Фонетика
<<  Фонетические процессы Фонетика как лингвистическая дисциплина  >>
Образовательный проект на тему: Урок по русскому языку «Фонетика
Образовательный проект на тему: Урок по русскому языку «Фонетика
Цель: повторить изученное по теме «Фонетика» Задачи: Актуализировать и
Цель: повторить изученное по теме «Фонетика» Задачи: Актуализировать и
Планируемые результаты: Вспомнят характеристику звуков
Планируемые результаты: Вспомнят характеристику звуков
Формы организации урока: - групповые; - фронтальные; - индивидуальные
Формы организации урока: - групповые; - фронтальные; - индивидуальные
Ход урока: 1. Организационно-мотивационный этап
Ход урока: 1. Организационно-мотивационный этап
Восстановите пропущенные понятия
Восстановите пропущенные понятия
Расшифруйте имена знаменитых писателей
Расшифруйте имена знаменитых писателей
Найдите и запишите слова, в состав которых входят только глухие
Найдите и запишите слова, в состав которых входят только глухие
Составьте связный рассказ по вопросам:
Составьте связный рассказ по вопросам:
«Букет настроения» (рефлексия)
«Букет настроения» (рефлексия)
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Фонетика. Звуки речи». Автор: cab-301. Файл: «Фонетика. Звуки речи.ppt». Размер zip-архива: 1255 КБ.

Фонетика. Звуки речи

содержание презентации «Фонетика. Звуки речи.ppt»
СлайдТекст
1 Образовательный проект на тему: Урок по русскому языку «Фонетика

Образовательный проект на тему: Урок по русскому языку «Фонетика

Звуки речи» для учащихся 5 «а» класса

Автор: Волкова Татьяна Эдуардовна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №19 г. Химки

2 Цель: повторить изученное по теме «Фонетика» Задачи: Актуализировать и

Цель: повторить изученное по теме «Фонетика» Задачи: Актуализировать и

расширить представление учащихся о звуках речи. Закрепить представление учащихся о характеристиках гласных и согласных звуков. Расширить представления учащихся об орфоэпических нормах русского языка.

3 Планируемые результаты: Вспомнят характеристику звуков

Планируемые результаты: Вспомнят характеристику звуков

Поймут смыслоразличительную функцию звуков. Смогут сделать выводы о нормах произношения русского языка. Смогут оценить уровень личной культуры владения нормами произношения. Смогут оценить степень усвоения пройденной темы. Осмыслят роль грамотности как части общей культуры личности.

4 Формы организации урока: - групповые; - фронтальные; - индивидуальные

Формы организации урока: - групповые; - фронтальные; - индивидуальные

Оборудование: - учебник, - проектор, - компьютер.

5 Ход урока: 1. Организационно-мотивационный этап

Ход урока: 1. Организационно-мотивационный этап

2. Информационно-аналитический этап: 2.1. Актуализация знаний, воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний. 2.2. Раскрытие сущности новых понятий. 2.3 Первичное закрепление с комментированием . 2.4. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. 3. Оценочно-рефлексивный этап: 3.1. Обобщение и систематизация знаний. 3.2. Оценивают свою деятельность на уроке. 4. Домашнее задание

6 Восстановите пропущенные понятия

Восстановите пропущенные понятия

Минимальная значимая единица языка называется ____________. Звуки речи бывают ______________ и _________________. _____________________________ состоят из голоса и шума. _____________________________ состоят только из голоса. Согласные звуки делятся на ___________ и ____________, __________ и ________. Гласные звуки делятся на ____________ и _______________.

Звук

Гласные

Согласные

Согласные звуки

Гласные звуки

Звонкие

Глухие

Твердые

Мягкие

Безударные

Ударные

7 Расшифруйте имена знаменитых писателей

Расшифруйте имена знаменитых писателей

Михаил лермонтов александр пушкин

Иаи мхл еоо лрмнтв аеа лксндр уи пшкн

8 Найдите и запишите слова, в состав которых входят только глухие

Найдите и запишите слова, в состав которых входят только глухие

согласные, только звонкие согласные

Что делать, скажите, Добрейшей старушке, Когда завелись У старушки в избушке Ленивая кошка, Ленивая мышка, А также ленивая Сонная мушка И с ними в придачу Ленивый мальчишка? Старушка пошла на охоту – За кошку! Привыкла и ловит Мышей понемножку. (Ю. Мориц)

9 Составьте связный рассказ по вопросам:

Составьте связный рассказ по вопросам:

Что представляет устная речь? В каком разделе языкознания изучаются звуки речи? На какие группы делятся звуки речи? Какую роль играет звук в слове? Приведите примеры.

10 «Букет настроения» (рефлексия)

«Букет настроения» (рефлексия)

Зеленый – я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке. Желтый – урок был интересен. Я принимал в нем участие. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Красный – пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. К ответу на уроке я был не готов.

11 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Фонетика. Звуки речи»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/fonetika.-zvuki-rechi-64621.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды