№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Тема: Состав словаСловообразование. 6 «В» класс Учитель русского языка и литературы: Тайжанова Тлеуш Укеновна СШ № 36 |
2 |
 |
Урок обобщения и систематизации в 6 классе Цели урока: Образовательнаяповторение и контроль знаний учащихся по разделу «Состав слова. Словообразование». Развивающая: развитие умений и навыков нахождения однокоренных слов и разбора слов по составу; развитие устной и письменной речи учащихся; активизация их мыслительной и творческой деятельности. Воспитательная: повышение интереса к русскому языку; воспитание у школьников чувства дружбы, доброжелательности. Лексическая тема: «Дружба» |
3 |
 |
Тип урока: урок-повторение. |
4 |
 |
Поймите, люди всей земли: Вражда -плохое делоЖивите в дружбе меж собой, Нет лучшего удела. /А.Навои/ |
5 |
 |
Что такое дружбаПоговорим о дружбе. Вы научитесь понимать значение слова дружба, ценить дружбу. Существует дружба между народами разных стран. Есть дружба, которая навеки связывает двух людей. И где бы ты ни был, всегда чувствуешь плечо любимого друга. |
6 |
 |
Дружба-это великое чувство между людьмиДружба приносит радость. Друг познается в беде, учении, работе. Если ты дружишь с хорошим человеком, то стараешься во всем походить на него. Друг поможет в любую минуту. Умей дорожить доверием друга. |
7 |
 |
Проверка домашнего заданияПодобрать однокоренные слова к слову ДРУГ |
8 |
 |
Фонетическая разминкаПомни, при разборе слова Окончание и основу Первым делом находи! После корня будет суффикс, А приставка впереди! |
9 |
 |
Схема «Паучок» |
10 |
 |
Части словаПриставка Окончание Корень Суффикс Перед корнем Изменяемая часть Общая часть После корня Основа Без окончания |
11 |
 |
Фронтальный опросКакие слова называются однокоренными? Назовите другие части слова? Для чего служит каждая часть слова? |
12 |
 |
ВыводБольшинство самостоятельных слов русского языка можно разделить на значимые части –корень, приставку, суффикс, окончание. |
13 |
 |
Составление кластера на тему «Дружба» |
14 |
 |
Синквейн |
15 |
 |
Дружба Крепкая, настоящая Доверять, проверять, помогать Настоящий другпомогает в беде Верность |
16 |
 |
Мозговая атакаа) Как большой дом превратить в маленький? Запишите в тетрадь и выделите корень и суффикс. б) Какое слово задумано? В нем приставка такая же, как в слове подруга. Корень- как в слове игрушка. Суффиксы такие же, как в слове читал. в) Прочитав толкование, напишите приставочное слово, выделите приставку. Сделать короче- … Спросить еще раз-… Прочитать еще раз -… Запишите в тетрадь . г) Какую часть слова можно найти в земле? |
17 |
 |
«Слепая» схемаПодберите к ним слова |
18 |
 |
Конкурс знатоковНазовите пословицы и поговорки о дружбе. |
19 |
 |
Дружба не знает границНе имей сто рублей, а имей сто друзей. Сам погибай, а товарища выручай. Новых друзей наживай, а старых не забывай. Друга ищи, а найдешь – береги. Друг познается в беде. |
20 |
 |
Работа над текстом «Сауле и Раушан»Сауле и Раушан учатся в шестом классе. Они участницы школьного хора. Школа готовилась к конкурсу хорового пения. Это событие школьный хор ждал с нетерпением. Но особым волнением этот конкурс ждала Раушан. Это было ее первое выступление. Ребята несколько месяцев готовились к выступлению. Но перед выступлением Раушан, которая пела лучше всех в хоре, которая могла подхватить любую мелодию, порвала свое концертное платье, зацепившись за гвоздь. Все были сильно расстроены, Раушан плакала. Только Сауле не растерялась, отдала свое платье Раушан и уступила свое место в хоре. Для нее, как и для всех, была важна победа ее школы. И их школьный хор победил в конкурсе. После конкурса руководитель хора наградил всех участников и особо поблагодарил Сауле. |
21 |
 |
Анализ текстаОтветить на вопросы: Кто должен петь на празднике? Как Сауле готовилась к концерту? Почему Сауле отказалась от участия в хоре? Какие черты характера проявились в этом поступке? Как отнесся к поступку девочки руководитель хора? Как вы оцениваете поступок Сауле? |
22 |
 |
Словарная работаЗапевать-?н бастау, отдать-беру, победить –же?у |
23 |
 |
Беседа по вопросам:Расскажите о своем друге или подруге. Кого вы называете настоящим другом? |
24 |
 |
Игра «Найди лишнее слово»А) лето, летний, лететь, летом; б) гора, гореть, горный, горка: в) друг, друга, дружба, дружить |
25 |
 |
Осложненное списываниеЗамените словосочетания одним словом с приставкой пре-, при- Площадка при школе-... Чуть открыть окно-… Перестать делать что-либо-... |
26 |
 |
Составить из данных частей слово, разобрать по составуИ, ник, под, снеж А, ушк, корм А, по, к,сад |
27 |
 |
Работа по карточкам№1 Подобрать однокоренные слова с корнем снег и разобрать по составу №2 К слову лечить подобрать однокоренные слова |
28 |
 |
Тестовые задания1. Найдите строку, где даны слова, образованные при помощи приставки А) подруга, подружиться Б) дружественный, дружить 2. Укажите слова, образованные при помощи приставки и суффикса А) дружок, дружище Б) подружка, подруженька 3. Корень – это ... часть родственных слов 4. Приставка – часть слова, которая ... и служит для образования новых слов 5. Предлоги со словами пишутся ..., а приставки ... |
29 |
 |
ОсеннийПригородный Разбор слова по составу |
30 |
 |
Подведение итогов урокаМы сегодня, повторяя тему «Состав слова и словообразование», беседовали о настоящей дружбе и убедились, как важно жить дружно, помогать друг другу , уважать и беречь своих друзей. |
31 |
 |
Комментирование оценок |
32 |
 |
Музыкальная паузаПесня «Если с другом вышел в путь...» Если с другом вышел в путь Веселей дорога. Без друзей меня чуть- чуть, А с друзьями много. Что мне снег, что мне зной, Что мне дождик проливной, Когда мои друзья со мной. Там, где трудно одному Справлюсь вместе с вами. Где чего -то не пойму, Разберем с друзьями! Что мне снег, что мне зной, Что мне дождик проливной, Когда мои друзья со мной. |
33 |
 |
РефлексияЧто вам больше всего понравилось на уроке? Что больше всего запомнилось? Что у вас получилось? Какие трудности были на уроке? |
34 |
 |
Написать эссе на тему «Дружба»Домашнее задание: |
35 |
 |
Спасибо за внимание |
«Тема: Состав слова» |