Этика
<<  Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики» Курс «основы религиозных культур и светской этики» в контексте работы с детьми-мигрантами  >>
Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных
Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных
Культуроведческий подход в преподавании предметов гуманитарного цикла
Культуроведческий подход в преподавании предметов гуманитарного цикла
Культуроведческий подход направления реализации
Культуроведческий подход направления реализации
Культуроведческая компетентность – это целостная система представлений
Культуроведческая компетентность – это целостная система представлений
Культурный концепт представляет собой ментальную единицу, форму
Культурный концепт представляет собой ментальную единицу, форму
Структура культурного концепта
Структура культурного концепта
Этапы освоения культурных концептов
Этапы освоения культурных концептов
Слова – символы
Слова – символы
Коммуникативный подход в преподавании курса
Коммуникативный подход в преподавании курса
Коммуникативная компетентность
Коммуникативная компетентность
Основные формы учебной коммуникации
Основные формы учебной коммуникации
Структура культурологической компетентности учителя
Структура культурологической компетентности учителя

Презентация: «Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики»». Автор: . Файл: «Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики».ppt». Размер zip-архива: 1043 КБ.

Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики»

содержание презентации «Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики».ppt»
СлайдТекст
1 Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных

Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных

культур и светской этики»

2 Культуроведческий подход в преподавании предметов гуманитарного цикла

Культуроведческий подход в преподавании предметов гуманитарного цикла

предполагает понимание и объяснение изучаемого объекта как культурного явления или процесса.

3 Культуроведческий подход направления реализации

Культуроведческий подход направления реализации

Полилог культур

Одна культура

Диалог культур

4 Культуроведческая компетентность – это целостная система представлений

Культуроведческая компетентность – это целостная система представлений

о национальных обычаях, традициях, реалиях культуры. Межкультурная компетентность – совокупность конкретных знаний и умений, необходимых члену сообщества для установления контактов с представителями других культур. Поликультурная компетентность включает систему поликультурных знаний, интересов, потребностей, ценностей, опыта, социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в поликультурном обществе, реализующихся в способности выстраивать позитивное взаимодействие с представителями разных культур.

5 Культурный концепт представляет собой ментальную единицу, форму

Культурный концепт представляет собой ментальную единицу, форму

интерпретации фрагмента мира, связанную с эмоционально-психической сферой человека.

6 Структура культурного концепта

Структура культурного концепта

Предметное содержание

Культуроведческое содержание

Эмоция экспрессия оценка

Вербальные ассоциации

Невербальные ассоциации- символы

7 Этапы освоения культурных концептов

Этапы освоения культурных концептов

Знакомство со значением слова, представленным в тексте пособия; подбор синонимов; собирание цепочки слов, помогающей соединить два понятия; приведение примеров слов и словосочетаний, которые называют ассоциации, связанные с определенными словами; определение основной мысли текста, толкование слова с помощью контекста и составление словосочетаний с данным словом;

8 Слова – символы

Слова – символы

имена: Христос (в православии), Мухаммад (в исламе). Будда (в буддизме), названия обрядов: Намаз (в исламе). Шабат (в иудаизме); Названия божественных книг: Библия (в православии). Коран (в исламе), Тора (в иудаизме) и т.д. Русь, Россия, Вечность, Вера, Любовь, Надежда, Закон, Справедливость, Честность, Порядочность

9 Коммуникативный подход в преподавании курса

Коммуникативный подход в преподавании курса

Взаимодействие (коммуникативные действия, направленные на учет позиции собеседника или партнера по деятельности), сотрудничество (коммуникативные действия, направленные на согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности) условие интериоризации - процесса преобразования внешней социальной и предметной деятельности во внутренние умственные действия и операции (коммуникативно-речевые действия, служащие средством передачи информации и рефлексии).

10 Коммуникативная компетентность

Коммуникативная компетентность

• Обучение содержанию предмета (знания: факты, правила, понятия;понимание причинно-следственныхсвязей; оценка изучаемого материала); • развитие прикладных коммуникативных умений (задавать вопросы и отвечать на них, структурировать учебный материал, работать с источниками информации, оформлять и презентовать результаты деятельности); • развития социально-коммуникативных умений (слушать, участвовать в беседе, быть инициатором деятельности, дискутировать); • личностно-ориентированный аспект учебной коммуникации (навыки общения, преодоление трудностей в общении, формирование учебной мотивации, развитие критического мышления)

11 Основные формы учебной коммуникации

Основные формы учебной коммуникации

Монологические (выступление, рассказ, ответ, пересказ, вопрос, сообщение, доклад, аргументация, критика, доказательство, опровержение, выражение собственной точки зрения и т.Д.) Диалогические (беседа, дискуссия, дебаты, переговоры, ролевая игра, театрализация, турнир, интервью, защита проекта и другие).

12 Структура культурологической компетентности учителя

Структура культурологической компетентности учителя

Отношение педагога к культуре как ценности; высокий уровень знаний религиозных культур; знание современных образовательных технологий в области воспитания; умение организовать различные виды деятельности на уроке; умение анализировать результативность общения с детьми в процессе воспитательной деятельности; стремление повышать собственный уровень знаний религиозной культуры, анализировать и обобщать передовой педагогический опыт через преподавание основ религиозных культур.

«Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики»»
http://900igr.net/prezentacija/religii-i-etika/kulturovedcheskij-podkhod-v-prepodavanii-kursa-osnovy-religioznykh-kultur-i-svetskoj-etiki-214896.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

23 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по религии и этике > Этика > Культуроведческий подход в преподавании курса «Основы религиозных культур и светской этики»