Корень
<<  Корень, его внешнее и внутреннее строение Буквы а – о в корнях -раст- , -ращ- , -рос-  >>
Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-
Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-
Желаю удачи
Желаю удачи
Коварные корни
Коварные корни
Актуализация знаний о синтаксисе Блиц-опрос: «да», «нет» Я утверждаю,
Актуализация знаний о синтаксисе Блиц-опрос: «да», «нет» Я утверждаю,
1. Синтаксис- это раздел лингвистики о строении словосочетаний и
1. Синтаксис- это раздел лингвистики о строении словосочетаний и
Проверь себя
Проверь себя
Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»
Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»
Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося, число, тема
Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося, число, тема
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
2. Усвоение новых знаний
Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема
Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема
Что мы называем чередованием звуков
Что мы называем чередованием звуков
- Знаете ли вы ученых-лингвистов, занимавшихся изучением данной
- Знаете ли вы ученых-лингвистов, занимавшихся изучением данной
Коварные корни
Коварные корни
Самостоятельная постановка целей
Самостоятельная постановка целей
Удивл`ять Кат`аться
Удивл`ять Кат`аться
Буквы о — а в корнях -лаг- — -лож-
Буквы о — а в корнях -лаг- — -лож-
Если а стоит за корнем, в корне пишем тоже а
Если а стоит за корнем, в корне пишем тоже а
Что нужно помнить о чередующихся гласных
Что нужно помнить о чередующихся гласных
Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема
Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема
4. Усвоение новых знаний
4. Усвоение новых знаний
Буквы о — а в корне -раст-ращ- — -рос-
Буквы о — а в корне -раст-ращ- — -рос-
Перед СТ и Щ в корне пишем А всегда
Перед СТ и Щ в корне пишем А всегда
Исключения из правила: Ростовщик в Ростове жил, Ростиславом звали
Исключения из правила: Ростовщик в Ростове жил, Ростиславом звали
Чередующиеся
Чередующиеся
Нет ошибок 5
Нет ошибок 5
Распределите слова в два столбика
Распределите слова в два столбика
Проверим
Проверим
4. Закрепление знаний
4. Закрепление знаний
4. Закрепление знаний
4. Закрепление знаний
Нет ошибок 5
Нет ошибок 5
4. Закрепление знаний
4. Закрепление знаний
Проверь себя
Проверь себя
Нет ошибок 5
Нет ошибок 5
3.Работа над орфографической зоркостью
3.Работа над орфографической зоркостью
Укажите неправильные написания слов
Укажите неправильные написания слов
Проверь себя
Проверь себя
Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»
Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»
Нет ошибок 5
Нет ошибок 5
5. Итог урока
5. Итог урока
6. Д/з 1) Обязательное для всех (составление таблицы (кластера) по
6. Д/з 1) Обязательное для всех (составление таблицы (кластера) по

Презентация: «Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-». Автор: 0812137888. Файл: «Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-.ppt». Размер zip-архива: 479 КБ.

Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-

содержание презентации «Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-.ppt»
СлайдТекст
1 Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-

Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-

(слайдовая презентация к уроку для учащихся 5 класса)

Волошина Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МОБУ «СОШ №4» пгт. Пойковский.

2 Желаю удачи

Желаю удачи

3 Коварные корни

Коварные корни

Корень

Вода

4 Актуализация знаний о синтаксисе Блиц-опрос: «да», «нет» Я утверждаю,

Актуализация знаний о синтаксисе Блиц-опрос: «да», «нет» Я утверждаю,

что

5 1. Синтаксис- это раздел лингвистики о строении словосочетаний и

1. Синтаксис- это раздел лингвистики о строении словосочетаний и

предложений. 2. Открой и читай- это словосочетание. 3. Сергей спросил Который час? В этом предложении на первом месте стоят слова автора. 4. Грамматическая основа состоит из главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. 5. Обстоятельство отвечает на вопросы какой? чей? 6. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей 7. Япония-страна гор. В этом предложении нет сказуемого. 8. Шла Машенька и собирала ягоды. Союз и соединяет однородные сказуемые, запятая не ставится. 9. После обобщающего слова ставится двоеточие. 10. Когда пришел учитель, мы начали тренироваться. Это сложносочиненное предложение.

6 Проверь себя

Проверь себя

Да 2. Нет 3. Да 4. Да 5. Нет 6. Да 7. Нет 8. Да 9. Да 10. Нет.

7 Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»

Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»

8 Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося, число, тема

Лист учёта ЗУН Ф.И. учащегося, число, тема

Нет ошибок 5

Блиц-опрос: «да», «нет»

Усвоение новых знаний (наблюде ние и анализ)

Попутное повторение

Усвоение новых знаний (выведение правила)

Закрепление

9 2. Усвоение новых знаний

2. Усвоение новых знаний

Коллективное наблюдение.

