Признаки глагола
<<  Наклонение глагола Наклонение глагола в русском языке  >>
Наклонение глагола
Наклонение глагола
Проверка домашнего задания 1. Записать на доске глаголы с –тся, -ться
Проверка домашнего задания 1. Записать на доске глаголы с –тся, -ться
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Лексическая работа
Лексическая работа
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Олицетворение- поет капель, звонко тикает Сравнение- точно оброненный
Олицетворение- поет капель, звонко тикает Сравнение- точно оброненный
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога
Синтаксический разбор предложения
Синтаксический разбор предложения
Наклонение глагола
Наклонение глагола
Фрагмент из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»
Фрагмент из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»
Какими глаголами выражаются действия, которые герой поэмы выполнил бы
Какими глаголами выражаются действия, которые герой поэмы выполнил бы
Пропел бы стойте поберегу сыграл бы дайте не могу идут обступают
Пропел бы стойте поберегу сыграл бы дайте не могу идут обступают
Повелительное
Повелительное
Динамическая пауза
Динамическая пауза
Наклонение глагола
Наклонение глагола
Объяснительный диктант (упр 612)
Объяснительный диктант (упр 612)
Выборочный диктант (работа в парах)
Выборочный диктант (работа в парах)
Были бы (сосл
Были бы (сосл
Работа в группах Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать,
Работа в группах Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать,
Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать, любить форму
Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать, любить форму
Подведение итогов
Подведение итогов
Рефлексия
Рефлексия
§ 78, упражнение 612(2), ЗСП-15( учить слова)
§ 78, упражнение 612(2), ЗСП-15( учить слова)

Презентация на тему: «Наклонение глагола». Автор: Привезенцева. Файл: «Наклонение глагола.pptx». Размер zip-архива: 287 КБ.

Наклонение глагола

содержание презентации «Наклонение глагола.pptx»
СлайдТекст
1 Наклонение глагола

Наклонение глагола

Язык С благоговеньем прикасайся К тому, чем ты вооружён, Твори светло и упивайся Безбрежным русским языком Воздушно лёгок, сочен, вкусен, Суров и нежен, многолик, Во всех мелодиях искусен Наш удивительный язык. Ему к лицу и термин узкий, И междометный вздох, и клич, Гордись, что понимаешь русский, Старайся глубину постичь. Сергей Скачко

2 Проверка домашнего задания 1. Записать на доске глаголы с –тся, -ться

Проверка домашнего задания 1. Записать на доске глаголы с –тся, -ться

из домашнего упражнения, орфограмму обозначить 2.Фронтальный опрос –Дайте определение глагола. -На какие вопросы отвечают глаголы СВ и НСВ? Приведите примеры. –Когда в глаголах пишется-тся, а когда –ться? Приведите примеры.

3 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Сне.. п..мерк. Ра..рывчатой струйкой с..ребряные шарики т..ропливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

4 Лексическая работа

Лексическая работа

Капель-падание с крыш, с деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли. Перезваниваются –производят перезвон (звон нескольких бубенцов, колокольчиков) Вдребезги- на мелкие части, осколки ( Толковый словарь С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой)

5 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Сне.. п..мерк. Ра..рывчатой струйкой с..ребряные шарики т..ропливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

6 Олицетворение- поет капель, звонко тикает Сравнение- точно оброненный

Олицетворение- поет капель, звонко тикает Сравнение- точно оброненный

хрусталь Метафора- серебряные шарики торопливо скатываются

7 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Сне.. п..мерк. Ра..рывчатой струйкой с..ребряные шарики т..ропливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

8 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег п..мерк. Ра..рывчатой струйкой с..ребряные шарики т..ропливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

9 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Ра..рывчатой струйкой с..ребряные шарики т..ропливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

10 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой с..ребряные шарики т..ропливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

11 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики т..ропливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

12 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываю(тся, ться) (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

13 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются (с) крыш(?). М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

14 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. М..лодич(?)но п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

15 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично п..ет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

16 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поет, звонко тикает к..пель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

17 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поет, звонко тикает капель. Тихо пер..званиваю(тся, ться) б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

18 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поет, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются б..ющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

19 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поет, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки и вдребезги разб..ваю(тся, ться), точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

20 Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Коллективная работа с текстом на основе технологии учебного диалога

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с крыш. Мелодично поет, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся сосульки и вдребезги разбиваются точно оброненный хрусталь. ( из текста Д. Зуева «Мелодия весны»)

21 Синтаксический разбор предложения

Синтаксический разбор предложения

Мелодично поет, звонко тикает капель. (повеств., невоскл.,простое, двусост., распростр., осложнено однородными сказуемыми)

22 Наклонение глагола

Наклонение глагола

23 Фрагмент из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»

Фрагмент из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»

Я не то ещё пропел бы, Про себя поберегу, Я не то ещё сыграл бы – Жаль, что лучше не могу. Обогреться, потолкаться К гармонисту все идут.

