Православная культура
<<  Православная культура Ганина Яма Негасимые очаги русской православной веры  >>
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Цель данной работы:
Цель данной работы:
Задачи работы:
Задачи работы:
Актуальность темы исследования :
Актуальность темы исследования :
Объект исследования:
Объект исследования:
Предмет исследования:
Предмет исследования:
Гипотеза нашего исследования :
Гипотеза нашего исследования :
Методы исследования:
Методы исследования:
База исследования:
База исследования:
Национальный воспитательный идеал
Национальный воспитательный идеал
В XVIII в. Россия стала империей воспитательный идеал «человек
В XVIII в. Россия стала империей воспитательный идеал «человек
Спектр жизненных смыслов был сжат до веры в коммунизм и служения
Спектр жизненных смыслов был сжат до веры в коммунизм и служения
Национальный воспитательный идеал в постсоветский период
Национальный воспитательный идеал в постсоветский период
К чему пришли
К чему пришли
Что перед глазами подрастающего поколения
Что перед глазами подрастающего поколения
Национальный воспитательный идеал начало 21 века
Национальный воспитательный идеал начало 21 века
вывод о том, что начинать приобщение к культуре надо с представлений
вывод о том, что начинать приобщение к культуре надо с представлений
Вторая глава: анализ программы с точки зрения сложности излагаемого
Вторая глава: анализ программы с точки зрения сложности излагаемого
Концепция курса:
Концепция курса:
Программа начальной школы: «Роль религиозной культуры в жизни
Программа начальной школы: «Роль религиозной культуры в жизни
Программа начальной школы : «Роль религиозной культуры в жизни
Программа начальной школы : «Роль религиозной культуры в жизни
Проблемы :
Проблемы :
Использование ИКТ Метод проектов Экскурсии Мастерские
Использование ИКТ Метод проектов Экскурсии Мастерские
Содержание курса (1 класс)
Содержание курса (1 класс)
Тема 4. «Наша Родина»-10ч
Тема 4. «Наша Родина»-10ч
Содержание курса (2 класс)
Содержание курса (2 класс)
Словесные: 1) Небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением
Словесные: 1) Небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:
Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:
Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Наглядные
Наглядные
.
.
Метод проектов
Метод проектов
Экскурсии Пословица: ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ
Экскурсии Пословица: ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
Как учащиеся понимают предъявленные им слова:
Как учащиеся понимают предъявленные им слова:
Первоклассникам проще всего было объяснить, что такое «дружба», «зло»,
Первоклассникам проще всего было объяснить, что такое «дружба», «зло»,
Результаты опроса второклассников
Результаты опроса второклассников
Понятия
Понятия
Таблица 2. Статистика ответов второклассников
Таблица 2. Статистика ответов второклассников
Заключение
Заключение
Источники информации:
Источники информации:
Полезные сайты http://pedagog
Полезные сайты http://pedagog

Презентация: «Православные христиане 4 класс». Автор: компьютер. Файл: «Православные христиане 4 класс.ppt». Размер zip-архива: 12153 КБ.

Православные христиане 4 класс

содержание презентации «Православные христиане 4 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для

Использование возможности курса «Основы православной культуры» для

формирования и развития культуры школьников

Иванова Ирина Васильевна учитель начальных классов МБОУ «Плюсская средняя общеобразовательная школа» 2012 год

2 Цель данной работы:

Цель данной работы:

выявить возможности курса «Основы православной культуры», как средства воспитания направленного на формирование духовно-нравственного развития личности.

3 Задачи работы:

Задачи работы:

изучить теоретическую и методическую литературу по теме исследования; анализ программы с точки зрения сложности излагаемого материала; раскрыть теоретические аспекты проблемы введения данного курса в российские школы; выявить эффективные формы и методы преподавания «Основ православной культуры». диагностика эффективности введения курса «Основы православной культуры» в школе.

4 Актуальность темы исследования :

Актуальность темы исследования :

существует проблема воспитания учащихся в сложных условиях социума: - это дефицит социального оптимизма, - высокий уровень социального неравенства, - возрастающее количество тяжких преступлений против жизни и здоровья граждан, совершенных подростками, - мировое лидерство России по детской проституции, наркомании, бродяжничеству, социальному сиротству; ослабление педагогического потенциала средств массовой информации, книжной продукции для детей.

