Устная речь
<<  Выступление члена Правления ОАО РАО «ЕЭС России» В.Ю.Синюгина на Всероссийской конференции «РАО «ЕЭС России» – открытая компания Формирование навыков звукопроизношения шипящих звуков в устной и письменной речи  >>
Васильева Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МОУ «
Васильева Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МОУ «
Развитие письменной и устной речи
Развитие письменной и устной речи
Развитие письменной и устной речи
Развитие письменной и устной речи
Цели урока:
Цели урока:
Развитие письменной и устной речи
Развитие письменной и устной речи
Развитие письменной и устной речи
Развитие письменной и устной речи
Спешите делать добрые дела
Спешите делать добрые дела
Д о б р ы й
Д о б р ы й
Коварный – хитрый, скрывающий под показной доброжелательностью злой
Коварный – хитрый, скрывающий под показной доброжелательностью злой
Дюймовочка, Снежная королева, Герда, баба-яга, Винни-Пух,
Дюймовочка, Снежная королева, Герда, баба-яга, Винни-Пух,
Неведомый помощник (Сказка) Воробьиная семья, как и все счастливые
Неведомый помощник (Сказка) Воробьиная семья, как и все счастливые
Мама Воробьиха сердечно поблагодарила Утку, но отказалась: этот корм
Мама Воробьиха сердечно поблагодарила Утку, но отказалась: этот корм
- О чём данный текст
- О чём данный текст
А) Благородный - способный пренебречь личным интересами,
А) Благородный - способный пренебречь личным интересами,
Слова для справок: милее, дом, никому, сто лет, и тело
Слова для справок: милее, дом, никому, сто лет, и тело
Где красота – там доброта
Где красота – там доброта

Презентация на тему: «Развитие письменной и устной речи. Формирование навыков анализа текста. Воспитание нравственных качеств личности». Автор: OEM. Файл: «Развитие письменной и устной речи. Формирование навыков анализа текста. Воспитание нравственных качеств личности.ppt». Размер zip-архива: 1115 КБ.

Развитие письменной и устной речи. Формирование навыков анализа текста. Воспитание нравственных качеств личности

содержание презентации «Развитие письменной и устной речи. Формирование навыков анализа текста. Воспитание нравственных качеств личности.ppt»
СлайдТекст
1 Васильева Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МОУ «

Васильева Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МОУ «

Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением иностранных языков» г.Новочебоксарск

2 Развитие письменной и устной речи
3 Развитие письменной и устной речи
4 Цели урока:

Цели урока:

Развитие письменной и устной речи. Формирование навыков анализа текста. Воспитание нравственных качеств личности.

5 Развитие письменной и устной речи
6 Развитие письменной и устной речи
7 Спешите делать добрые дела

Спешите делать добрые дела

А.Я.Яшин

8 Д о б р ы й

Д о б р ы й

Сердечный Благосклонный Незлобивый Коварный Душевный Сочувственный Сострадательный Бескорыстный Беззлобный Милый Хороший

9 Коварный – хитрый, скрывающий под показной доброжелательностью злой

Коварный – хитрый, скрывающий под показной доброжелательностью злой

умысел.

