Уроки технологии
<<  Широкие возможности использования интерактивных технологий на уроках Технология возделывания подсолнечника  >>
Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии
Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии
Цель и Задачи ОЭР
Цель и Задачи ОЭР
ОБЪЕКТ и ПРЕДМЕТ исследования
ОБЪЕКТ и ПРЕДМЕТ исследования
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Механизм реализации
Механизм реализации
Социальные партнеры
Социальные партнеры
Авторские разработки (новые технологии, учебно-методические,
Авторские разработки (новые технологии, учебно-методические,
Структура модели
Структура модели
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Интерактивные технологии
Технологические схемы технологий управления
Технологические схемы технологий управления
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Модель
Виртуальный методический кабинет
Виртуальный методический кабинет
Модель
Модель
Модель
Модель
Описание полученных результатов
Описание полученных результатов
Результаты ОЭР
Результаты ОЭР
Результаты ОЭР
Результаты ОЭР
Результаты ОЭР
Результаты ОЭР
Эффективность результатов ОЭР (обоснованность на примере используемых
Эффективность результатов ОЭР (обоснованность на примере используемых
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Итоги сдачи ЕГЭ, ГИА
Итоги сдачи ЕГЭ, ГИА
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Показатели эффективности
Перспективы развития ОЭР
Перспективы развития ОЭР
-
-
Формы и способы распространения педагогического опыта
Формы и способы распространения педагогического опыта
Трансляция педагогического опыта
Трансляция педагогического опыта
Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования школы
Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования школы
Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования
Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования

Презентация на тему: «Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии обучения с применением ИКТ». Автор: юзер. Файл: «Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии обучения с применением ИКТ.ppt». Размер zip-архива: 1964 КБ.

Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии обучения с применением ИКТ

содержание презентации «Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии обучения с применением ИКТ.ppt»
СлайдТекст
1 Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии

Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии

обучения с применением ИКТ

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 80 с углубленным изучением английского языка

© Май, 2011

2 Цель и Задачи ОЭР

Цель и Задачи ОЭР

На основе новых информационных, коммуникационных и аудиовизуальных технологий и современных методологий проектирования развития образовательных сред создать модель образовательной системы, содержащую но-вые подходы к усвоению информации и развитию личност-ных качеств учащихся, новые методики конструирования образовательного процесса.

? разработка УМК с последую-щим созданием различных дидактических моделей обуче-ния на основе интеграции ИКТ и продуктивных педагогичес-ких технологий и технологи-ческих схем их использования при организации образова-тельного процесса;

? Мониторинг деятельности по апробации разработанных дидактических моделей,

? создание реко-мендаций для использования в образовательном процессе ДМО (дидактические модели обучения)

3 ОБЪЕКТ и ПРЕДМЕТ исследования

ОБЪЕКТ и ПРЕДМЕТ исследования

Объект

Предмет

Организация диалога, рассмат-риваемого в качестве универ-сальной характеристики ситуа-ции, обусловливающей субъект-ное развитие ученика.

Образовательный процесс в условиях информационного общества

4 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

? Повышение общего уровня учеб-ного процесса, ? усиление мотивации обучения и познавательной активности уча-щихся, ? постоянная поддержка учителей в состоянии творческого поиска, дидактических инноваций;

? Сформированность ключевых компетенций у выпускников школы;

? Обученность педагогов школы в области информационно-коммуника-ционной компетентности; ? включенность всех служб школы в образовательное пространство шко-лы; ? функционирование школьного сайта.

5 Механизм реализации

Механизм реализации

Повышение эффективности образовательного процесса

Имидж школы

Комфортная среда

Открытая школа

Общие механизмы ? Проблематизация деятельности ? Проектная инициа-тива ? Мониторинг образо-вательных эффектов ?Рефлексия и осмыс-ление результатов.