5 Объект исследования:

Объект исследования:

Процесс организации изучения курса «Основы православной культуры».

6 Предмет исследования:

Предмет исследования:

Эффективные формы и методы работы на занятиях «Основ православной культуры» в начальной школе.

7 Гипотеза нашего исследования :

Гипотеза нашего исследования :

Целенаправленное применение разнообразных форм и методов проведения занятий «Основ православной культуры» с использованием информационно-коммуникационных ресурсов, современных образовательных технологий, позволяет процесс воспитания сделать более естественным и эффективным. Благодаря этому получить следующие результаты: повысить уровень духовного и нравственного развития школьников; обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию личности ребёнка; повысить познавательный интерес.

8 Методы исследования:

Методы исследования:

Анализ литературы по теме исследования; проведение диагностики с целью определения начального уровня знаний по нравственным вопросам учащихся на констатирующем этапе исследования; проведение контрольной диагностики с целью определения изменения уровня знаний учащихся на промежуточном и конечном этапе исследования.

9 База исследования:

База исследования:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Плюсская средняя общеобразовательная школа».

10 Национальный воспитательный идеал

Национальный воспитательный идеал

В средневековой Руси воспитательный идеал был укоренён в религии и представлен для православных христиан прежде всего в образе Иисуса Христа.

11 В XVIII в. Россия стала империей воспитательный идеал «человек

В XVIII в. Россия стала империей воспитательный идеал «человек

государственный, слуга царю и Отечеству».

Для императорской России был характерен идеал полезного государству и Отечеству гражданина.

12 Спектр жизненных смыслов был сжат до веры в коммунизм и служения

Спектр жизненных смыслов был сжат до веры в коммунизм и служения

коммунистической партии.

Советская эпоха сформировала высокий педагогический идеал — воспитание всесторонне развитой личности, дала примеры массового патриотизма, героического служения, вплоть до самопожертвования, во имя будущего своей страны и своего народа, пренебрежения материальным во имя идеального.

13 Национальный воспитательный идеал в постсоветский период

Национальный воспитательный идеал в постсоветский период

В 90е гг. ХХ в. в России сформировался идеал свободной в своём самоопределении и развитии личности, «освобождённой» от ценностей, национальных традиций, обязательств перед обществом.

14 К чему пришли

К чему пришли

15 Что перед глазами подрастающего поколения

Что перед глазами подрастающего поколения

Пример материального преуспеяния людей, перешагнувших ради достижения богатства через требования закона и голос собственной совести. Воздействие массовой и контр-культуры, пропагандирующей культ потребления. Следствие этого: молодежь предстает сегодня духовно ослабленной и нравственно дезориентированной. В атмосфере порока и греха личность молодого человека неизбежно деградирует, а общество превращается в хаотичную массу иждивенчески настроенных эгоистов.

16 Национальный воспитательный идеал начало 21 века

Национальный воспитательный идеал начало 21 века

Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

17 вывод о том, что начинать приобщение к культуре надо с представлений

вывод о том, что начинать приобщение к культуре надо с представлений

об окружающем мире, обращения к народной педагогике: сказки, былины, скороговорки. Это воспитывает уважительное отношение к своим древним корням, памяти предков.

первая глава «Духовно-нравственное воспитание в свете исторических и современных культурных традиций на занятиях «Основы православной культуры.»

18 Вторая глава: анализ программы с точки зрения сложности излагаемого

Вторая глава: анализ программы с точки зрения сложности излагаемого

материала;

курс «ОПК» предназначен для преподавания в школах с 1-го по 11 класс. рассчитан на 35 часов в течение каждого учебного года. Формы обучения могут быть различными: - предмет в сетке часов; - факультативные занятия; - занятия в рамках дополнительного образования.