Удивлять Кататься

Береза Корзина

Предлагать – предложить Расти - росли

Определите, что общего у всех слов?

10 2. Усвоение новых знаний

2. Усвоение новых знаний

Коллективное наблюдение.

Удивлять Кататься

Береза Корзина

Предлагать – предложить Расти - росли

Определите, что общего у всех слов?

11 2. Усвоение новых знаний

2. Усвоение новых знаний

Коллективное наблюдение.

Удивл`ять Кат`аться

Предлаг`ать – предлож`ить Раст`и - росл`и

Бер‘еза Корз‘ина

Определите, что общего у всех слов?

12 2. Усвоение новых знаний

2. Усвоение новых знаний

Коллективное наблюдение.

Удивл`ять Кат`аться

Предлаг`ать – предлож`ить Раст`и - росл`и

Бер‘еза Корз‘ина

Определите,чем отличаются 3 группы слов.

13 2. Усвоение новых знаний

2. Усвоение новых знаний

Коллективное наблюдение.

Удивл`ять Кат`аться

Предлаг`ать – предлож`ить Раст`и - росл`и

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Бер‘еза Корз‘ина

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные а//о

Определите,чем отличаются 3 группы слов.

14 Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема

Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема

Блиц-опрос: «да», «нет»

Усвоение новых знаний (наблюде ние и анализ)

Попутное повторение

Усвоение новых знаний (выведение правила)

Закрепление

Нет ошибок 5

Без подска зок 5

15 Что мы называем чередованием звуков

Что мы называем чередованием звуков

- В каких позициях могут находиться эти гласные?

Замена одного звука другим

В сильной — под ударением, в слабой — в безударном положении.

16 - Знаете ли вы ученых-лингвистов, занимавшихся изучением данной

- Знаете ли вы ученых-лингвистов, занимавшихся изучением данной

проблемы?

Д.Н. Ушаков (1873-1942), большой ученый, который посвятил всю жизнь русскому языку, прекрасно знал его и бесконечно любил. Он написал несколько работ о возникновении традиционного чередования в корнях слов. Д. Н. Ушаков — автор многих учебников, один из составителей «Орфографического словаря», который выдержал более 40 изданий. Он является автором и главным редактором четырехтомного «Толкового словаря русского языка». Р.И. Аванесов - ученик Д. Н. Ушакова, у него тоже есть работы, посвящённые чередованию звуков.

17 Коварные корни

Коварные корни

- В чём их коварство?

Буквы о-а в корнях с чередованием.

18 Самостоятельная постановка целей

Самостоятельная постановка целей

Знать: чередования гласных А-О в корне, способы действия при выборе орфограммы А-О Уметь: применять правило о чередовании гласных А-О в корне.

19 Удивл`ять Кат`аться

Удивл`ять Кат`аться

Предлаг`ать – предлож`ить Раст`и - росл`и

3.Повторение ранее изученного

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Бер‘еза Корз‘ина

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные а//о

Вспомним, что мы знаем о правописании корней с чередующимися гласными.

20 Буквы о — а в корнях -лаг- — -лож-

Буквы о — а в корнях -лаг- — -лож-

Слагаемое — сложение прилагать — приложить Когда в корнях –лаг - лож-, надо писать а и когда — о?

21 Если а стоит за корнем, в корне пишем тоже а

Если а стоит за корнем, в корне пишем тоже а

22 Что нужно помнить о чередующихся гласных

Что нужно помнить о чередующихся гласных

Чередующиеся гласные проверять ударением нельзя!

23 Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема

Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема

Вспомнил сам 5

Блиц-опрос: «да», «нет»

Усвоение новых знаний (наблюде ние и анализ)

Попутное повторение

Усвоение новых знаний (выведение правила)

Закрепление

Нет ошибок 5

Без подска зок 5

24 4. Усвоение новых знаний

4. Усвоение новых знаний

Можно ли применить изученное ранее правило для объяснения чередования гласных в корнях -раст-ращ--–рос-? Растение- рос Вырасти- вырос Приращение- заросли Попробуйте сами вывести правило написания чередующихся гласных О-А в корне слова

25 Буквы о — а в корне -раст-ращ- — -рос-

Буквы о — а в корне -раст-ращ- — -рос-

Растение — рос Вырасти — вырос Приращение - заросли Когда в корне –раст - рос- надо писать а и когда — о?

