Какая речь может всех увлечь

Какая речь может всех увлечь

Элективный курс Автор: Афанасьева Галина Николаевна ( Чаинский р-н, Леботёрская ООШ)

05.08.2015

1

С о д е р ж а н и е

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА: 1. Принципы 2. Цели и задачи 3. Деятельность учащихся 4. Система контроля 5. Литература Тематический план Публичная речь и её применение Информационная речь: доклад, сообщение

ОРАТОРСКАЯ РЕЧЬ: Условия успеха оратора. Взаимодействие со слушателями Правила ораторской речи Подготовка к выступлению Секреты «зажигательной речи» Оратор на трибуне Риторический анализ Какой вы оратор? Контрольные вопросы

05.08.2015

2

Пояснительная записка

Программа ориентационного элективного курса по русскому языку «Какая речь может всех увлечь?» предназначена для предпрофильной подготовки в 9 классе рассчитана на 10 часов создана на основе учебных пособий по риторике под редакцией Т.А. Ладыженской и Н.Н Кохтева.

05.08.2015

3

Организация занятий предполагает

Принцип «от теории к практике» учёт индивидуальных потребностей и способностей учащихся деятельностный подход практическую направленность обучения.

05.08.2015

4

Цели и задачи курса

Основная цель – повышение культуры устной монологической речи, рассчитанной на аудиторию в определённой речевой ситуации. Задачи курса: познакомить учащихся со спецификой публичной речи, соответствующей наиболее распространённым профессиям: адвокат, политик, учёный-публицист и т. д.; поддерживать мотивацию ученика к освоению коммуникативной составляющей русского языка как базового предмета в школе; создать условия для творческого развития личности и совершенствования навыков владения русским языком.

05.08.2015

5

Деятельность учащихся

Наблюдение речевых ситуаций Анализ фрагментов речей Составление плана, тезисов речи Конструирование речи Выступление (Произнесение речи) Обсуждение выступлений

05.08.2015

6

Система контроля

Выполнение посильных, на основе добровольного выбора самостоятельных работ устного или письменного характера. Зачётная работа – это творческий индивидуальный проект – подготовленное выступление на определённую аудиторию по самостоятельно выбранной теме.

05.08.2015

7

Тематический план

Характеристика публичной речи и её место в жизни Условия успеха оратора Правила ораторской речи Как построить речь? Основная мысль и способы её раскрытия

Работа над содержанием речи Секреты «зажигательной» речи Оратор на трибуне Какой вы оратор? (Зачётное выступление) Итоговое занятие (Риторический анализ)

05.08.2015

8

I. Виды публичной речи

По задаче: информационная и ораторская По стилю: публицистическая, научная… По месту: митинговая, судебная,… По адресату: политическая, общественная,… По поведению оратора : торжественные…

Отличие ораторской речи от речи информационной : она содержит не только информацию, но и яркую оценку её

05.08.2015

9

Сферы применения

Адвокат, прокурор Писатель, публицист, критик Политик, политолог, депутат Экскурсовод, искусствовед Учёный, учитель Студент, школьник Священник Журналист Телекомментатор

05.08.2015

10

Информационная речь

Основная задача передать информацию Жанры устные и письменные сообщение объявление реферативное сообщение хроника доклад заметка репортаж мемуары

05.08.2015

11

Речь ораторская

Обращенная к многочисленной аудитории Воздействующая не только на ум, но и на чувства Убеждающая Побуждающая к действию

05.08.2015

12

Задачи и кодекс оратора

Убедить слушателей Воздействовать на их ум, чувства, волю

Не лгать Не бояться правды Не быть пристрастным Быть нравственным.

05.08.2015

13

II

Условия успеха оратора

Хорошо знать предмет речи, показать его значение (актуальность) Контактировать со слушателями Свободно владеть убедительной, воздействующей речью

05.08.2015

14

1. Что портит даже хорошо подготовленную речь

Плохой голос Плохое произношение Неуверенная поза Неправильно выбранная дистанция

05.08.2015

15

Скороговорки

Бык тупогуб, тупогубенький бычок. Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет. Верзила Вавила весело ворочал вилы. Гонец с галер сгорел Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке. Сачок зацепился за сучок…

05.08.2015

16

Чтобы владеть голосом

Позаботьтесь о хорошей д и к ц и и – чётком и ясном произношении слов, особенно их окончаний. Для этого выполните ряд упражнений: а) произнесите слова по слогам; б) произнесите предложения, разделяя все самостоятельные слова паузами; в) прочитайте скороговорки, убыстряя их темп в 2, 4, 8 раз. Избегайте монотонности!

