Грамота
<<  Использование моделирования при обучении грамоте детей с нарушениями речи Интегрированное занятие в подготовительной группе по грамоте математике  >>
Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим
Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим
Ффнр
Ффнр
Фонематический слух
Фонематический слух
Фонематический слух
Фонематический слух
Фонематическое восприятие
Фонематическое восприятие
Фонематическое восприятие
Фонематическое восприятие
Развитие слухового внимания
Развитие слухового внимания
Игры на выделение звука в слове и подбор слов на заданный звук
Игры на выделение звука в слове и подбор слов на заданный звук
Игры, обучающие детей звуковому анализу слова
Игры, обучающие детей звуковому анализу слова
Игры с печатной основой
Игры с печатной основой
«Чей голосок
«Чей голосок
Логопедический тренажёр
Логопедический тренажёр
Какое слово хотел написать художник
Какое слово хотел написать художник
Хрюшина азбука
Хрюшина азбука
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи». Автор: tanya. Файл: «Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.pptx». Размер zip-архива: 1784 КБ.

Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

содержание презентации «Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.pptx»
СлайдТекст
1 Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим

Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим

недоразвитием речи

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида « Светлячок»

Чижова Светлана Геннадиевна, учитель-логопед

2 Ффнр

Ффнр

ФФНР (Фонетико-фонематическое недоразвитие речи) – это нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков

3 Фонематический слух

Фонематический слух

—это тонкий, систематизированный слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка. Являясь частью физиологического слуха, фонематический слух направлен на соотнесение и сопоставление слышимых звуков с их эталонами

4 Фонематический слух

Фонематический слух

Включает в себя три речевые операции: способность слышать есть данный звук в слове или нет; способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности; способность различать близко звучащие, но разные по значению слова

5 Фонематическое восприятие

Фонематическое восприятие

— это способность различать фонемы и определять звуковой состав. При восприятии речи ребенок сталкивается с многообразием звучаний фонем в её потоке. Он слышит множество вариантов звуков, которые, сливаясь в слоги, образуют непрерывные акустические компоненты. Ему нужно извлечь из них фонему, опознать её по тем различительным признакам, по которым одна (как единица языка) противопоставлена другой

6 Фонематическое восприятие

Фонематическое восприятие

включает в себя три операции: умение определять линейную последовательность звуков в слове; Умение определять позицию звука в слове по отношению к его началу, середине или концу; осознание или подсчет количества звуков в слове

7 Развитие слухового внимания

Развитие слухового внимания

«Где позвонили?» «Скажи, что ты слышишь?» «Тихо - громко» «Кто что услышит» «Продавец и покупатель» или «На кухне» «Петух, наседка и цыплята»

8 Игры на выделение звука в слове и подбор слов на заданный звук

Игры на выделение звука в слове и подбор слов на заданный звук

«Звуковой светофор» «Магазин» «Слова-друзья» «Имена» «Какое слово хотел написать художник?»

9 Игры, обучающие детей звуковому анализу слова

Игры, обучающие детей звуковому анализу слова

«В каком королевстве живёт звук?» «Потерялись животные» «Животные ищут друзей»

10 Игры с печатной основой

Игры с печатной основой

11 «Чей голосок

«Чей голосок

12 Логопедический тренажёр

Логопедический тренажёр

13 Какое слово хотел написать художник

Какое слово хотел написать художник

14 Хрюшина азбука

Хрюшина азбука

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»
http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/spetsifika-obuchenija-gramote-doshkolnikov-s-fonetiko-fonematicheskim-nedorazvitiem-rechi-225226.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > Специфика обучения грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи