и по ряду показателей актуального уровня развития оказываются близкими к умственной отсталости, но обнаруживают значительно большие возможности актуального развития, что и позволяет определить их состояние как задержку психического развития. Именно эта группа детей требует наиболее серьезной и длительной коррекционно - развивающей работы

12 Особенности психического развития дошкольников с задержкой

Особенности психического развития дошкольников с задержкой

психического развития в

Обобщенную характеристику особенностей психического развития можно дать только по отношению старших дошкольников ЗПР Поведение этих детей соответствует более младшему возрасту: они менее самостоятельны и более зависимы от мнения взрослого, значительно менее активны, у них слабее выражены познавательные интересы. Для них характерна эмоциональная незрелость и неустойчивость, эти дети легко переходят от слез к смеху и наоборот. Для речевого развития характерно ограничение словаря, недостаточность грамматического строя и низкая речевая активность

13 Коррекция недостатков развития в старшем дошкольном возрасте должна

Коррекция недостатков развития в старшем дошкольном возрасте должна

быть направлена:

На совершенствование общей моторики и развитие мелкой; формирование умений рассматривать и наблюдать окружающий мир; развитие сюжетно-ролевой игры и общения со сверстниками, конструирования, рисования; развития самосознания

14 Проблемы школьного обучения детей с ЗПР

Проблемы школьного обучения детей с ЗПР

старшие дошкольники с ЗПР не получившие специализированной психолого-педагогической помощи оказываются не готовыми к школьному обучению Во время урока они не могут усидеть на месте, постоянно вертятся, встают и бегают по классу. Они часто не усваивают задания учителя, не могут сосредоточиться на их выполнении, постоянно отвлекаются. Недостаточная познавательная активность, в сочетании с быстрой утомляемостью и истощаемостью может серьезно тормозить их обучение в школе

«Задержанное психическое развитие у детей»
http://900igr.net/prezentacija/psikhologija/zaderzhannoe-psikhicheskoe-razvitie-u-detej-196721.html
cсылка на страницу

Психические процессы

10 презентаций о психических процессах
Урок

Психология

42 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психические процессы > Задержанное психическое развитие у детей