Компьютерные технологии

Компьютерные технологии

Эффективность применения компьютерных технологий в специальном образовании

Возможность выбора оптимального темпа прохождения материала

4

Коррекционные программы

Коррекционные блоки программы «Луч»

3

4

Компьютерные технологии в логопедической работе

Компьютерные технологии в логопедической работе

Учимся с Логошей

Программа для формирования и коррекции произносительной стороны устной

речи детей

Add your text here

Add your text here

«Состав слова»

«Мир за твоим Окном»

«Состав числа»

Специализированные обучающие компьютерные программы для детей с отклонениями в развитии

Мультимедийная программа может быть эффективно использована специалистами и родителями в процессе формирования базовых математических представлений у ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Программа помогает ребенку освоить умение представлять любое число в виде суммы двух слагаемых всеми возможными способами, которое определяет успешность дальнейшего освоения вычислений с переходом через десяток

Программа адресована тем детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста, кому трудно анализировать, систематизировать, обобщать представления и впечатления об окружающем мире, описывать их в речи, вступать в диалог, понимать смысл прочитанного, пользоваться календарем. Состоит из пяти разделов: «Четыре времени года», «Погода», «Одеваемся по погоде», «Рассказы о временах года», «Календарь».

Программа представляет собой набор кроссвордов, в которых использованы слова-названия 12 тематических групп: овощи, фрукты, мебель, обувь, посуда, школа и др. Может использоваться специалистами и родителями для уточнения буквенного состава слов, относящихся к данным тематическим группам, закрепления значений обобщающих понятий.

Цикл специализированных программ «Картина мира»

Первая программа цикла «ЛЕНТА ВРЕМЕНИ»

Вторая программа цикла «В ГОРОДСКОМ ДВОРЕ»

Адресован детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста, нуждающимся в особой помощи в процессе обучения. Цикл программ «Картина мира» поможет учить ребенка размышлять об окружающем природном мире, как о неотъемлемом постоянно и закономерно меняющемся контексте его личного бытия.

Состоит из четырех частей: «Калейдоскоп»; «Размышляем»; «Моделируем»; «Читаем и додумываем».Авторами создан уникальный инструмент обучения – «Калейдоскоп», позволяющий собирать десятки вариантов картин жизни обычного городского двора в любой сезон года, экспериментировать с признаками, осмысливать границы допустимых изменений, устанавливать соответствие между образом и словом.

Работа с родителями

Обучение родителей работе с определёнными программами

Проведение родительских собраний

Создание мультимедийного оформления праздников

Создание консультаций для родителей, оформление родительских уголков

Система работы с родителями с использованием ИКТ

Групповые формы работы: Выступления на родительских собраниях Выпуск газеты «В гостях у «Сказки»»; Открытые занятия (с использованием презентаций); Оформление коррекционного уголка; изготовление пособий для индивидуальных занятий с детьми.

Индивидуальные формы работы: Зрительная гимнастика «В гостях у сказки»; Самомассаж, игры на развитие общей, мелкой моторики рук (материал для родителей на дискете).

Обмен опытом

Выступление на педсовете; Лекции, доклады, семинары на методических объединениях; Участие в конференциях; Участие в электронных конкурсах и фестивалях; Размещение профессиональных работ на сайтах в интернете;

Преимущества использования ИКТ в коррекционной работе

Компьютер становится необходимым средством обучения детей с нарушениями в развитии; использование ИКТ в большинстве случаев повышает мотивацию ребенка к коррекционным занятиям, способствует повышению зрительной, речевой и познавательной активности; способствует повышению самооценки ребенка; формирует в определенной степени сотрудничество между ребенком, педагогами и родителями, активизирует работу с родителями, повышает компетентность родителей в коррекционно-воспитательной работе, что является необходимым условием успешного воздействия на ребенка с особыми образовательными потребностями; использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить коррекционно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

«…Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение

Недостаточно только желать; надо делать!»

Иоганн Вольфганг Гёте

Спасибо за внимание

МДОУ «Детский сад №229 компенсирующего вида» г. Новокузнецк