05.08.2015

17

Избегайте монотонности

Для этого один и тот же текст прочитайте а) меняя темп речи: быстро, средне, медленно; б) меняя силу голоса: громко, нормально,тихо; в) меняя высоту голоса: низким тоном, средним, высоким. Учитесь выражать голосом чувства и переживания! Для этого одну и ту же фразу произнесите, вкладывая в неё разные чувства и выражая это голосом.

05.08.2015

18

2. Взаимодействие оратора со слушателями

«Эффект живой реакции» Скрытая форма диалога Открытый диалог Языковые средства контакта

05.08.2015

19

Эффект живой реакции

«Зацепляющий крючок» - приём для контакта с аудиторией в начале речи: что-нибудь из жизни, близкое слушателям или неожиданное, какой-нибудь парадокс, странность

Нахождение среди слушателей доброжелательного лица и обращение к нему во время речи Приём эмоциональной разрядки: занимательные, шутливые фразы, задания для переключения внимания, передышки

05.08.2015

20

Языковые средства контакта

Личные местоимения 1-го и 2-го лица Глаголы в повелительном наклонении или 1-м и 2-м лице Обращения Риторические вопросы Вопросно-ответное единство

05.08.2015

21

МОНОЛОГ СЛУШАТЕЛИ ОРАТОР ДИАЛОГ ОТКРЫТЫЙ СКРЫТЫЙ сопереживание

интеллектуальное эмоциональное

05.08.2015

22

3. Что должно быть предметом раздумий оратора до выступления

Задача: увлечь слушателей, повлиять на их чувства

Речевая ситуация: Где? Когда? Как долго?

Речь: средства контакта и воздействия

Речь: средства контакта и воздействия

Речь: средства контакта и воздействия

Речь: средства контакта и воздействия

Содержание: о чём я буду говорить? В чём убеждать? Какие примеры подходят? Как начать речь? Как закончить её?

Слушатели: их настрой, уровень знаний. Что общего у меня с ними? Что они будут делать во время речи? Над чем размышлять?

Слушатели: их настрой, уровень знаний. Что общего у меня с ними? Что они будут делать во время речи? Над чем размышлять?

05.08.2015

23

4. На что должен обратить внимание оратор в процессе речи

Задача: установить контакт и поддерживать его. Речевая ситуация: в какой мере соответствует объявленным компонентам? Слушатели: все ли внимательны? Соответствует ли аудитория предварительным данным? Содержание: в какой мере требуется корректировка?

05.08.2015

24

III

Правила ораторской речи

Части ораторской речи и коммуникативные задачи к ним. Правила введения, повествования, подтверждения, опровержения, заключения.

05.08.2015

25

Части ораторской речи

Вступление Повествование Подтверждение Опровержение Заключение

Введение определяет успех выступления

Наррация должна быть краткой и чёткой

Тщательный отбор аргументов

Отрицание всегда сильнее утверждения

Суть речи в эмоциональном выражении

05.08.2015

26

Вступление

Коммуникативные задачи:

Установить взаимопонимание Подготовить к восприятию речи Вызвать интерес Овладеть вниманием

05.08.2015

27

Повествование

Коммуникативные задачи:

Изложить факты Привести яркие описания для сухих фактов Выбрать выгодную току зрения для описания

05.08.2015

28

Подтверждение

Коммуникативные задачи

Развернуть систему аргументов Убедить в правоте высказанной позиции Побудить слушателей к действию

05.08.2015

29

Опровержение

Коммуникативные задачи:

Разрушить самый слабый аргумент оппонента Показать необоснованность его позиции в целом

05.08.2015

30

Заключение

Коммуникативные задачи:

Сделать вывод Усилить интерес к предмету речи Закрепить впечатление от речи

05.08.2015

31

Запомните эти правила:

Введение определяет успех речи Описание должно подавать факты в самом выгодном свете Основное внимание качеству, а не количеству аргументов Опровергать надо самый слабый аргумент Суть аргументации должна быть воспроизведена так, чтобы вызвать эмоции

