Речевой этикет
<<  Часть 1. Речевая деятельность Познавательно- речевое развитие через игровую деятельность  >>
Речевая деятельность
Речевая деятельность
Речевая деятельность
Речевая деятельность
Основные понятия речевой деятельности
Основные понятия речевой деятельности
Основные понятия речевой деятельности
Основные понятия речевой деятельности
Основные понятия речевой деятельности
Основные понятия речевой деятельности
обращен к прагматической ситуации помогает интерпретировать текст
обращен к прагматической ситуации помогает интерпретировать текст
К каким репликам могут быть использованы эти ответы
К каким репликам могут быть использованы эти ответы
Инженерный дискурс Вот эту штуковину воткни сюда
Инженерный дискурс Вот эту штуковину воткни сюда
Кому понятна эта ситуация
Кому понятна эта ситуация
Основные понятия речевой деятельности
Основные понятия речевой деятельности
Сегодня хорошая погода
Сегодня хорошая погода
Информационная цель - донести свою информацию до собеседника, получив
Информационная цель - донести свою информацию до собеседника, получив
Речевая ситуация «просьба»
Речевая ситуация «просьба»
Коммуникативное равновесие
Коммуникативное равновесие
Коммуникативные барьеры
Коммуникативные барьеры
Примеры гендерных различий
Примеры гендерных различий
Речь мужчин-иностранцев, изучающих русский язык с
Речь мужчин-иностранцев, изучающих русский язык с
Роли задают речевые жанры: приказ, просьба и т.д., отражающие
Роли задают речевые жанры: приказ, просьба и т.д., отражающие
Действие, определяемое целью говорящего, - речевой акт
Действие, определяемое целью говорящего, - речевой акт
Выделяются следующие классы РА Информативы Эмотивы Императивы
Выделяются следующие классы РА Информативы Эмотивы Императивы
Прямые и косвенные РА
Прямые и косвенные РА
Речевое событие Речевая ситуация Дискурс Речевой акт Коммуникативные
Речевое событие Речевая ситуация Дискурс Речевой акт Коммуникативные
Фактор говорящего (образ автора речи)
Фактор говорящего (образ автора речи)
Основные требования к оратору
Основные требования к оратору
60% – КТО оратор, что он из себя представляет; 30% – КАК оратор
60% – КТО оратор, что он из себя представляет; 30% – КАК оратор
Образ ритора/оратора/ говорящего/ пишущего
Образ ритора/оратора/ говорящего/ пишущего
Речь Б.Обамы на инаугурации
Речь Б.Обамы на инаугурации
Аудитория
Аудитория
Конкретная
Конкретная
Молодая – немолодая/ старая Счастливая – несчастная Большая –
Молодая – немолодая/ старая Счастливая – несчастная Большая –
Опишите тип оратора/ говорящего
Опишите тип оратора/ говорящего
Левые вопят - "влево
Левые вопят - "влево
Опишите тип оратора/ говорящего
Опишите тип оратора/ говорящего
На какую аудиторию рассчитано каждое высказывание
На какую аудиторию рассчитано каждое высказывание
Вывод
Вывод
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Речевая деятельность». Автор: наташа. Файл: «Речевая деятельность.ppt». Размер zip-архива: 173 КБ.

Речевая деятельность

содержание презентации «Речевая деятельность.ppt»
СлайдТекст
1 Речевая деятельность

Речевая деятельность

Образ оратора и его аудитории

«Заговори – и я скажу, кто ты!» (Сократ)

2 Речевая деятельность

Речевая деятельность

3 Основные понятия речевой деятельности

Основные понятия речевой деятельности

1. Речевое событие основная единица речевого общения (коммуникации). некое законченное целое со своей формой и структурой. складывается из 2-х составляющих: – поток речевого поведения (речь плюс мимика и жесты). – условия, обстановка, участники. Пример: Здравствуйте! Здорово! Привет! Здрасте!

4 Основные понятия речевой деятельности

Основные понятия речевой деятельности

Поток речевого поведения – то, что можно записать на видеомагнитофон 1. Вербальное поведение. 2. Акустика речи – акустическое поведение (громкость, высота, темп). 3. Жестикуляция – мимическое поведение (взгляд, мимика, жесты, поза). 4. Пространственное поведение. Все компоненты одинаково важны. Ну, молодец!