10 Дюймовочка, Снежная королева, Герда, баба-яга, Винни-Пух,

Дюймовочка, Снежная королева, Герда, баба-яга, Винни-Пух,

Крошечка-Хаврошечка, Чудо-юдо, Елена Прекрасная, Василиса Премудрая

11 Неведомый помощник (Сказка) Воробьиная семья, как и все счастливые

Неведомый помощник (Сказка) Воробьиная семья, как и все счастливые

семьи, жила в ладу да согласии. Весной Воробей и Воробьиха устроили уютное гнёздышко под крышей старого амбара в поле, неподалёку от деревни, и в один из тёплых летних дней в нём появились на свет четверо воробьят. Забот у молодых родителей прибавилось, но это были радостные заботы. Папа Воробей и мама Воробьиха неутомимо летали по окрестным рощам в поисках пищи и кормили своих милых, не страдающих отсутствием аппетита детишек. И всё было бы хорошо, не случись беды: папу Воробья подстрелил из рогатки злой мальчишка. Горько плакала мама Воробьиха, тяжело переживая потерю кормильца. Но надо было жить и растить несмышлёнышей, которые нуждались в уходе. Мама Воробьиха выбивалась из сил, но не могла вдоволь запастись кормом на всю семью. По соседству жило много других птичьих семей, у каждой была своя жизнь, свои заботы, и, казалось, что никто не замечал, как тяжело приходится маме Воробьихе. Правда, как- то раз важная Утка предложила ей пучок водорослей. Это очень калорийная пища, - убеждённо заявила она. - Её так много в нашем пруду. И добыть легко. Я научу тебя…

12 Мама Воробьиха сердечно поблагодарила Утку, но отказалась: этот корм

Мама Воробьиха сердечно поблагодарила Утку, но отказалась: этот корм

не для воробьёв. Утка обиделась: какая Воробьиха заносчивая и неблагодарная, детишки голодают, а она от помощи отказывается… Воробьята росли, им требовалось всё больше еды. Мама Воробьиха выбивалась из сил и совсем было отчаялась, как вдруг почтальон Грач принёс посылку. Раскрыла она ящичек, а в нём вкусные хлебные крошки, зёрна просяные, овсяные и прочие воробьиные лакомства. - Кто же это всё прислал? – спросила взволнованная и растерянная мама Воробьиха. - Не знаю, - пожал плечами Грач. - Обратный адрес на посылке не указан. Улетел почтальон Грач дальше. А в бедном семействе впервые после гибели папы Воробья все вдоволь наелись. Через день история повторилась. И так до попавшему в беду посильно помогай. тех пор, пока воробьята не встали на крыло. Растроганная мама Воробьиха не раз пыталась найти и поблагодарить бескорыстного помощника, куда только не обращалась, даже к всезнающей Сороке, но и та ничем не могла помочь. А мудрый Ворон, выслушав её, сказал: - Свет не без добрых людей, говорят. И не без добрых птиц. Помни добро… И всякому Последние слова он мог бы и не говорить. Ведь зёрна доброты дают хорошие всходы в благородных сердцах. (Ю. Байнов)

13 - О чём данный текст

- О чём данный текст

Какова его основная мысль ? Докажите словами текста. - Определите жанр текста. - Какие сказочные и разговорные выражения использованы в тексте? - Назовите основные сказочные персонажи. Кто из них неизвестен? Почему? - Почему слова Воробьиха и Воробей пишутся в этом тексте с большой буквы? - Как вы понимаете конечную фразу сказки: « Зёрна доброты дают хорошие всходы в благодатных сердцах»? Задание по группам: А) Объясните различие в лексическом значении следующих слов: благородный – благодарный (человек) Б) Найдите толкование слов корыстный, корыстолюбивый - бескорыстный

14 А) Благородный - способный пренебречь личным интересами,

А) Благородный - способный пренебречь личным интересами,

высоконравственный, честный; благодарный- чувствующий признательность за оказанное добро, выражающий признательность. Б) Корысть- выгода, материальная польза ; бескорыстный - чуждый расчётов на личную выгоду; корыстолюбивый- стремящийся к наживе, жадный к деньгам.

15 Слова для справок: милее, дом, никому, сто лет, и тело

Слова для справок: милее, дом, никому, сто лет, и тело

16 Где красота – там доброта

Где красота – там доброта

Их разлучить ничто не может. Любая светлая мечта На двух подруг всегда похожа. И нам без них не обойтись Ни светлым днем, ни днем дождливым. И если хочешь быть красивым, То добротою поделись. /В.Суслов./

«Развитие письменной и устной речи. Формирование навыков анализа текста. Воспитание нравственных качеств личности»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/razvitie-pismennoj-i-ustnoj-rechi.-formirovanie-navykov-analiza-teksta.-vospitanie-nravstvennykh-kachestv-lichnosti-156164.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Устная речь > Развитие письменной и устной речи. Формирование навыков анализа текста. Воспитание нравственных качеств личности