Обучение русскому
<<  Формирование коммуникативных навыков у дошкольников Проблемные вопросы языкознания, или этот загадочный инфинитив  >>
Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе
Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе
Вопросы: Языкознание как гуманитарная дисциплина
Вопросы: Языкознание как гуманитарная дисциплина
Языкознание, языковедение, или лингвистика (от лат
Языкознание, языковедение, или лингвистика (от лат
Этнография (от греческого
Этнография (от греческого
Социолингвистика исследует следующие проблемы: социальная природа
Социолингвистика исследует следующие проблемы: социальная природа
Теория коммуникации изучает коммуникативные процессы и способы их
Теория коммуникации изучает коммуникативные процессы и способы их
Языковедение связано с логикой (от греческого
Языковедение связано с логикой (от греческого
История и археология вместе с лингвистикой решают проблему
История и археология вместе с лингвистикой решают проблему
Август Шлейхер - создатель одной из первых генеалогических
Август Шлейхер - создатель одной из первых генеалогических
Нейролингвистика психология неврология лингвистика исследует мозговые
Нейролингвистика психология неврология лингвистика исследует мозговые
Александр Романович Лурия (1902-1977)
Александр Романович Лурия (1902-1977)
Общее языкознание изучает свойства, присущие любому языку –
Общее языкознание изучает свойства, присущие любому языку –
Частное языковедение исследует структуру и функционирование отдельных
Частное языковедение исследует структуру и функционирование отдельных
Герман Гельмгольц (1821-1894)
Герман Гельмгольц (1821-1894)
Звуки исследуются в четырех аспектах: функциональном, артикуляционном,
Звуки исследуются в четырех аспектах: функциональном, артикуляционном,
В общей фонетике изучаются общие условия звукообразования в
В общей фонетике изучаются общие условия звукообразования в
Фонология изучает свойства фонемы как абстрактной единицы языка
Фонология изучает свойства фонемы как абстрактной единицы языка
Грамматика морфология синтаксис
Грамматика морфология синтаксис
Лексикология (от греческого
Лексикология (от греческого
Слово рассматривается в трех аспектах: В структурном выявляются
Слово рассматривается в трех аспектах: В структурном выявляются
Задачи лексикологии: Исследование проблемы слова как единицы языка
Задачи лексикологии: Исследование проблемы слова как единицы языка
Исследование развития словарного состава языка
Исследование развития словарного состава языка
Слово как единица языка исследуется в лексикологии в двух аспектах:
Слово как единица языка исследуется в лексикологии в двух аспектах:
Все единицы языка могут исследоваться как элементы статичной системы –
Все единицы языка могут исследоваться как элементы статичной системы –
Этимология (от греческого
Этимология (от греческого
Прикладная лингвистика занимается разработкой методов решения
Прикладная лингвистика занимается разработкой методов решения
«Перевод» употребляется в двух смыслах: 1) «Перевод как результат
«Перевод» употребляется в двух смыслах: 1) «Перевод как результат
Процесс перевода - это трансформация текста на одном языке в текст на
Процесс перевода - это трансформация текста на одном языке в текст на

Презентация на тему: «Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе наук». Автор: Голикова. Файл: «Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе наук.pps». Размер zip-архива: 557 КБ.

Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе наук

содержание презентации «Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе наук.pps»
СлайдТекст
1 Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе

Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе

наук

2 Вопросы: Языкознание как гуманитарная дисциплина

Вопросы: Языкознание как гуманитарная дисциплина

Место языкознания к системе наук. Комплексные научные дисциплины как отражение процесса дифференциации научных областей и синтеза научного знания (социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика, нейролингвистика, математическая лингвистика и т.д.). Общее и частное языкознание. Фундаментальное и прикладное языкознание. Внутренняя и внешняя лингвистика. Синхроническое и диахроническое языкознание. Прикладные задачи языкознания. Язык и перевод. Курс «Введение в языкознание» как база общей филологической подготовки специалиста-переводчика.

3 Языкознание, языковедение, или лингвистика (от лат

Языкознание, языковедение, или лингвистика (от лат

lingua – язык) – «наука о естественном человеческом языке вообще и о всех языках мира как индивидуальных его представителях» [ЛЭС], изучающая сущность, структуру и функции языков.

4 Этнография (от греческого

Этнография (от греческого

???? – племя) – 1) общество, группа, толпа и 2) племя, 3) народность, народ и ????? – пишу) – отрасль исторической науки, изучающая состав, происхождение, расселение и культурно-историческое взаимоотношение народов мира, их материальную и духовную культуру, особенности быта.

5 Социолингвистика исследует следующие проблемы: социальная природа

Социолингвистика исследует следующие проблемы: социальная природа

языка, общественные функции языка, механизмы воздействия социальных факторов на язык, социальная дифференциация языка, проблемы билингвизма, социальная обусловленность речевого поведения, профессиональное корпоративное общение.