19 Концепция курса:

Концепция курса:

Курс имеет историко- культурологическую концепцию, что предполагает в своей основе материал, раскрывающий историю формирования культуры России. Критерии распределения материала - доступность и степень сложности - формирующие интерес и мотивацию к учению

20 Программа начальной школы: «Роль религиозной культуры в жизни

Программа начальной школы: «Роль религиозной культуры в жизни

человека»

1 класс «Мы и наша культура» - формирование начальных и наиболее общих представлений о культуре России 2 класс «Мир вокруг и внутри нас» - знакомство с Евангелием, представление о духовной культуре православного мира

21 Программа начальной школы : «Роль религиозной культуры в жизни

Программа начальной школы : «Роль религиозной культуры в жизни

человека»

3 класс «О чем рассказывает икона и Библия» - преемственность Нового и Ветхого Завета 4 класс «Православие – культурообразующая религия России» - показать роль православия в отечественной культуре, его проявления в церковной и светской культуре.

22 Проблемы :

Проблемы :

Как заинтересовать и увлечь Непросвещённость родителей о курсе опк Обеспечение каждого ребёнка рабочей тетрадью. Краткое пособие для учителя, не учитывается возраст младшего школьника, отсутствуют методические разработки. Материал в уроках 2 класса имеет энциклопедическую направленность. Необходимо повышать знания по основам преподавания православия.

23 Использование ИКТ Метод проектов Экскурсии Мастерские

Использование ИКТ Метод проектов Экскурсии Мастерские

Эффективные формы и методы преподавания.

24 Содержание курса (1 класс)

Содержание курса (1 класс)

Раздел: «Мы и наша культура» - 30 часов Тема 1. «Красота в нашем мире»-3ч. рукотворная и нерукотворная красота.ppt Мастерская.ppt Тема 2. «Хранилища культуры»-5ч. Хранилища культуры.ppt Тема 3. «Всегда живое»-6ч. Храм.ppt Игра_Иконостас.ppt

25 Тема 4. «Наша Родина»-10ч

Тема 4. «Наша Родина»-10ч

Тема 5. «Спаситель»-3ч. Тема 6. «Семья»-3ч.

26 Содержание курса (2 класс)

Содержание курса (2 класс)

Тема 1. Духовное в реальном мире 4ч. Тема 2. Земная жизнь Иисуса Христа и православные праздники. 28 ч.

27 Словесные: 1) Небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением

Словесные: 1) Небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением

наиболее сложных вопросов темы, например: «Как сохранить красивый Божий мир?» рассмотреть с ребятами иллюстрации И. И. Шишкина «Пейзаж с озером».. Затем дети сами рисуют рисунки.

Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской :

28 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
29 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
30 Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:

Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:

2) Беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя. После изучения учащимися заповедей Блаженства, им может быть предложена работа в группах. Класс делится на группы, учитель заранее готовит карточки, на которых написаны заповеди. Группам даётся задание: соединить начало заповеди и концовку, «Объясните, почему необходимо соблюдать эти заповеди. Что может случиться с человеком, который будет нарушать их»?

31 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
32 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
33 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
34 Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:

Методические приемы при работе на уроке с интерактивной доской:

Нравственный диалог. Например, учитель: «Ребята, вспомните, какие искушения были у Иисуса Христа в пустыне»? Как вы думаете, что было бы если Иисус согласился хоть на одно? Обсуждение проблемы нравственного выбора. Обсуждение примеров из Библии решение проблемных вопросов. Работа в группах. Задание: «Ребята, Иисус Христос, ради людей, добровольно претерпел смерть на кресте. Подумайте, чем вы могли бы пожертвовать ради близких людей (материальными ценностями, временем, потрудиться)».

35 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
36 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
37 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
38 Наглядные

Наглядные

Используются компьютерные приложения, экранные средства, Интернет-ресурсы. Данные ресурсы содержат доступный, интересный иллюстративный материал Демонстрация иллюстраций.Преображение Господне.ppt Работа с картами, схемами, таблицами Работа с презентациями.Мир внешний и мир внутренний.ppt Подготовка доклада с использованием Интернет-ресурса. Работа с электронным словарем.

39 .

.

Практические Данный приём позволяет учащимся познакомиться с учебным материалом, изложенном на диске и выполнение по этому материалу учебных заданий, анализ предложенного материала. «Православный кинозал». Урок проходит с компьютерной поддержкой Урок, интегрированный с информатикой (3-4 классы) составление кроссвордов,таблиц, учить выполнять проектные работы и т.д.

40 Метод проектов

Метод проектов

Совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА. Пасха Господня (2).ppt Что станет с народом, если он забудет.ppt

41 Экскурсии Пословица: ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ

Экскурсии Пословица: ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ

42 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
43 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
44 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
45 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
46 Использование возможности курса «Основы православной культуры» для
47 Как учащиеся понимают предъявленные им слова:

Как учащиеся понимают предъявленные им слова:

«добро», «Зло», «мудрость», «мужество», «умеренность», «справедливость», «счастье», «дружба», «милосердие», «долг» вина

48 Первоклассникам проще всего было объяснить, что такое «дружба», «зло»,

Первоклассникам проще всего было объяснить, что такое «дружба», «зло»,

«добро», «долг», и труднее, «милосердие», «мудрость», «умеренность».

49 Результаты опроса второклассников

Результаты опроса второклассников

«Счастье» все реже связывается с подарками и праздниками и чаще – только с радостным, веселым настроением; «Милосердие» большинство ответивших связали с «добрым сердцем» и «желанием делать добрые дела», с «человеком, который всех жалеет». Прослеживается переход от внешних описаний проявления дружбы («это когда два человека ходят вместе») к внутреннему содержанию отношений («когда делятся впечатлениями», «это когда люди доверяют друг другу», «когда есть общие интересы»).

50 Понятия

Понятия

Объяснили не объяснили

Объяснили не объяснили

Объяснили не объяснили

Объяснили не объяснили

Девочки

Мальчики

Девочки

Мальчики

Кол-во

Кол-во

Кол-во

6

8

1

3

4

7

5

2

5

6

3

4

5

5

3

5

6

3

6

3

7

9

1

1

7

10

0

1

7

11

0

0

6

9

2

2

3

2

7

6

2

2

6

8

3

11

4

0

Опытно-экспериментальное доказательство эффективности изучения основ православной культуры по программе А.В. Бородиной с целью духовно нравственного развития учащихся и повышение их культуры

Счастье

Свобода

Мудрость

Мужество

Умеренность

Справедливость

Дружба

Добро

Зло

Милосердие

Долг

Вина

Кол-во

51 Таблица 2. Статистика ответов второклассников

Таблица 2. Статистика ответов второклассников

Понятия

Понятия

Объяснили не объяснили

Объяснили не объяснили

Объяснили не объяснили

Объяснили не объяснили

Д

М

Д

М

7

11

0

0

5

3

2

8

5

5

4

4

6

10

1

1

4

9

3

2

6

10

1

1

7

11

0

0

7

11

0

0

7

11

0

0

5

10

2

1

7

6

0

5

6

5

1

6

Счастье

Свобода

Мудрость

Мужество

Умеренность

Справедливость

Дружба

Добро

Зло

Милосердие

Долг

Вина

52 Заключение

Заключение

Задачи работы выполнены: раскрыты теоретические аспекты и методика преподавания ознакомления с основами православной культуры в начальной школе; изучена соответствующая литература; раскрыта сущность экспериментального исследования. В курсе А.В. Бородиной больше внимания надо оказать разработке методической стороны, учитывать особенности младшего школьного возраста. Россия Родина моя2.ppt

53 Источники информации:

Источники информации:

http://deti-i-my.ru/wp-content/uploads/2011/09/deti21-250x250.jpg http://deti-psyhelp.ru/publ/1-1-0-5 http://www.verav.ru/mess/news/2009/08/090819231829-l.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/Standard_of_the_President_of_the_Russian_Federation.svg/600px-Standard_of_the_President_of_the_Russian_Federation.svg.png

54 Полезные сайты http://pedagog

Полезные сайты http://pedagog

eparhia.ru/for_pedagog/ методическая крпилка http://files.tvspas.ru/ http://viki.rdf.ru/ детские электронные презентации http://svetoch-opk.ru/ http://www.mpda.ru/pedagogic/metod/konsp_ped

«Православные христиане 4 класс»
http://900igr.net/prezentacija/religii-i-etika/pravoslavnye-khristiane-4-klass-189301.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

23 темы
Слайды