Организационные структуры (мобильная методическая служба, ВМК)

Развитие компьютерного парка и ЛВС

6 Социальные партнеры

Социальные партнеры

Сетевое взаимодействие

Иерархическое взаимодействие

Итмо

СПбГУ

Дистанционный центр «Эйдос»

РГПУ им А,И. Герцена

Аппо

НМЦ Петроградского р-на

СПбГГИ (ТУ)

Обеспечение проб в выбранном профиле: участие в дистанцион-ных олимпиадах

Консультационная поддержка по теме ОЭР; тьюторство при под-готовке материалов к профессио-нальным конкурсам разного уров-ня; публикация инновационного опыта педагогов школы

Обеспечение проб в выбранном профиле: участие в олимпиадах по математике, физике, английскому языку

7 Авторские разработки (новые технологии, учебно-методические,

Авторские разработки (новые технологии, учебно-методические,

дидактические и др. материалы, публикации)

8 Структура модели

Структура модели

Методическая составляющая

Дано теоретическое описание

Разработаны модели

Практическая составляющая

• Рекомендации по созданию сценар-ных уроков для НШ • Методическая структура урока с использованием готовых ЦОР • Технология использования метода структурных схем (МСС) • Деформированное упражнение: поня-тие, технология использования • Web-квест: технология использования • Методика использования ЦОР и Интернет-ресурсов для организации проектной деятельности школьников

• Интерактивной технологии обучения; • веб-квест технологии; • мобильной методической службы

• обр. процесса на основе ин-терактивной техн. обучения; • мобильной метод. службы; • использования Интернет-ре-сурсов в обучении на основе вебквест технологии; • проведения уроков на осно-ве технологии решения про-ектных задач; • медиатеки

• Сценарные уроки по различным пред-метам • Активное планирование

• ВМК предметной кафедры • Мобильная методическая служба

Показатели успешности образовательной модели

9 Интерактивные технологии

Интерактивные технологии

? Городском конкурсе инно-вационных образовательных продуктов 2009, победитель конкурса

? Городском конкурсе качества «Сделано в Санкт-Петербурге», октябрь 2010, победитель конкурса

? Городском конкурсе между ОУ, внедряющими инноваци-онные образовательные прог-раммы в рамках ПНПО, 2011

?Ю.В. Козырев, Л.Р. Окова, Н.Ю. Сидоро-ва, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬ-НЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, методическое пособие, 2009 г ? Ю.В. Козырев, Л.Р. Окова, МОДЕЛЬ ИНТЕ-РАКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНО-ЛОГИИ НА ОСНОВЕ ИКТ, статья, журнал «Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирова-ния», №4, июнь 2009 г

10 Интерактивные технологии

Интерактивные технологии

МК по русскому языку «Морфемика» для учащихся 2- 4 классов

МК по математике «Применение знаковых моделей при решении текстовых задач» для учащихся 3 классов

Михайлова Н.Ю.,

Ермакова И.Д.,.

Презентовано ? районный конкурс «Учитель Петроград-ской стороны», диплом I ст., 2008-2009 г ? городской конкурс педагогических дости-жений Санкт-Петербурга, номинация «Откры-тие года», дипломант конкурса, 2009-2010 г. ? 28 Международной конференции «Школьная информатика и проблемы устой-чивого развития», 2009, диплом I ст ? всероссийский конкурс «Мой лучший урок», победитель конкурса (диплом I ст.), 2010-2011 г.

Презентовано ? районный конкурс «Учитель Петроград-ской стороны», диплом I ст., 2006-2007 г ? городской конкурс «Использование ин-формационных технологий в образователь-ной деятельности» (РЦОК), участник конкур-са, 2006-2007 г. ? Модуль «Информационные технологии на уроках в начальной школе» городских курсов повышения квалификации учителей начальных классов, АППО, 2007 ? 28 Международной конференции «Школьная информатика и проблемы устой-чивого развития», 2009, диплом II степени

11 Интерактивные технологии

Интерактивные технологии

Победитель конкурса ка-чества «Сделано в Санкт-Петербурге», 2010-2011

УМК по информатике для учащихся 2-3 классов

Окова Л.Р.., Белова Е.В., Михайлова Н.Ю.

МК по внеклассному чтению «Сказки о добром» для учащихся 4 классов

«Книга для чтения» для учащихся 2 кл, английский язык

Белова Е.В..

Румянцева Л.В.

Презентовано ? районный конкурс «Использование информационных технологий в образова-тельной деятельности», диплом II ст., 2008 ? 28 Международной конференции «Школьная информатика и проблемы ус-тойчивого развития», 2009, диплом I ст

Презентовано ?Районный семинар «Использование интерактивной технологии в обучении англ языку», 2008

12 Интерактивные технологии

Интерактивные технологии

МК «Основы геомет-рических знаний» для учащихся 1- 4 классов

Белова Е.В..