6 Теория коммуникации изучает коммуникативные процессы и способы их

Теория коммуникации изучает коммуникативные процессы и способы их

моделирования. Она включает семиотику (от греческого ???? – 1) признак, знак, знамение, отличительный знак) и кинесику (от греческого, ??????? – движущийся, подвижный) изучает процессы перекодировки вербальной (словесной) информации в невербальную и наоборот.

7 Языковедение связано с логикой (от греческого

Языковедение связано с логикой (от греческого

???? – 1) слово, речь, мысль, разум и др.) – наукой о законах и формах мышления, о математико-логических законах исчисления формализованных логических языков, о наиболее общих законах мышления.

8 История и археология вместе с лингвистикой решают проблему

История и археология вместе с лингвистикой решают проблему

происхождения человека и человеческого языка, рассматривают изменение социальных структур человеческого общества во времени и влияние этих процессов на функционирование языка.

9 Август Шлейхер - создатель одной из первых генеалогических

Август Шлейхер - создатель одной из первых генеалогических

классификаций языков и автор теории «родословного древа».

10 Нейролингвистика психология неврология лингвистика исследует мозговые

Нейролингвистика психология неврология лингвистика исследует мозговые

механизмы речевой деятельности и те изменения в речевых процессах, которые возникают при локальных поражениях мозга

11 Александр Романович Лурия (1902-1977)

Александр Романович Лурия (1902-1977)

Нейролингвистика изучает афазии (от др.-греч. ?- — отрицательная частица и ????? — проявление, высказывание) – системные нарушения речевой функции – и функциональные перестройки мозга, направленные на компенсацию нарушенных речевых функций.

12 Общее языкознание изучает свойства, присущие любому языку –

Общее языкознание изучает свойства, присущие любому языку –

универсальные свойства. - создает теорию языка, - методы исследования языковых явлений, - оценивает и классифицирует типы лингвистических теорий в особой дисциплине – истории языкознания.

13 Частное языковедение исследует структуру и функционирование отдельных

Частное языковедение исследует структуру и функционирование отдельных

языков или групп родственных языков. Разделы: Фонетика и фонология Грамматика: морфология и синтаксис Словообразование и словоизменение Лексикология: ономасиология и семасиология Этимология

14 Герман Гельмгольц (1821-1894)

Герман Гельмгольц (1821-1894)

ФОНЕТИКА (от греческого ????– звук, голос и ????? – слово, речь, учение). Это раздел, изучающий звуковую, материальную, субстанциальную, «вещную» сторону языка, благодаря которой язык может существовать и восприниматься в форме звуковой речи.

15 Звуки исследуются в четырех аспектах: функциональном, артикуляционном,

Звуки исследуются в четырех аспектах: функциональном, артикуляционном,

акустическом и перцептивном. Артикуляция (от лат. articulo — «расчленяю») — в фонетике, совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. Акустика (от греч. ????? (акуо) — слышу) — наука о звуке, изучающая физическую природу звука и проблемы, связанные с его возникновением, распростра Перцепция (лат. perceptio — представление, восприятие, от percipio — ощущаю, воспринимаю) то же, что восприятие.

16 В общей фонетике изучаются общие условия звукообразования в

В общей фонетике изучаются общие условия звукообразования в

человеческой речи, закономерности сочетания звуков, интонационные характеристики: высота тона, сила и интенсивность звуков, пауза, тембр и др.

17 Фонология изучает свойства фонемы как абстрактной единицы языка

Фонология изучает свойства фонемы как абстрактной единицы языка

18 Грамматика морфология синтаксис

Грамматика морфология синтаксис

(От греч. ????? – вид, образец, форма и ????? – слово, речь, учение) – 1) учение о структуре слова, формах словоизменения, способах выражения грамматических значений, а также учение о частях речи и способах словообразования; 2) система механизмов языка, обеспечивающая построение и понимание его словоформ.

(От греч. ???????? – 1) строй, устройство, 2) построение, порядок) – 1) раздел грамматики, изучающий сочетаемость и порядок следования слов внутри предложения, а также общие свойства предложения как самостоятельной единицы языка.

19 Лексикология (от греческого

Лексикология (от греческого

?????? – относящийся к слову и ????? – слово, речь, учение) – раздел языкознания, изучающий словарный состав – лексику языка. В лексические единицы, помимо слов, включают и фразеологизмы : бежать сломя голову, работать спустя рукава, бить баклуши, ловить рыбу в мутной воде.