Обступают. - Стойте, братцы, Дайте на руки подуть. Плясуны на пару пара С места ринулися вдруг, Задышал морозным паром, Разгорелся тесный круг.

Гармонь

24 Какими глаголами выражаются действия, которые герой поэмы выполнил бы

Какими глаголами выражаются действия, которые герой поэмы выполнил бы

при определенных условиях, назовите? Какими глаголами выражается просьба, приказание гармониста? В каких глаголах выражено действие, которое происходило, происходит или будет происходить? Запишите глаголы в три столбика

25 Пропел бы стойте поберегу сыграл бы дайте не могу идут обступают

Пропел бы стойте поберегу сыграл бы дайте не могу идут обступают

ринулися задышал разгорелся условие приказ буд. Вр., Наст. Вр., Прош. Вр.

26 Повелительное

Повелительное

Наклонения глагола

Изъявительное

Сослагательное (условное)

Глаголы обозначают действие, которое происходит сейчас, происходило в прошлом, будет происходить в будущем на самом деле, явно. Учит, учил, будет учить

Глаголы обозначают действие, которое кто-то кого-то побуждает сделать (просит, приказывает, советует – «повелевает») Учи, учите

Глаголы обозначают действие, которое возможно при определенном условии. Учил бы

27 Динамическая пауза

Динамическая пауза

Упражнение для отдыха: 1)Закройте глаза и представьте, что ваш нос вырос, как у Буратино. 2) Обмакните его, как в сказке, в чернила и напишите как можно красивее носом в воздухе новые термины- сослагательное, изъявительное, повелительное 3) Это можно сделать только мысленно или с движением головы , проговаривайте про себя; 4)Зафиксируйте перед глазами записанное слово, запомните

28 Наклонение глагола

Наклонение глагола

29 Объяснительный диктант (упр 612)

Объяснительный диктант (упр 612)

30 Выборочный диктант (работа в парах)

Выборочный диктант (работа в парах)

Выпишите из текста глаголы и определите их наклонение. …бы Хорошо бы, если бы взрослые были как дети, а дети как взрослые. И сидели бы папа и мама у меня как шелковые, а уж когда бы пришла бабушка, я бы прищурился, всплеснул бы руками и заголосил: «Папа! Мама! Полюбуйтесь-ка на нашу бабуленьку! Какой вид! Грудь распахнута, шапка на затылке! Щеки красные, вся шея мокрая! Хороша, нечего сказать. Признавайся, опять в хоккей гоняла? А это что за грязная палка? Ты зачем ее в дом приволокла? Что? Это клюшка? Убери ее сейчас же с моих глаз!» (по В.Драгунскому)

31 Были бы (сосл

Были бы (сосл

накл.), сидели бы (сосл. накл.), пришла бы (сосл. накл.), прищурился бы(сосл.накл.),всплеснул бы (сосл. накл.), заголосил (изъяв. накл.), полюбуйтесь-ка (повел. накл.), признавайся (повел. накл.),гоняла (изъяв. накл.), приволокла (изъяв. накл.), убери (повел. накл.)

32 Работа в группах Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать,

Работа в группах Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать,

любить форму наклонения…,запишите в тетрадь

I группа II группа III группа

Изъявительное наклонение

Сослагательное(условное) наклонение

Повелительное наклонение

33 Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать, любить форму

Образуйте от глаголов написать, участвовать, бросать, любить форму

наклонения…,запишите в тетрадь

I группа II группа III группа

Изъявительное наклонение

Сослагательное (условное) наклонение

Повелительное наклонение

Написал, участвовал, бросил, любил, напишет, будет участвовать, бросит, будет любить, участвует, любит.

Написал бы, участвовал бы, бросил бы, любил бы, написали бы, участвовали бы, любили бы, бросили бы

Напиши, напишите, участвуй, участвуйте, брось, бросьте, люби, любите

34 Подведение итогов

Подведение итогов

О каких трех наклонениях глагола вы узнали сегодня на уроке? Чем они отличаются друг от друга? В каком наклонении глаголы изменяются по временам?

35 Рефлексия

Рефлексия

Анкета 1.На уроке я работал (активно /пассивно). 2.Своей работой на уроке я ( доволен / не доволен). 3.Урок для меня показался ( коротким /длинным). 4.За урок я (не устал /устал ). 5.Мое настроение ( стало лучше /стало хуже). 6.Материал урока мне был ( понятен / не понятен), (полезен/ бесполезен), (интересен / скучен). 7. Поставьте себе оценку за урок.____

36 § 78, упражнение 612(2), ЗСП-15( учить слова)

§ 78, упражнение 612(2), ЗСП-15( учить слова)

Домашнее задание.

«Наклонение глагола»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/naklonenie-glagola-97133.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды