Фонетика
<<  Фонетика – это интересно Фонетические игры  >>
Повторение изученного в разделе «Фонетика
Повторение изученного в разделе «Фонетика
Цель: повторить, обобщить, систематизировать изученное в разделе
Цель: повторить, обобщить, систематизировать изученное в разделе
Компетенции
Компетенции
Технологическая карта включает следующие разделы:
Технологическая карта включает следующие разделы:
УЭ-0 1 минута
УЭ-0 1 минута
УЭ-1 6-7 мин
УЭ-1 6-7 мин
УЭ-2 5-6 мин
УЭ-2 5-6 мин
УЭ-3 5 мин
УЭ-3 5 мин
УЭ-4 5 мин
УЭ-4 5 мин
УЭ-5 5 мин
УЭ-5 5 мин
УЭ-6 4-5 мин
УЭ-6 4-5 мин
Цель: повторить написание сочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ орфограмму
Цель: повторить написание сочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ орфограмму
УЭ-8 5 мин
УЭ-8 5 мин
УЭ-9 3 мин
УЭ-9 3 мин
22-20 баллов – «5» 19-17 баллов – «4» 16-12 баллов – «3» Менее 12
22-20 баллов – «5» 19-17 баллов – «4» 16-12 баллов – «3» Менее 12
Дифференцированное домашнее задание
Дифференцированное домашнее задание

Презентация: «Повторение изученного в разделе «Фонетика». Автор: . Файл: «Повторение изученного в разделе «Фонетика.ppt». Размер zip-архива: 501 КБ.

Повторение изученного в разделе «Фонетика

содержание презентации «Повторение изученного в разделе «Фонетика.ppt»
СлайдТекст
1 Повторение изученного в разделе «Фонетика

Повторение изученного в разделе «Фонетика

Графика. Орфография. Орфоэпия»

5 класс Учитель русского языка и литературы Серебрякова Ирина Юрьевна

2 Цель: повторить, обобщить, систематизировать изученное в разделе

Цель: повторить, обобщить, систематизировать изученное в разделе

«Фонетика. Графика. Орфография» Задачи: повторить, обобщить, систематизировать известные термины (звуки, слоги, ударение); правильно называть буквы алфавита, пользоваться алфавитом; изученное о звонких и глухих согласных, об их различии; типы орфограмм, продолжить работу по формированию умения видеть орфограмму с помощью «сигналов»; порядок фонетического разбора; двойную роль букв Е, Ё, Ю, Я, орфограмму «Буквы Ъ и Ь разделительные»; написание сочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ; орфограмму «Мягкий знак для обозначения мягкости предыдущего согласного»; решать тесты.

3 Компетенции

Компетенции

Знать: отличие буквы от звука; принцип деления звуков на гласные и согласные; понятие «орфограмма-буква»; условия появления орфограмм; понятие «сильная» и «слабая» позиция; понятие непарности по мягкости/твердости, звонкости/глухости; случаи, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука

Уметь: правильно произносить названия букв; располагать слова в алфавитном порядке; пользоваться словарем; выполнять фонетический разбор слов; определять мягкость согласных, непарность по мягкости/твердости, звонкости/глухости; добывать информацию по заданной теме, отделять основную информацию от второстепенной

4 Технологическая карта включает следующие разделы:

Технологическая карта включает следующие разделы:

Учебный элемент

Время выполнения УЭ

Дидактический материал

Руководство по освоению материала

Контроль

Уэ-0

В минутах

Поле для ответов учащихся

Задания и указания по выполнению работы

Система оценивания работы в баллах

Уэ-1

Уэ-9

5 УЭ-0 1 минута

УЭ-0 1 минута

Цель: изучить цели урока Руководство: Прочитайте цели урока. Отметьте знаком «!» самую важную или трудную цель. Контроль: полилог

6 УЭ-1 6-7 мин

УЭ-1 6-7 мин

Цель: повторить, что изучают фонетика и графика; повторить известные термины (звуки, слоги, ударение) § 31, 32,35,36 Руководство: Расшифруйте фамилии известных поэтов ЛРМНТВ ПШКН Составьте «звуковую» запись слов (на выбор 3 слова): снег, конечно, скучно, шестой, питьё Упр. 406 (1 строчка) Исправьте ошибки в переносе слов Расставьте ударение в словах: алфавит, баловать, документ, квартал, красивее, партер, звонит Контроль: полилог взаимопроверка 1 задание –1 балл 2 задание –1 балл 3 задание –1 балл 4 задание –1 балл

7 УЭ-2 5-6 мин

УЭ-2 5-6 мин

Цель: повторить алфавит, правильно называть буквы алфавита, пользоваться алфавитом §33, Руководство: Тест. Распределите слова по алфавиту: Чижов Чехов Толстой Юрский Юрская Игра. Выстроиться по алфавиту (по фамилии) Написать названия букв: Ж, К, Л, М, П, С, Т, Ф, Х, Ш,Щ Контроль: полилог взаимопроверка выполнено полностью – 3 балла; 2 задания – 2 балла; 1 задание – 1 балл; не выполнено – 0

8 УЭ-3 5 мин

УЭ-3 5 мин

Цель: повторить изученное о звонких и глухих согласных, об их различии §37, Руководство: Выписать грамматическую основу предложения, начертить схему, выписать слова, в которых только звонкие согласные: По России морозы Распушили деревья И рисуют на стёклах Лебединые перья Какое фонетическое явление наблюдается в данных словах: тепловоз, мороз, пруд, сказка, дуб, низкий? Укажите, сколько раз в предложении встречается звук З? Зина обратилась с просьбой к Лизе Контроль: полилог взаимопроверка Задание выполнено полностью – 3 балла; 2 задания – 2 балла; 1 задание – 1балл; не выполнено – 0 баллов

9 УЭ-4 5 мин

УЭ-4 5 мин

Цель: систематизировать понятие о типах орфограмм, продолжить работу по формированию умения видеть орфограмму с помощью «сигналов» §36, 37,41, 43 Руководство: (1 вариант ) Упр. 491 Выписать безударные гласные в корне, проверяемые ударением, подчеркнуть орфограмму (3-4 слова) (2 вариант) Упр. 496 Применить правило о звонких и глухих согласных, подобрать проверочные слова, подчеркнуть орфограмму (3-4 слова) (3 вариант) Упр. 464 Обозначьте орфограмму «Непроизносимые согласные» (3-4 слова) (4 вариант) Упр. 445 Обозначьте орфограмму-гласную «Ы–И после Ц» (3-4 слова) (5 вариант) Упр. 439 Обозначьте орфограмму «Гласные Ё–О после шипящих» (3-4 слова) Памятка «Запомните!» шорох, шорты, крыжовник, обжора, изжога, шов, шок Задание для всех: Составьте 2 предложения с этими словами (с 2 словами на выбор) Контроль: полилог взаимопроверка Выполненный вариант задания –1 балл Задание для всех –1 балл

10 УЭ-5 5 мин

УЭ-5 5 мин

Цель: повторить порядок фонетического разбора Руководство: Произвести фонетический разбор слов: ряд, жизнь, редкий, мёд, ядро (на выбор 2 слова) Упр. 490 (3-4 слова на выбор) Сделайте звуковую запись слов Контроль: полилог взаимопроверка Задание выполнено полностью – 2 балла; Частично –1 балл

11 УЭ-6 4-5 мин

УЭ-6 4-5 мин

Цель: повторить двойную роль букв Е, Ё, Ю, Я, орфограмму «Буквы Ъ и Ь разделительные» §40 Руководство: Тест. Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв юнга ружьё ездить письмо Упр.479 Восстановите буквенный облик слов по их фонетической записи Контроль: полилог взаимопроверка Задание выполнено полностью–2 балла; частично–1 балл

12 Цель: повторить написание сочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ орфограмму

Цель: повторить написание сочетаний чк, чн, нч, нщ, рщ орфограмму

«Мягкий знак для обозначения мягкости предыдущего согласного» §39 Руководство: Тест. Укажите, в каком слове надо писать букву Ь вин…тик помощ…ник воз…мём ноч…ной Памятка «Обрати внимание!» ЧК,ЧН,НЩ,НЧ,РЩ,ЩН,СТ,НТ – без Ь Контроль: полилог взаимопроверка написал– 1 балл не написал– 0 баллов

УЭ-7 3 мин.

13 УЭ-8 5 мин

УЭ-8 5 мин

Цель: проверить полученные знания, умения и навыки в разделе «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия» Руководство: Решить тест А1 – А5 (стр.25-26) Контроль: Задание выполнено полностью– 5 баллов; 4 теста – 4 балла; 3 теста – 3 балла; 2 теста – 2 балла; 1 тест – 1 балл

14 УЭ-9 3 мин

УЭ-9 3 мин

Цель: учиться рефлексировать. Руководство: Прочитайте ещё раз в технологической карте цели урока. Достигли ли вы целей урока? В какой степени? (посчитайте баллы). Что помогло и что помешало в этой работе? Оцените свою работу в баллах.

15 22-20 баллов – «5» 19-17 баллов – «4» 16-12 баллов – «3» Менее 12

22-20 баллов – «5» 19-17 баллов – «4» 16-12 баллов – «3» Менее 12

баллов – «2»

Шкала оценивания работы учащегося

16 Дифференцированное домашнее задание

Дифференцированное домашнее задание

Упр. 475 (прокомментировать орфограммы) или упр.476 (контрольное списывание с грамматическими заданиями)

«Повторение изученного в разделе «Фонетика»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/povtorenie-izuchennogo-v-razdele-fonetika-238900.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Фонетика > Повторение изученного в разделе «Фонетика