№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Компьютерные технологииЭффективность применения компьютерных технологий в специальном образовании Возможность выбора оптимального темпа прохождения материала 4 |
2 |
 |
Коррекционные программы |
3 |
 |
Коррекционные блоки программы «Луч»3 4 |
4 |
 |
Компьютерные технологии в логопедической работе |
5 |
 |
Компьютерные технологии в логопедической работе |
6 |
 |
Учимся с Логошей |
7 |
 |
|
8 |
 |
|
9 |
 |
|
10 |
 |
|
11 |
 |
|
12 |
 |
|
13 |
 |
|
14 |
 |
|
15 |
 |
|
16 |
 |
Программа для формирования и коррекции произносительной стороны устнойречи детей |
17 |
 |
Add your text hereAdd your text here «Состав слова» «Мир за твоим Окном» «Состав числа» Специализированные обучающие компьютерные программы для детей с отклонениями в развитии Мультимедийная программа может быть эффективно использована специалистами и родителями в процессе формирования базовых математических представлений у ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Программа помогает ребенку освоить умение представлять любое число в виде суммы двух слагаемых всеми возможными способами, которое определяет успешность дальнейшего освоения вычислений с переходом через десяток Программа адресована тем детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста, кому трудно анализировать, систематизировать, обобщать представления и впечатления об окружающем мире, описывать их в речи, вступать в диалог, понимать смысл прочитанного, пользоваться календарем. Состоит из пяти разделов: «Четыре времени года», «Погода», «Одеваемся по погоде», «Рассказы о временах года», «Календарь». Программа представляет собой набор кроссвордов, в которых использованы слова-названия 12 тематических групп: овощи, фрукты, мебель, обувь, посуда, школа и др. Может использоваться специалистами и родителями для уточнения буквенного состава слов, относящихся к данным тематическим группам, закрепления значений обобщающих понятий. |
18 |
 |
Цикл специализированных программ «Картина мира»Первая программа цикла «ЛЕНТА ВРЕМЕНИ» Вторая программа цикла «В ГОРОДСКОМ ДВОРЕ» Адресован детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста, нуждающимся в особой помощи в процессе обучения. Цикл программ «Картина мира» поможет учить ребенка размышлять об окружающем природном мире, как о неотъемлемом постоянно и закономерно меняющемся контексте его личного бытия. Состоит из четырех частей: «Калейдоскоп»; «Размышляем»; «Моделируем»; «Читаем и додумываем».Авторами создан уникальный инструмент обучения – «Калейдоскоп», позволяющий собирать десятки вариантов картин жизни обычного городского двора в любой сезон года, экспериментировать с признаками, осмысливать границы допустимых изменений, устанавливать соответствие между образом и словом. |
19 |
 |
Работа с родителямиОбучение родителей работе с определёнными программами Проведение родительских собраний Создание мультимедийного оформления праздников Создание консультаций для родителей, оформление родительских уголков |
20 |
 |
Система работы с родителями с использованием ИКТГрупповые формы работы: Выступления на родительских собраниях Выпуск газеты «В гостях у «Сказки»»; Открытые занятия (с использованием презентаций); Оформление коррекционного уголка; изготовление пособий для индивидуальных занятий с детьми. Индивидуальные формы работы: Зрительная гимнастика «В гостях у сказки»; Самомассаж, игры на развитие общей, мелкой моторики рук (материал для родителей на дискете). |
21 |
 |
Обмен опытомВыступление на педсовете; Лекции, доклады, семинары на методических объединениях; Участие в конференциях; Участие в электронных конкурсах и фестивалях; Размещение профессиональных работ на сайтах в интернете; |
22 |
 |
Преимущества использования ИКТ в коррекционной работеКомпьютер становится необходимым средством обучения детей с нарушениями в развитии; использование ИКТ в большинстве случаев повышает мотивацию ребенка к коррекционным занятиям, способствует повышению зрительной, речевой и познавательной активности; способствует повышению самооценки ребенка; формирует в определенной степени сотрудничество между ребенком, педагогами и родителями, активизирует работу с родителями, повышает компетентность родителей в коррекционно-воспитательной работе, что является необходимым условием успешного воздействия на ребенка с особыми образовательными потребностями; использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить коррекционно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность. |
23 |
 |
«…Недостаточно только получить знания; надо найти им приложениеНедостаточно только желать; надо делать!» Иоганн Вольфганг Гёте |
24 |
 |
Спасибо за вниманиеМДОУ «Детский сад №229 компенсирующего вида» г. Новокузнецк |
«Компьютерные технологии» |