5 Основные понятия речевой деятельности

Основные понятия речевой деятельности

1.1. Дискурс Живая речь, произносимая в процессе развертывания речевого события. Речь, «погруженная в жизнь» (Н.Д. Арутюнова). В отличие от термина «текст», не применяется к древним текстам: связь с живой жизнью не воспринимается непосредственно. Изучается в совокупности с соответствующими «формами жизни» - репортаж, интервью, экзаменационный диалог, признание.

6 обращен к прагматической ситуации помогает интерпретировать текст

обращен к прагматической ситуации помогает интерпретировать текст

Оптимисты учат английский, пессимисты - китайский, а реалисты автомат Калашникова (форум). Люди с Дальнего Востока уезжают. Запретят правый руль - и уедут 80% (форум).

Основные понятия речевой деятельности Дискурс

7 К каким репликам могут быть использованы эти ответы

К каким репликам могут быть использованы эти ответы

Не говори! Что ты!

Дискурс

8 Инженерный дискурс Вот эту штуковину воткни сюда

Инженерный дискурс Вот эту штуковину воткни сюда

Медицинский Спирт. Скальпель. Зажим. (императив) Бытовой дискурс - Это что у тебя? Где купила? - Да вот здесь, у нас. Эксперты образовательной деятельности (преподаватели ТПУ работают над международным проектом) – 27 февраля 2010 - Пушкина удаляй! - Поняла. А сколько манагер в Берлине?

Дискурс

9 Кому понятна эта ситуация

Кому понятна эта ситуация

Кто может не понять, «где смеяться»?

Видеозапись «Фокус жизни»

10 Основные понятия речевой деятельности

Основные понятия речевой деятельности

1.2. Речевая ситуация. Структура речевой ситуации

11 Сегодня хорошая погода

Сегодня хорошая погода

В разных речевых ситуациях цель может быть разная. 1) Молодой человек обращается к хорошенькой девушке. Цель –установить контакт. 2) К приятелю – пригласить на прогулку. 3) Ответ на предложение – отказ. (Не пойду в кино, так как хорошая погода).

12 Информационная цель - донести свою информацию до собеседника, получив

Информационная цель - донести свою информацию до собеседника, получив

подтверждение, что она получена Предметная – что-либо получить, узнать, изменить в поведении собеседника Коммуникативная – сформировать определенные отношения с собеседником

Цели коммуникации

13 Речевая ситуация «просьба»

Речевая ситуация «просьба»

- Передайте, пожалуйста, соль! - Пожалуйста! И + П + К+ 2. - Передайте, пожалуйста, соль! - Простите, здесь соли нет. И + П – К+ 3. - Дайте соль! - А почему так грубо? И + П- К- 4. - Передайте, пожалуйста, соль! - Что? И, П, К – 5. - Передайте, пожалуйста, соль! - На! И+ П+ К-

14 Коммуникативное равновесие

Коммуникативное равновесие

Горизонтальное адекватное выполнение роли равного собеседника (степень знакомства, возраст, соц/ служ. положение).

Вертикальное адекватное выполнение роли лиц, находящихся в неравных отношениях по вертикали: начальник – подчиненный, старший – младший.

15 Коммуникативные барьеры

Коммуникативные барьеры

Факторы барьеров

Культурный (религия, уровень образования) Социальный (гендерное различие, жизненные потребности и цели:выживание, безопасность, любовь, дружба, самоуважение, самовыражение и др.) Ролевой (муж/жена, отец/сын) Психологический (эгоцентризм, группоцентризм) Когнитивный (стереотипы) Стереотипы - упрощенные образы кого-либо явления, существующие в сознании в готовом виде. Яйца курицу не учат (старики) Бьет, значит, любит Начальство что хочет, то и делает маленькие люди). Муж должен кормить семью!

16 Примеры гендерных различий

Примеры гендерных различий

Женщины часто употребляют слова со значением неуверенности в истинности того, о чем они говорят (модальные слова типа «наверно» (наверное), «по-моему» и т. п.): 1. А – Ну разве/ ну разве Калинин /признает /себя когда-нибудь неправым!? Б – Признает // но это /но это /долго ждать А – Свежо предание/ да верится с трудом// Наверное я к пенсии/ к своей/ не доживу 2. А – Там еще с узкими /бретельками были [майки] // Вот как у этой// Но вот там /по-моему/ они меньше// Или они садятся/ а? В речи женщин ярко проявляется неточность в назывании предметов (используют примерные названия и указательные местоимения не только для предметов, но и для действий): А – А может он не видел/ и задел/это? Они же там катались/на этой/ железяке// А – Выйди/ скорей поговори/пока он не это/ А то вдруг/он сейчас уедет.