20 Слово рассматривается в трех аспектах: В структурном выявляются

Слово рассматривается в трех аспектах: В структурном выявляются

семантические связи и отношения данного слова с другими (например, отношения омонимии, полисемии, синонимии, антонимии). В функциональном выявляется функционирование слова в речи, способность слова приобретать/выражать дополнительные оттенки значений и новые значения В семантическом выявляется лексическое значение слова как единицы лексической системы языка.

21 Задачи лексикологии: Исследование проблемы слова как единицы языка

Задачи лексикологии: Исследование проблемы слова как единицы языка

(проблема выделения слова среди других единиц языка, проблема тождества слова). Установление типов значения лексических единиц: прямое, переносное (В траве брильянты висли). Исследование структуры словарного состава языка (синонимии, омонимии, антонимии, полисемии и др.). Изучение специфики функционирования лексем, установление их речевых употреблений (смыслов). Исследование развития словарного состава языка.

22 Исследование развития словарного состава языка

Исследование развития словарного состава языка

процессов заимствования; лексикализации (1. узкое понимание термина – превращение формы слова в отдельное знаменательное слово, развитие у этой формы специфического значения: бег – бега, красота - красоты. 2. В широком смысле - превращение в слово морфем: футуристы, акмеисты и прочие «исты» и 3. образование слов из свободных словосочетаний: спаси, бог – спасибо). процессов архаизации лексики (чело – лоб, вежды - веки, ланиты – щеки, уста – губы и под.); процессов изменения значения слова.

23 Слово как единица языка исследуется в лексикологии в двух аспектах:

Слово как единица языка исследуется в лексикологии в двух аспектах:

ономасиологическом (от греческого – ????? – имя, ??????? – именовать, называть и ????? – слово, речь, учение) и семасиологическом (от греческого ??????? – 1) знак, указание, 2) грамм. значение, смысл и ????? – слово, речь, учение).

24 Все единицы языка могут исследоваться как элементы статичной системы –

Все единицы языка могут исследоваться как элементы статичной системы –

в синхронии (от греческого ??? – совместно, одновременно и ?????? – время). А также рассматриваться в их последовательном историческом становлении и развитии – в диахронии (от греческого ???– через, сквозь и ?????? – время). Тенистая полночь стоит у пути, На шлях навалилась звездами И через дорогу за тын перейти Нельзя, не топча мирозданья. (Б. Пастернак)

25 Этимология (от греческого

Этимология (от греческого

????????? – первоначальный смысл слова, установление первоначального смысла слова, которое восходит к слову? ?????? – истина, правда). Корень бав- ; однокоренные слова: забава, забавляться, прибавить, убавить, забавник Ногу сломать, друг ты мой любезный, – дело сильно забавное: сломать-то – хруп, и готово, а вот покеда она срастется – лежи дожидайся! Думалось, тую луговину за день выкошу, а пробавился и все три дня. Машка маленька! Живо бежи к тете Стене за спичками, да гляди, копа, ни минуты чтоб не бавиться: одна нога там, другая тут (псковская речь).

26 Прикладная лингвистика занимается разработкой методов решения

Прикладная лингвистика занимается разработкой методов решения

практических задач, связанных с использованием языка: создание и совершенствование письменностей (мари, мордва, коми др.); транскрипция устной речи; транслитерация иноязычных слов (Вильям / Уильям); создание систем стенографирования; письмо для слепых; повышение скорости восприятия текста; упорядочение научно-технической терминологии, создание ГОСТов; изучение процессов и создание правил именования товаров и веществ; разработка методов смыслового отождествления текстов и методов аннотирования; машинный перевод; создание специальных справочников и словарей по использованию средств языка; изучение искусственных языков (эсперанто, идо, волапюк, новолингва, окциденталь, новиаль и др.)

27 «Перевод» употребляется в двух смыслах: 1) «Перевод как результат

«Перевод» употребляется в двух смыслах: 1) «Перевод как результат

определенного процесса», то есть обозначение самого переведенного текста (напр., в предложениях: «Это - очень хороший перевод романа Диккенса», 2) «Перевод как сам процесс», то есть как действие от глагола переводить, в результате которого появляется текст перевода в первом значении.

28 Процесс перевода - это трансформация текста на одном языке в текст на

Процесс перевода - это трансформация текста на одном языке в текст на

другом языке. При переводе всегда имеются два текста. Первый текст называется текстом подлинника (или просто «подлинником)», второй - текстом перевода (или просто «переводом»). Язык, на котором произнесен или написан текст подлинника, исходный язык. Язык, на который осуществляется перевод (язык текста перевода), это переводящий язык.

«Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе наук»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/jazyk-kak-predmet-jazykoznanija-razdely-jazykoznanija-i-ego-mesto-v-sisteme-nauk-161760.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Обучение русскому > Язык как предмет языкознания разделы языкознания и его место в системе наук