Грамота
<<  Использование развивающих игр В. В. Воскобовича на занятиях по подготовке к обучению грамоте Порядок выдвижения кандидатур на награждение Почётными грамотами и Благодарственными письмами главы Кыштымского городского округа  >>
Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее
Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее
Цель проекта: выявить дидактические игры используемые на уроках
Цель проекта: выявить дидактические игры используемые на уроках
Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее
Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее
Игра – великое изобретение человека; она имеет для его биологического,
Игра – великое изобретение человека; она имеет для его биологического,
Цель дидактических игр – облегчить переход к учебным задачам, сделать
Цель дидактических игр – облегчить переход к учебным задачам, сделать
Функции дидактических игр:
Функции дидактических игр:
Условия проведения дидактических игр:
Условия проведения дидактических игр:
Правила организации игры:
Правила организации игры:
Игры, используемые на уроках обучения грамоте в подготовительный
Игры, используемые на уроках обучения грамоте в подготовительный
1. Сорви нужный листочек
1. Сорви нужный листочек
2. Кто в домике живет
2. Кто в домике живет
3. Да, нет (выборочный слуховой диктант)
3. Да, нет (выборочный слуховой диктант)
4. Найди дорогу
4. Найди дорогу
5. Живые слова
5. Живые слова
6. Найди лишнего
6. Найди лишнего
Ежик живет в лесу
Ежик живет в лесу
7. Укрась высказывание
7. Укрась высказывание
8. Помоги другу
8. Помоги другу
9. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ)
9. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ)
10
10
11
11
12
12
Игры, используемые на уроках обучения грамоте в основной период
Игры, используемые на уроках обучения грамоте в основной период
1. «Рыбалка»
1. «Рыбалка»
Выводы :
Выводы :
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)». Автор: star. Файл: «Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение).ppt». Размер zip-архива: 463 КБ.

Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)

содержание презентации «Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение).ppt»
СлайдТекст
1 Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее

Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее

обучение)

Выполнила: учитель начальных классов Егорова Анастасия Львовна

2 Цель проекта: выявить дидактические игры используемые на уроках

Цель проекта: выявить дидактические игры используемые на уроках

обучения грамоте и их роль в развитии младших школьников.

3 Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее
4 Игра – великое изобретение человека; она имеет для его биологического,

Игра – великое изобретение человека; она имеет для его биологического,

социального и духовного развития не меньше, а, может быть, даже и большее значение, чем огонь и колесо.…

5 Цель дидактических игр – облегчить переход к учебным задачам, сделать

Цель дидактических игр – облегчить переход к учебным задачам, сделать

его постепенным.

Дидактическая игра – это игра только для ребенка, а для взрослого – это способ обучения.

6 Функции дидактических игр:

Функции дидактических игр:

Функция формирования устойчивого интереса к учению и снятие напряжения, связанного с процессом адаптации ребенка к школьному режиму; функция формирования психических новообразований; функция формирования собственно учебной деятельности; функция формирования общеучебных умений, навыков самостоятельной учебной работы; функция формирования навыков самоконтроля и самооценки; функция формирования адекватных взаимоотношений и освоение социальных ролей.

7 Условия проведения дидактических игр:

Условия проведения дидактических игр:

Наличие у педагога определенных знаний и умений относительно дидактических игр; выразительность проведения игры; необходимость включения педагога в игру; оптимальное сочетание занимательности и обучения; средство и способы, повышающие эмоциональное отношение детей к игре, следует рассматривать как не самоцель, а как путь, ведущий к выполнению дидактических задач; используемая в дидактической игре наглядность должна быть простой, доступной и емкой.

8 Правила организации игры:

Правила организации игры:

1. Игра должна приносить радость. Не заставляйте ребенка играть, а создайте условия для возникновения интереса. 2. Оживляйте игру внесением нового содержания и правил. 3. Создайте в игре непринужденную обстановку. Не сдерживайте двигательную активность детей. 4. Не навязывайте детям игровой материал, предметы, пособия. 5. Хвалите ребенка за успехи. 6. Стройте свои взаимоотношения с детьми на взаимном доверии, искренне разделяйте с детьми их радость.

9 Игры, используемые на уроках обучения грамоте в подготовительный

Игры, используемые на уроках обучения грамоте в подготовительный

период

10 1. Сорви нужный листочек

1. Сорви нужный листочек

Слово, называющее предмет.

Слово, называющее действие.

Слово, называющее признак.

11 2. Кто в домике живет

2. Кто в домике живет

. Кто в домике живет?

12 3. Да, нет (выборочный слуховой диктант)

3. Да, нет (выборочный слуховой диктант)

. Да, нет (выборочный слуховой диктант)

13 4. Найди дорогу

4. Найди дорогу

. Найди дорогу

Высказывание:

У дороги сидит лохматая собака

14 5. Живые слова

5. Живые слова

высказывания: За новой партой сидят ученики; На ветке сидит маленькая птица

15 6. Найди лишнего

6. Найди лишнего

ВЫСКАЗЫВАНИЕ: Коза пасется на лугу.

16 Ежик живет в лесу

Ежик живет в лесу

Найти недостающее слово в модели.

17 7. Укрась высказывание

7. Укрась высказывание

. Укрась высказывание

высказывание: Девочка поет песню.

18 8. Помоги другу

8. Помоги другу

Например: Зайчик бежит по дорожке.

19 9. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ)

9. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ)

. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ)

На стоит горе дом.

20 10

10

Соотнеси слово

– мягкий, глухой согласный звук. пример: ПЯТАК

– твердый, звонкий согласный звук. пример: ЗАЯЦ

21 11

11

Ритмический рисунок

При озвучивании модели дети хлопками выделяют ударения.

22 12

12

Какое слово длиннее

Слова для предъявления: час, минута, ручей, река; червяк, змея; ключ, ключик.

23 Игры, используемые на уроках обучения грамоте в основной период

Игры, используемые на уроках обучения грамоте в основной период

24 1. «Рыбалка»

1. «Рыбалка»

2. «Телевизор».

3. «Рассели животных».

4. «Цепочка слов».

5. «Собери цветок».

6. «Незнайка с кармашком».

7. «Найди ошибку».

8. «Собери букет».

9. «Речевое лото».

10. Лото «Читаем сами».

11. «Волшебный круг».

12. «Найди слова в слове».

13. «Математическая грамматика».

14. «Допиши словечко».

15. «Занимательная грамматика».

25 Выводы :

Выводы :

Игра имеет социальную и историческую природу, а среда выступает как источник развития. Характер игры, её виды и структура определяется обществом. На данный момент существует множество классификаций игр, все они различаются по основе разделения. Дидактические игры широко используются на различных уроках в начальной школе Дидактические игры имеют огромное значение при обучении младших школьников. Эффективность применения дидактических игр на уроках в начальной школе была доказана опытом многих педагогов и психологов.

26 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/ispolzovanie-didakticheskikh-igr-v-period-obuchenija-gramote-razvivajuschee-obuchenie-168222.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение)