Развитие речи детей раннего возраста посредством мелкой моторики

Развитие речи детей раннего возраста посредством мелкой моторики

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение “Аннинский детский сад №2 общеразвивающего вида”

Выполнила: воспитатель Маслакова Наталия Владимировна

Актуальность темы:

Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени сформированности мелкой моторики.

Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев

» В.А. Сухомлинский. «Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук». М.М. Кольцова.

Цель:

Задачи:

Раскрыть взаимосвязь формирования речи детей раннего возраста с развитием мелкой моторики. Определить основные методы, формы использования игр и пособий в процессе речевого развития детей и разработать систему их комплексного применения. Информировать родителей о значении игр и упражнений развивающих мелкую моторику у детей раннего возраста.

Формирование речевой деятельности детей через развитие мелкой моторики

Изучение сформированности речи

Направление

Организация совместной деятельности взрослого с детьми .

Игры Экспериментирование Интегративная деятельность Инсценирование Продуктивная деятельность Дидактические игры Конструктивная деятельность

Организация взаимодействия с семьями воспитанников.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Консультации Мастер – класс Родительские собрания Наглядная информация Беседы

Создание речевого центра Создание центра игры

Организационные формы

Совместная деятельность педагога с детьми: дидактические игры индивидуальная работа сюжетно-игровые ситуации экспериментирование с материалом

Пальчиковая и кистевая гимнастика с использованием стихов, песенок,

народных сказок.

Массаж ладоней

Самостоятельная деятельность детей: - организация

предметно-развивающей среды

Настольные игры развивают логическое мышление, пространственное

воображение ребёнка, творческие способности, фантазию, внимание, усидчивость.

Примеры некоторых пособий, которые я использую в работе:

Игры-шнуровки

Игры с бумагой и карандашом

Игры со счетными палочками

Игры с предметами домашнего обихода

Игры с пуговицами

Игры с прищепками

С пробками

Игры с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны

Погружение рук в песок; Просеивание между ладонями, пальцами; Использование сухих бассейнов для самомассажа кистей; Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы; Перебираем, пересыпаем, рисуем;

Работа с родителями

Выпуск памяток, информационных листков; участие в творческих выставках

Консультация «Развитие речи у детей от года до трех»

Консультация «Развитие мелкой моторики в быту»

Результаты работы

Расширился словарный запас детей; Использование пособий, способствующих развитию мелкой моторики помогло не только развить речь детей, но и действовать с предметами окружающей действительности, ориентироваться в пространстве; Пополнилась предметно – развивающая среда группы; Данная работа по развитию активной речи ребенка помогла сблизиться с родителями, что способствовало установлению атмосферы более тесного сотрудничества.

Спасибо за внимание