Оригами
<<  Использование техники оригами для подготовки руки к письму Японские оригами в русской сказке  >>
Использование техники оригами в коррекционно-образовательной
Использование техники оригами в коррекционно-образовательной
Изделия, выполненные детьми младшей группы
Изделия, выполненные детьми младшей группы
Конфета
Конфета
Книжка
Книжка
Ёлка
Ёлка
Салфетка
Салфетка
Блинчик
Блинчик
Изделие «Рыбка»
Изделие «Рыбка»
Изделия, выполненные детьми старшей группы
Изделия, выполненные детьми старшей группы
Пример программного содержания коррекционной деятельности детей первой
Пример программного содержания коррекционной деятельности детей первой
Лисица
Лисица
Кот
Кот
Птица
Птица
Лебедь
Лебедь
Голубок
Голубок
Демонстрационная работа
Демонстрационная работа
Кузнечик
Кузнечик
Голубок
Голубок

Презентация: «Использование техники оригами в коррекционно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ и родителями». Автор: acer-1. Файл: «Использование техники оригами в коррекционно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ и родителями.ppt». Размер zip-архива: 122 КБ.

Использование техники оригами в коррекционно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ и родителями

содержание презентации «Использование техники оригами в коррекционно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ и родителями.ppt»
СлайдТекст
1 Использование техники оригами в коррекционно-образовательной

Использование техники оригами в коррекционно-образовательной

деятельности с детьми с ОВЗ и родителями. Журавлёва Т.М. Учитель-дефектолог (тифлопедагог). Высшая квалификационная категория.

2 Изделия, выполненные детьми младшей группы

Изделия, выполненные детьми младшей группы

3 Конфета

Конфета

Формирование эталона условного знака, принятого в оригами «линия сгиба» Коррекционные задачи. Развитие восприятия основных цветов. Развитие моторики.

4 Книжка

Книжка

Учить сгибать лист по «опорной линии» Коррекционные задачи. Развивать способность локализовывать и узнавать заданный цвет. Развивать восприятие формы.

5 Ёлка

Ёлка

Учить совмещать углы Коррекционный задачи: развивать восприятие величины. Познакомить детей с постоянным признаком цвета.

6 Салфетка

Салфетка

Учить вкладывать уголок в образовавшийся карман Коррекционные задачи. Развивать восприятие формы. Способствовать развитию моторики.

7 Блинчик

Блинчик

Формирование эталона условного знака, принятого в оригами «стрелка» Коррекционные задачи. Развивать ориентировку. Развивать восприятие формы.

8 Изделие «Рыбка»

Изделие «Рыбка»

9 Изделия, выполненные детьми старшей группы

Изделия, выполненные детьми старшей группы

10 Пример программного содержания коррекционной деятельности детей первой

Пример программного содержания коррекционной деятельности детей первой

старшей группы по развитию ЗМК через ручную умелость средством оригами.

Программные задачи: 1. Обогащение чувственного опыта. - Обогащение двигательно-мышечного опыта, лежащего в основе выполнения различных внешних действий. - Развитие и совершенствование глазомера. - Развитие мелкой моторики. - Различение геометрических фигур, представленных в различных пространственных отношениях. - Развитие глазодвигательной функции. 2. Формирование представлений. - Обогащение сэнсорных эталонов. - Уточнение предметных представлений рукотворного мира. 3. Формирование умений и навыков. - Формирование умения выделять заданный объект. - Формирование ориентировки в микропространстве. 4. Развитие психических функций. - Формирование мышления (анализ, синтез) - Развитие чувства ритма. 5. Развитие компонентов личности. - Развитие самоконтроля. 6. Развитие речи. - Уточнение и расширение словаря: за счёт словосочетаний "Голодная птица", слов: "злаки". - Обозначение действий: "согнуть", "разогнуть". - Правильное обозначение значков, символики: двойная стрелка.

11 Лисица

Лисица

Формирование эталона условного знака, принятого в оригами, «сгиб горой» Коррекционные задачи: формировать постоянный признак цвета, развивать пространственное и логическое мышление.

12 Кот

Кот

Формирование эталонов условных знаков, принятых в оригами: «двойная стрелка», «перевернуть» Коррекционные задачи: формирование предметных представлений, опознавание и узнавание объектов действительности.

13 Птица

Птица

Формирование эталона условного знака, принятого в оригами «вогнуть» Коррекционные задачи: формирование предметных представлений, формирование мыслительных действий.

14 Лебедь

Лебедь

Учить выполнять операции согласно схеме модели. Коррекционные задачи: формирование предметных представлений, названия и части предмета.

15 Голубок

Голубок

Демонастрация сборки изделия Коррекционные задачи: развитие предметных представлений, развитие алгоритма рассматривания.

16 Демонстрационная работа

Демонстрационная работа

17 Кузнечик

Кузнечик

Перегните квадрат по диагонали (складка «долина»). Получаем базовую форму «треугольник». Загните нижние уголки треугольника наверх. Сложите левый и правый углы к линии перегиба. Сложите назад пополам (складка «гора»). Переверните. Игра: научить ребёнка с силой ударять по выступающему углу. Кузнечик высоко подпрыгнет, перевернувшись в воздухе.

18 Голубок

Голубок

Складка «долина». Отогните наверх один слой бумаги так, чтобы небольшой уголок расположился выше линии предыдущего сгиба. Сложите «долиной». Отогните наверх крыло голука. Повторите процедуру с другой стороны, переверните.

«Использование техники оригами в коррекционно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ и родителями»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/ispolzovanie-tekhniki-origami-v-korrektsionno-obrazovatelnoj-dejatelnosti-s-detmi-s-ovz-i-roditeljami-80717.html
cсылка на страницу

Оригами

16 презентаций об оригами
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Оригами > Использование техники оригами в коррекционно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ и родителями