МК «Задачи на дви-жение» для учащихся 1- 4 классов

УМК «Основы алгебры логики», 10 кл, профильный курс

Белова Е.В. Дебердеева Т.К.

УМК «Информация, инфор-мационные процессы», 10 кл, проф. курс

Презентовано ?Районный семи-нар «Педагогические инновации. Теория и практика», 2010 ? Городской конкурс инновационных образовательных продуктов 2009

УМК «Моделирование», 11кл, профильный курс

Окова Л.Р. учитель ОИВТ

Презентовано Районные семинары ? Продуктивные педагогичес-кие технологии в НШ, 2008 ? Использование интерактив-ной технологии в преподава-нии математики и информа-тики в НШ, 2008 ?обучающий модуль курсов повышения квалификации для учителей НШ «Обр. стандарт второго поколения»

13 Интерактивные технологии

Интерактивные технологии

МК по природоведению для учащихся 1- 4 кл

Дебердеева Т.К.

Презентовано Районные семинары ? Продуктивные педагоги- ческие технологии в НШ, 2008 ?обучающий модуль курсов повышения квалификации для учителей НШ «Обр. стандарт второго поколения»

МК по английскому языку «Виртуальный туризм»

«Лицейскому братству не будет конца…», педагогический проект

Презентовано ?Районный конкурс «Проектная группа», диплом II ст., 2010-2011 г.

Презентовано ?Районный семинар «Использование интерактив-ной технологии в обучении англ языку», 2008

ПМК филологического цикла

14 Интерактивные технологии

Интерактивные технологии

Технология деформированного упражнения

Рабочая тетрадь по алгебре «Учимся без домашних заданий», 8 класс

Урок №8. Функция Урок – практикум по решению задач Разминка

Голубева Л.Н.

Запишите формулы, задающие функции, графики которых изображены на рис:

Справочник по алгебре для учащихся 7- 9 классов

Вашкевич Т.С.

Презентовано районные семинары ? . ЕГЭ по математике: от идеологии к технологии, ноябрь 2007 ? Применение интерактив. технологии при подготовке к ЕГЭ по мат-ке, 2009 Городские семинары ? для слушателей курсов АППО и учителей математики района «Практическое приме-нение программно-методических средств на уроках математики», 2010 г ? VII Городской Фестиваль «Использование информационных технологий в обра-зовательной деятельности»

№1_________________________ №2_________________________ №3_________________________ №4_________________________

15 Технологические схемы технологий управления

Технологические схемы технологий управления

16 Модель

Модель

Проведение уроков на основе технологии решения проектных задач

Дано ?теоретическое описание модели проведения уро-ков на основе технологии решения проектных задач

Опубликовано ?Ю.В. Козырев, Л.Р. Окова, Н.Ю. Сидорова МОДЕЛЬ ПРОВЕДЕ-НИЯ УРОКОВ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ РЕ-ШЕНИЯ ПРО-ЕКТНЫХ ЗАДАЧ, статья, журнал «Управление качеством образо-вания: теория и практика эффек-тивного администрирования»

Презентовано ?.Краснова Е.И., учитель нач. классов, районный конкурс «Учитель Петроградской стороны», тема опыта «Проектные задачи в начальной шко-ле», лауреат конкурса , 2010-2011

17 Модель

Модель

Технология веб-квест

– это ориентированная на решение проблемы дея-тельность … по одной или нескольким ветвям заранее заготовленно-го маршрута к определенной цели, поставленной в начале маршрута, … в ходе которой приходится получать и анализировать ин-формацию для того, чтобы пе-рейти к следующему этапу на пути к цели. Причем, большая часть или вся информация взята из Интернета.