26 Перед СТ и Щ в корне пишем А всегда

Перед СТ и Щ в корне пишем А всегда

27 Исключения из правила: Ростовщик в Ростове жил, Ростиславом звали

Исключения из правила: Ростовщик в Ростове жил, Ростиславом звали

Он росток себе купил прямо на базаре. (+ отрасль)

28 Чередующиеся

Чередующиеся

Правописание чередующихся гласных в корнях –раст-ращ—рос-

Гласные: а//о

Выучить корни, чтобы «узнавать» их

Применять условия Выбора гласной

Перед -ст- и –щ- пишем –а-

Вырастить -выращенный

29 Нет ошибок 5

Нет ошибок 5

Без подска зок 5

Вспомнил сам 5

Вывел сам 5

Лист учёта ЗУН (на каждый урок) Ф.И. учащегося, число, тема

Блиц-опрос: «да», «нет»

Усвоение новых знаний (наблюдение)

Повторение пройденного

Усвоение новых знаний (выведение правила)

Закрепление (индивид. сам. работа )

30 Распределите слова в два столбика

Распределите слова в два столбика

- О- 6.подр..сли 7.р..сточек 8.обр..стать 9.р..стовщик 10.водор..сли

-А- 1.р..стите 2.пор..сль 3.разр..стаются 4.взр..стить 5.отр..сль

31 Проверим

Проверим

- О- 2.поросль 6.подросли 7.росточек 9.ростовщик 10.водоросли

-А- 1.растите 3.разрастаются 4.взрастить 5.отрасль 8.обрастать

32 4. Закрепление знаний

4. Закрепление знаний

1. Индивидуальная самостоятельная работа. – Кто готов с данной орфограммой работать самостоятельно? Карточки. Самопроверка и самооценка

33 4. Закрепление знаний

4. Закрепление знаний

1. Коллективная работа . на основе упр. 591 зрительный комментированный диктант (образец рассуждения на стр. 11)

34 Нет ошибок 5

Нет ошибок 5

Без подска зок 5

Вспомнил сам 5

Вывел сам 5

1) Работал сам 5

Лист учёта ЗУН

Блиц-опрос: «да», «нет»

Усвоение новых знаний (наблюдение)

Повторение пройденно го

Усвоение новых знаний (выведение правила)

Закрепление (индивид. сам. работа ) Коллективная работа

35 4. Закрепление знаний

4. Закрепление знаний

2.Самостоятельная работа с тестом №10 (по вариантам): «Третий лишний» самопроверка и самоценка

36 Проверь себя

Проверь себя

1 вариант А) РАСТИ Б) ВЫРАЩЕННЫЙ В) РАЗРОСЛИСЬ Г) ВЫРОС Д) ПОДРАСТИ

2 вариант А) ПРИРАЩЕНИЕ Б) НАРАСТИТЬ В) ЗАРОСЛИ Г) РОСТОК Д)ОБРОСЛИ

37 Нет ошибок 5

Нет ошибок 5

Без подска зок 5

Вспомнил сам 5

Вывел сам 5

Лист учёта ЗУН

Блиц-опрос: «да», «нет»

Усвоение новых знаний (наблюдение)

Повторение пройденно го

Усвоение новых знаний (выведение правила)

Закрепление (индивид. сам. работа ) Коллективная работа

1) Работал сам 5 2) Нет ошибок 5

38 3.Работа над орфографической зоркостью

3.Работа над орфографической зоркостью

4. Закрепление знаний.

39 Укажите неправильные написания слов

Укажите неправильные написания слов

Заросли шиповника Морские водорасли Выгодное предлажение Располагать сведениями Косаться рукой Маленький росточек Подросли в саду Вырощенный на окне Не касается темы Полажение войск

40 Проверь себя

Проверь себя

Заросли шиповника Морские водоросли Выгодное предложение Располагать сведениями Касаться рукой Маленький росточек Подросли в саду Выращенный на окне Не касается темы Положение войск

41 Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»

Самооценка Нет ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки- «3»

42 Нет ошибок 5

Нет ошибок 5

Без подска зок 5

Вспомнил сам 5

Вывел сам 5

Лист учёта ЗУН

Блиц-опрос: «да», «нет»

Усвоение новых знаний (наблюдение)

Повторение пройденно го

Усвоение новых знаний (выведение правила)

Закрепление (индивид. сам. работа ) Коллективная работа

1) Работал сам 5 2) Нет ошибок 5 3) Нет ошибок 5

43 5. Итог урока

5. Итог урока

- Что нового узнали на уроке? - Почему эти корни «коварные»? Самооценка учащимися своей работы за урок.

44 6. Д/з 1) Обязательное для всех (составление таблицы (кластера) по

6. Д/з 1) Обязательное для всех (составление таблицы (кластера) по

теме) 2) на выбор - упр.594 из учебника - составление теста из 10 заданий на «Чередующиеся гласные в корне слова» - составление текста с использованием слов на тему «Чередующиеся гласные в корне слова»

«Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/bukvy-a-o-v-kornjakh-rast-rasch-ros-214186.html
cсылка на страницу

Корень

15 презентаций о корне
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Корень > Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-