17 Речь мужчин-иностранцев, изучающих русский язык с

Речь мужчин-иностранцев, изучающих русский язык с

преподавателями-женщинами. (…) Ой, с новым годом!!!! Хотя наш новый год еще не подошел, поэтому я еще живу в прошлом. :) - Ой, / я / тебя умоляю // (пресечение благодарности за мелкую услугу) Гиперболизированное выражение удивления в речи сербских мужчин (в переводе): - Вчера наши проиграли (о спорте). - И-и-и! Мать моя! - Да что ты!

Примеры неадекватных выражений эмоций с точки зрения гендерных различий в русской коммуникации

18 Роли задают речевые жанры: приказ, просьба и т.д., отражающие

Роли задают речевые жанры: приказ, просьба и т.д., отражающие

симметричные и асимметричные роли. Если человек не понимает своей роли, происходит сбой в общении. Прошу Вас сообщить … Можете ли сообщить .. Дай (дай-ка) мне информацию … Скинь мне по e-mailу

Коммуникативные роли

19 Действие, определяемое целью говорящего, - речевой акт

Действие, определяемое целью говорящего, - речевой акт

Перформативы – глаголы «поздравить», «благодарить», «просить» и т.д. -Я обещаю – РА обещания; -Я прошу – просьба и т.д. -Да, Нет (в церемонии бракосочетания – это тоже действие, поступок, который определяет судьбу). Речь = поступок. Последовательность РА создает дискурс.

«Слово есть дело». Речевой акт

20 Выделяются следующие классы РА Информативы Эмотивы Императивы

Выделяются следующие классы РА Информативы Эмотивы Императивы

Ритуальные

Речевой акт

21 Прямые и косвенные РА

Прямые и косвенные РА

прямой РА: Не хочу идти в кино. Передай соль! Если вы разговариваете, я соберу контрольные работы косвенный РА: Мне нездоровится (отказ). Не могли бы вы передать соль? (просьба) Так, я вижу все готовы сдавать контрольную работу, все разговаривают друг с другом… (преподаватель в аудитории) - (предупреждение)

22 Речевое событие Речевая ситуация Дискурс Речевой акт Коммуникативные

Речевое событие Речевая ситуация Дискурс Речевой акт Коммуникативные

роли Коммуникативные барьеры Коммуникативное равновесие

Запомните основные понятия по теме «Речевая деятельность»

23 Фактор говорящего (образ автора речи)

Фактор говорящего (образ автора речи)

Мы слушаем не речь, а человека, который говорит. «Если хочешь стать хорошим оратором, стань сначала хорошим человеком» (Квинтилиан) . 3 средства убеждения: Pathos (страсти), Logos (аргументы) и Ethos (нравы) (Аристотель). Позже вводится Persona -маска, роль.

24 Основные требования к оратору

Основные требования к оратору

1) Обаяние (баять) – быть самим собой, естественность. 2) Артистизм (жизнь – театр, а люди в ней актеры). 3) Уверенность. 4) Дружелюбие (агрессивность на подсознательном уровне вызывает агрессивность). Найдите в собеседнике хотя бы одну положительную черту. 5) Искренность. 6) Объективность (не смотреть на аудиторию свысока). «Я – самый умный». 7) Заинтересованность, увлеченность. Избегайте говорить о том, что для вас безразлично. Готовясь к выступлению, найдите «изюминку» в теме выступления и стройте на ней ход вашей речи.

25 60% – КТО оратор, что он из себя представляет; 30% – КАК оратор

60% – КТО оратор, что он из себя представляет; 30% – КАК оратор

говорит; 10% – ЧТО он говорит. 1) Внешность (общий облик, одежда, манера держаться). 2) Подчеркнуто женственная манера речи и всего поведения у женщин и мужественная у мужчин. 3) Выраженность индивидуальных личностных черт – выраженность поведения, его экспрессивность и эмоциональность. 4) Техника речи (темп, интонация, голос, дикция)

Популярность оратора оценивается так:

26 Образ ритора/оратора/ говорящего/ пишущего

Образ ритора/оратора/ говорящего/ пишущего

Образ ритора - совокупность индивидуальных внешних и внутренних характеристик говорящего или пишущего. Всякий человек создает определенный образ ритора, предлагая себя как участника общения.

