Технологии на уроке русского языка
<<  Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках русского языка Интерактивные технологии Работа в парах на уроках русского языка в начальной школе  >>
Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков
Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков
«Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших
«Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших
Поступление в школу - важный этап в жизни ребенка, к которому его
Поступление в школу - важный этап в жизни ребенка, к которому его
Основа обучения грамоте :
Основа обучения грамоте :
Анализ ряда работ по развитию фонематического восприятия и навыков
Анализ ряда работ по развитию фонематического восприятия и навыков
Проблема
Проблема
Возможности компьютера :
Возможности компьютера :
Требования, которым должны соответствовать компьютерные игры и
Требования, которым должны соответствовать компьютерные игры и
Классификация компьютерных обучающих игр:
Классификация компьютерных обучающих игр:
Возможности мультимедийных презентаций:
Возможности мультимедийных презентаций:
средства коррекционного воздействия на индивидуальных занятиях по
средства коррекционного воздействия на индивидуальных занятиях по
Приемущества Использования ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию
Приемущества Использования ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию
Результат: На собственном опыте убедилась, что использование ИКТ на
Результат: На собственном опыте убедилась, что использование ИКТ на
Песпективы:
Песпективы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет». Автор: сергей. Файл: «Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет.pptx». Размер zip-архива: 174 КБ.

Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет

содержание презентации «Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет.pptx»
СлайдТекст
1 Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков

Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков

фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет.

Воспитатель МКДОУДСОРВ №1 Одинцова С.Ю.

2 «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших

«Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших

детей завтра» Джон Дьюки.

3 Поступление в школу - важный этап в жизни ребенка, к которому его

Поступление в школу - важный этап в жизни ребенка, к которому его

необходимо готовить. Одним из показателей подготовленности ребенка к школе является уровень сформированности его фонематического восприятия и звукового анализа.

4 Основа обучения грамоте :

Основа обучения грамоте :

Фонематическое восприятие – это способность различать особенности и порядок звуков, чтобы воспроизводить их устно, звуковой анализ – это способность различить особенности и порядок звуков , чтобы произвести звуки в письменной форме.

5 Анализ ряда работ по развитию фонематического восприятия и навыков

Анализ ряда работ по развитию фонематического восприятия и навыков

звукового анализа у детей 5-6 лет (А.И.Воскресенская, Л,Е,Журова, А.И. Максаков, Г.С.Швайко и др.) показывает основные направления работы:

звуковые упражнения, готовящие к чтению; подготовительные упражнения для грамотного письма. Так как чтение и письмо являются сложными для формирования навыками и требуют от ребенка высокой степени произвольности.

6 Проблема

Проблема

Нехватка вспомогательных средств для коррекции и развития фонематического восприятия и навыков звукового анализа. И одним из таких средств послужило использование ИКТ.

7 Возможности компьютера :

Возможности компьютера :

Увеличение объёма материала, яркий экран привлекает внимание, переключение у детей аудио восприятия на визуальное, анимация вызывают интерес, снятие напряжения у детей, привлекается большое количество иллюстративного материала.

8 Требования, которым должны соответствовать компьютерные игры и

Требования, которым должны соответствовать компьютерные игры и

упражнения для детей:

Исследовательский характер, легкость для самостоятельных занятий ребенка, развитие широкого спектра навыков и представлений, высокий технический уровень, возрастное соответствие, занимательность.

9 Классификация компьютерных обучающих игр:

Классификация компьютерных обучающих игр:

Игры для развития памяти, воображения, мышления и др.; "Говорящие" словари с хорошей анимацией; АРТ-студии, простейшие графические редакторы с библиотеками рисунков; Игры-путешествия, "бродилки"; Простейшие программы по обучение чтению, математике и др.; Мультимедийные презентации.

10 Возможности мультимедийных презентаций:

Возможности мультимедийных презентаций:

Позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов; задействуют различные каналы восприятия у детей; способны воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи и видео; сокращает время обучения; высвобождает ресурсы здоровья детей; создает дополнительную мотивацию при формировании учебной деятельности.

11 средства коррекционного воздействия на индивидуальных занятиях по

средства коррекционного воздействия на индивидуальных занятиях по

развитию навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет через использование ИКТ:

Мультимедийные презентации, флэш-игры (онлайн), иллюстрированный словарь для развития речи детей.

12 Приемущества Использования ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию

Приемущества Использования ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию

навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет:

Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. Также можно более детально остановиться на вопросах, вызывающих затруднения. Использование анимационных эффектов способствует повышению интереса детей к изучаемому материалу. Флэш- игры (онлайн) вводят детей в условную ситуацию, нацеливают на самостоятельное решение игровых задач, Иллюстрированный словарь дает возможность подбора иллюстраций к заданной теме; подбора иллюстраций к словам, содержащим конкретный звук в начале, в середине или в конце слова; просмотра отобранных иллюстраций и скачивание их на персональный компьютер.

13 Результат: На собственном опыте убедилась, что использование ИКТ на

Результат: На собственном опыте убедилась, что использование ИКТ на

индивидуальных занятиях по формированию фонематического восприятия и навыков звукового анализа приносит большую пользу:

занятия стали более яркими и интересными; ИКТ явилось оправданным вспомогательным средством для коррекции и развития фонематического восприятия и навыков звукового анализа, повысилась мотивация и интерес детей к специальным упражнениям по формированию фонематического восприятия и навыков звукового анализа; повысился уровень слоговой, интонационной, ритмической структуры речи детей.

14 Песпективы:

Песпективы:

Продолжать использование компьютерных технологий на занятиях по развитию фонематического восприятия и навыков звукового анализа, а также по развитию грамматического строя и связной речи у детей 5-6 лет. Пройти курсы и научиться создавать собственные игры и упражнения для дошкольников.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/ispolzovanie-ikt-na-individualnykh-zanjatijakh-po-razvitiju-navykov-fonematicheskogo-vosprijatija-i-zvukovogo-analiza-u-detej-5-6-let-141467.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Технологии на уроке русского языка > Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию навыков фонематического восприятия и звукового анализа у детей 5-6 лет