05.08.2015

32

IV

Подготовка к выступлению

Отбор информации: определение темы, цели, названия, оценка аудитории … Составление предварительного (рабочего) плана… Подбор теоретического и фактического материала 2. Составление окончательного плана 3. Работа над текстом Репетиция 4. Произнесение речи Анализ речи

05.08.2015

33

Этап изобретения

Отберите литературу Выберите и отметьте то, что соответствует вашей теме Внимательно прочитайте отобранный материал, выделите главное, интересное, наиболее значимое для сообщения

05.08.2015

34

Этап расположения

Обозначьте смысловые вехи выступления и составьте план Выпишите к пунктам плана цифры, цитаты, примеры, доказательства – весь фактический материал Продумайте вступление и заключение: они должны быть лаконичными и соответствовать друг другу. Продумайте переходы от одной части к другой.

05.08.2015

35

ЭТАП ВЫРАЖЕНИЯ (украшения)

Позаботьтесь о выразительности речи – она поможет поддерживать интерес слушателей Продумайте, какими средствами вы покажете своё отношение к содержанию речи Вспомните или найдите сравнения, аналогии, афоризмы, пословицы, примеры из жизни, факты, наблюдения… - они придадут выступлению живость, эмоциональность, индивидуальность

05.08.2015

36

ЭТАП ПРОИЗНЕСЕНИЯ (и до него)

Напишите ещё раз план речи – это поможет вам систематизировать и запомнить последовательность изложения содержания речи Подготовьте справочный фактический материал на отдельных листах или карточках Запомните основные мысли своей речи, последовательность их раскрытия Прорепетируйте своё выступление, не читая текста речи, а озвучивая его по собственному плану

05.08.2015

37

V. Работа над содержанием речи

Что такое композиция речи? Основная мысль и её выражение Стиль и тип речи 4. Логические формы изложения 5. Приёмы изложения и объяснения 6. Виды аргументов 7. Способы связи речи

05.08.2015

38

1. Композиция речи

Начало речи: этикетные формулы «зацепляющий крючок» Вступление Главная часть (содержание речи): основная мысль, последовательность её раскрытия 1) … 2) … … Конец речи Что такое «свободная композиция»

05.08.2015

39

Начало речи

Призвано привлечь слушателей Должно быть простым, близким и понятным, интересным слушателям или необычным, интригующим

Этикетные формулы: обращения, приветствия, представления, изъявления радости «Зацепляющий крючок» - что-нибудь из жизни, близкое слушателям или неожиданное, какой-нибудь парадокс, странность

05.08.2015

40

Вступление

Цель: ввести слушателей в тему, чётко обозначить проблему Содержание должно быть кратким и ёмким Оно может быть не в каждом виде речи

05.08.2015

41

2. Основная мысль и её выражение в речи

В главной части излагается основной материал и формулируется основная мысль речи. Она может быть дана в начале главной части, если речь рассчитана на нейтрального или незаинтересованного слушателя Если слушатель заинтеросованный, то основная мысль формулируется в конце. Основная мысль пронизывает всё выступление: оно распадается на части, каждая из которых имеет свою идею.

05.08.2015

42

3. Работая над содержанием речи учтите, что

Ораторская речь образуется соединением книжного и разговорного стилей, и мастерство выступления зависит от органичности этого соединения; в ораторской речи используются разные типы речи: повествование, описание, рассуждение (размышление); смена типов речи придаёт речи динамический характер.

05.08.2015

43

4. Логические формы изложения

Анализ - мысленное расчленение объектов на их составные части. Выделение в них отдельных признаков

Синтез - мысленное соединение в целое частей объекта, предмета или его признаков, полученных в процессе анализа

Используются для формирования понятий

Сравнение – мысленное установление сходства или различия предметов по существенным признакам

Обобщение –мысленное объединение отдельных предметов в некотором понятии

05.08.2015

44

Законы логики

Закон противоречия: высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными

Закон исключённого третьего: истинно или само высказывание, или его отрицание

Закон достаточного основания: всякая истинная мысль должна быть достаточно обоснованной

Закон тождества: всякое понятие и суждение должны быть тождественны самим себе

05.08.2015

45

5. Приёмы изложения и объяснения

Дедукция: от общих положений и правил переходить к частному, конкретному. Индукция: от частного (анализа известных или новых фактов, примеров) к общему выводу. Аналогия: умозаключение о принадлежности предмету определённого признака на основе сходства в существенных признаках с другим предметом.

05.08.2015

46

6. Виды аргументов

Аргументы к существу дела – это факты, устанавливаемые путём наблюдения, опыта, цифровой или статистический материал, документы, доказанные положения и т.д.

Аргументы к человеку – с целью воздействовать на слушателей эмоционально Имеют разновидности: к авторитету к публике к личности к тщеславию к жалости

05.08.2015

47

Аргументы к человеку

К авторитету: ссылка на высказывания, мнения великих людей в поддержку своего мнения К публике: ссылка на мнения, настроения, чувства слушателей, чтобы привлечь их на свою сторону

К личности: ссылка на личностные особенности оппонентов, их вкусы, достоинства или недостатки К тщеславию: расточение неумеренных похвал оппонентам в надежде смягчить их К жалости: возбуждение в другой стороне жалости и сочувствия

05.08.2015

48

7. Способы связи речи

это

слова, словосочетания, предложения, выражающие субъективное отношение к высказываемой мысли: вводные слова и предложения ссылка на ранее сказанное в этой речи или в других предварительная краткая информация о том, что содержится в последующих частях выступления Фигуры речи: повтор и анафора

Цель: подчёркнуть последовательность и взаимозависимость частей ораторской речи Результат: возникает эффект последовательности изложения и эффект сцепления смысловых блоков

05.08.2015

49

Риторические фигуры

Повтор – это повторение слова, выражения в целях создания интенсивности действия, подчёркивания актуальных мыслей, усиления их смысловой значимости, для связи частей в качестве опорных слов

Анафора – это повторение отдельных слов и оборотов в начале отрывков или предложений, из которых состоит высказывание.

05.08.2015

50

Конец – всему делу венец

Почему заключению надо уделять не меньшее внимание, чем началу и главной части? Какие способы связи характерны для ораторской речи? Слова, словосочетания и предложения, выражающие субъективное отношение к речи; Риторические фигуры - повтор и анафора).

05.08.2015

51

Свободная композиция

Классической композиции подчиняются доклады, лекции, судебные речи Митинговая речь, похвальное слово, застольная речь и некоторые другие имеют более свободную композицию: отсутствуют вступление и заключение, темы главной части могут располагаться в любом порядке. Свободная композиция во многом определяется ситуацией и адресатом.

05.08.2015

52

VI

Секреты «зажигательной речи»

Словесная наглядность: что это такое? Что такое ассоциации? Тропы – средства создания наглядности речи. Оценочность тропов. Риторические фигуры

05.08.2015

53

Словесная наглядность - это изобразительно-выразительные средства

языка

Ассоциации Литературно-художественные образы Тропы Риторические фигуры

05.08.2015

Тест 5

54

Словесная наглядность

Ассоциации – это связи между представлениями, мыслями, чувствами человека, возникающие непроизвольно: слово рождает образ, музыка вызывает воспоминания и т. д.

05.08.2015

55

Словесная наглядность

Литературно-художественные образы - хорошо известные слушателям, используемые в качестве примеров, ссылок и сравнений - помогают оратору сделать речь более яркой, близкой и убедительной

05.08.2015

56

Что такое ТРОПЫ

Метафора Эпитет Сравнение Олицетворение Гипербола

Тропы – это поэтические обороты речи, в которых слова и выражения употребляются в переносном, образном смысле. Тропы основаны на сопоставлении двух понятий, которые представляются близкими в каком-либо отношении

05.08.2015

Тест 5

57

Основной вид тропа – МЕТАФОРА

- это слово или выражение, употребляемое в переносном значении на основе уподобления одного предмета или явления другому по сходству или контрасту; - это скрытое сравнение. Развёрнутая метафора – это текст или фрагмент текста, построенный на основе переноса по сходству – на основе развёртывания метафорического высказывания

05.08.2015

58

Запомни главное:

Эпитеты – красочные, необычные определения Сравнения – троп, в котором одно явление или понятие объясняется путём сопоставления его с другим

05.08.2015

59

Различай тропы:

Олицетворение – перенесение свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые Гипербола – художественное преувеличение

05.08.2015

60

Что такое риторические фигуры

Необычное построение словосочетания, предложения или группы предложений, которое применяется для усиления выразительности, убедительности и занимательности речи

05.08.2015

Тест 5

61

Вспомните риторические фигуры

Антитеза Риторический вопрос Риторическое обращение Риторическое восклицание Риторическое сравнение Умолчание Повтор

05.08.2015

Тест 5

62

Риторические фигуры

– Это синтаксические фигуры речи

РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС – вопрос, не требующий ответа; используется для привлечения внимания слушателей; усиливает эмоциональность речи

РИТОРИЧЕСКОЕ ВОСКЛИЦАНИЕ -это эмоционально окрашенное предложение, используемое в моменты наивысшего напряжения в речи и выражающее внутреннюю убеждённость оратора

05.08.2015

63

Антитеза

Подчёркивает противоположность, противопоставление, контраст предметов, понятий, явлений с целью прояснить его сущность и дать оценку, показывая на фоне противоположного предмета или с противоположных сторон

05.08.2015

Тест 5

64

Риторическое сравнение

– Это развёрнутое сравнение: одно или несколько предложений

05.08.2015

65

Умолчание

Умолчание – фигура речи, при которой высказывание умышленно не завершается с тем, чтобы слушатели сами додумали пропущенные слова. Используется как средство выражения особого эмоционального состояния

05.08.2015

66

Вспомните фигуры повтора

Анафора Градация Эпифора Рефрен

АНАФОРА – повтор одинаковых фраз или созвучий в начале стихотворной строки или прозаической фразы.

ЭПИФОРА – фигура повторения в конце отрезка речи одного и того же слова…

05.08.2015

Тест 5

67

Повторы

Анафора, градация, эпифора – термины, конкретизирующие значение и употребление риторической фигуры ПОВТОР в речи ПОВТОР и РЕФРЕН – синонимы ГРАДАЦИЯ - оборот речи, при котором однородные определения группируются в последовательном порядке повышающейся или понижающейся смысловой или эмоциональной значимости – композиционный приём построения всего текста

05.08.2015

68

VII

Оратор на трибуне

Внешность и манеры. Жесты и поза. Выражение лица (мимика). Владение голосом.

05.08.2015

69

VIII

Какой вы оратор?

Выступления с речью. Обсуждение: риторический анализ выступлений. Подведение итогов. Зачёт.

05.08.2015

70

Риторический анализ

Умение ориентироваться в речевой ситуации. Умение импровизировать. Умение решать поставленную коммуникативную задачу. Владение ораторской речью. Владение несловесными средствами общения. Постановка голоса. Умение проводить риторический анализ.

05.08.2015

71

Контрольные вопросы

Чем ораторская речь отличается от информационной? В чём секрет успеха оратора? Что может испортить речь? Как организуется взаимодействие оратора и слушателя? Какие части ораторской речи вы знаете и какие коммуникативные задачи они решают? Какие правила ораторской речи вы считаете особенно важными? Что такое композиция выступления? Какова роль вступления в речи? С чего начинать речь, чтобы вызвать интерес аудитории? В чём особенность главной части публицистической речи? Какие приёмы изложения и объяснения делают речь убедительной? Какие способы связи текста характерны ораторской речи? Почему заключению надо уделять не меньшее внимание, чем вступлению и главной части? Какая словесная наглядность «зажигает» ораторскую речь? Как влияет внешний облик оратора на трибуне на его успех? По каким критериям вы оцениваете выступление оратора?

05.08.2015

72

Литература

Риторика: 9 класс. Учебное пособие для общеобразовательной школы / Под ред. Т.А. Ладыженской.- М.: «Баласс», «С-инфо», 2003. На подступах к риторике / Автор-составитель В.Я. Коровина: Пособие для учащихся 8-11 классов общеобразоват. учебных заведений. - М.: Мнемозина,1996. Кохтев Н.Н. Риторика: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений. 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Просвещение», 1997.

05.08.2015

73

Афанасьева Галина Николаевна

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Место работы – Леботёрская основная общеобразовательная школа Чаинского района Томской области. Стаж работы – 33 года.

Телефон рабочий (257) 4 – 64 – 27 домашний (257) 4 – 64 – 42

Авторские презентации

74