27 Речь Б.Обамы на инаугурации

Речь Б.Обамы на инаугурации

В речи часто повторялись слова «наследие», «смелость», «патриотизм». На какую часть американской аудитории рассчитана была эта речь?

28 Аудитория

Аудитория

29 Конкретная

Конкретная

Абстрактная

Непосредственное общение

Опосредованное общение

Речь оратора меняется в зависимости от реакции аудитории

Речь оратора не меняется

Обращена к конкретным людям – определенного уровня культуры, образования и т.п.

Обращена ко всем и одновременно ни к кому

Речь лектора

Речь Президента в канун Нового года

Типы аудитории

30 Молодая – немолодая/ старая Счастливая – несчастная Большая –

Молодая – немолодая/ старая Счастливая – несчастная Большая –

небольшая/ один

Типы аудитории. Кого проще убедить в своей мысли?

31 Опишите тип оратора/ говорящего

Опишите тип оратора/ говорящего

Какие цели ставит? Как вы можете определить его эмоциональный настрой?

Ладно, полноте, вы же все взрослые люди. Давайте смотреть правде в глаза… Не все, даже из тех, кто принимал участие в этом декабрьском собрании, понимали и понимают, что происходит. Многие, в том числе и Марлен Мартынович, убежден, просто были введены в заблуждение. Но я уверен, что они скоро поймут, что произошло в декабре. А знаете, что произошло? Это попытка рейдерским путем ввести в Союз кинематографистов либерально-атлантическую диктатуру с далеко идущими последствиями. Вот чего добиваются, в конце концов, от нас. Но, друзья мои, есть такое понятие «Родину защищать». Сегодня это касается не только военных, это касается нас с вами».

32 Левые вопят - "влево

Левые вопят - "влево

", правые орут - "вправо!", а в общем: все они - стая подонков, толкающих Россию в пропасть. Социализм - дерьмо! Капитализм - дерьмо! Третьего пути не дано. Так что же остается? Повеситься? Застрелиться? Броситься, как Анна Каренина, под паровоз?"

Опишите тип оратора/ говорящего. На какую аудиторию он рассчитывает? Какие цели ставит?

33 Опишите тип оратора/ говорящего

Опишите тип оратора/ говорящего

На какую аудиторию он рассчитывает?

Хорошо ли, что в России много очень богатых людей? Я думаю, что можно было бы ответить на этот вопрос, безусловно, да, если бы не было такого количества людей бедных. Разрыв, можно даже сказать, пропасть между людьми богатыми и бедными не сокращается в России. Напротив, он продолжает расти, причем довольно заметно. И не секрет, что такой уровень неравенства чреват социальным напряжением, а иногда и социальными взрывами. Вопрос, как мне кажется, состоит не в том, чтобы было меньше богатых, а в том, чтобы было меньше бедных. Возможно ли это? Как этого добиться?

34 На какую аудиторию рассчитано каждое высказывание

На какую аудиторию рассчитано каждое высказывание

1. Он приходит поздно, всю субботу отсыпается. А я, как нормальная хозяйка, по субботам навожу порядок, готовлю что-нибудь вкусненькое… 2. Дорогие друзья! Поздравляю вас с Новым годом! 3. Здоро?во! Как оно? 4. Приветик! 5. (форум) Ребят не фиг спорить. Я с Благи. Че вижу? Китайцев мало. Они сюда едут только по двум причинам. а) Спекуляция (коммерция) б)рабочими (С\Х (бахчу выращивают), строительство (из глины кирпич жгут), и проч ( ну хавчик готовят, плитку выкладывают, етс..). Вот тут можно инфу из первых рук почерпнуть http://blogs.amur.info/putilov Соседи мать их...

35 Вывод

Вывод

Эффективность слова все компоненты речевой ситуации соответствуют друг другу и составляют гармоничное единство. элементы речевого события не случайны, а определяют друг друга.

36 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Речевая деятельность»
http://900igr.net/prezentacija/religii-i-etika/rechevaja-dejatelnost-181174.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

23 темы
Слайды