Дано ?теоретическое описание веб-квест технологии

Цель

Веб-квест

Ветвь 1

Ветвь 2

Ветвь 3

Задания

Задания

Задания

Ресурсы

Ресурсы

Ресурсы

Получение и анализ информации (этапы)

Результат (достижение цели)

Опубликовано ?Ю.В. Козырев, Л.Р. Окова, Н.Ю. Сидоро-ва, ВЕБ-КВЕСТ (WEB-QUEST) КАК МОДЕЛЬ ИСПОЛЬЗО-ВАНИЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В ОБУЧЕНИИ, статья, журнал «Управление качес-твом образования: теория и практика эффек-тивного администрирования», №5, сентябрь 2010, стр 32-52

18 Модель

Модель

Технология веб-квест

Разработаны ?структура одноролевого веб-квеста ?русскоязычный шаблон многоролевого веб-квеста ?русскоязычный шаблон интернет-урока ?методика работы с шаблонами

19 Модель

Модель

Технология веб-квест

Биология Веб-квест «Простейшие»

Алгебра Веб-квест «Параметры»

Информатика Веб-квест «Информация. Информационные процессы»

Алгебра Веб-квест «Показательные уравнения»

Информатика Веб-квест «Математическая теория игр»

Английский язык Веб-квест «Виртуальный туризм»

Окружающий мир Веб-квест «Планеты солнечной системы»

20 Модель

Модель

Мобильная методическая служба

Лвс

Дано ?теоретическое описание модели мобильной мето-дической службы

Папка общего обмена

Введена в эксплуатацию в 2009-2010 гг

Администра- тивная папка

папки НМС, ПМК

Мобильная методическая служба – это сообщество педагогических сотрудников, представляющее собой виртуальное про- странство в школьной сети, обеспечивающее открытый доступ педагогам к информационным ресурсам…

Опубликовано ?Ю.В. Козырев, Л.Р. Окова, МОДЕЛЬ МОБИЛЬНОЙ МЕ-ТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ, ста-тья, журнал «Управление ка-чеством образования: теория и практика эффективного администрирования», №1, ян-варь-февраль 2011, стр. 14-21

21 Модель

Модель

Виртуальный методический кабинет

Дано ?теоретическое описание виртуального методичес-кого кабинета предметной кафедры ?активного планирования

Введен в эксплуатацию в 2009-2010 гг

Опубликовано ?Ю.В. Козырев, Л.Р. Окова, МОДЕЛЬ МОБИЛЬНОЙ МЕ-ТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ, стат-ья, журнал «Управление ка-чеством образования: теория и практика эффективного администрирования», №1, январь-февраль 2011, стр. 14-21

22 Виртуальный методический кабинет

Виртуальный методический кабинет

Инновационный УМК

Информация о ПМК

Обмен опытом

Внеклассная деятельность по предмету

«Активное планирование»

ЦОРы

Справочник

Сценарные уроки

Планирование деятельности

Визитка педагога

Аналитические отчеты

Визитка предметной кафедры

Тренажеры

Web-квесты

Энциклопедия

Тесты

Рабочие тетради

Методическое пособие

Исследова-тельские лаборатории

УМК по предмету

Сетевой учебник

Семинары

Мастер-классы

Игры

КВНы

Викторины

Брейн-ринги

Публикации

23 Модель

Модель

Виртуальный методический кабинет

На основе Web-квест шаблона

Разработаны ?оболочки виртуального методического кабинета для ПМК в форме web-сайта Сформированы ?ВМК ПМК точных и естественнонаучных дисциплин; ?ВМК ПМК начальной школы ?ВМК ПМК воспитатель-ной службы

Введен в эксплуатацию в 2010-2011 гг

24 Модель

Модель

Школьная медиатека

Меди@тека - самостоятельное образовательное учреждение

Меди@тека – информационный и ресурсный центр

Меди@тека - посредник на рынке образовательных услуг

Деятельность

Меди@тека в поддержку ОП и дополнительного образования

Меди@тека - организатор проекта Dnevnik.ru

Организация доступа ? к электронным обра- зовательным ресурсам ? к электронным ката- логам

Организация занятий

Интернет - адреса учебных заведений

Проектная деятель- ность медиатеки

? Регистрация членов ?организация работы

25 Описание полученных результатов

Описание полученных результатов

26 Результаты ОЭР

Результаты ОЭР

? Устойчивый уровень качества обученности. ? Устойчивая мотивация к обучению. ? Повышение самооценки обучающихся. ? Развитие базовых компетенций

? Высокое качество владения интерактивными образова-тельными технологиями и методиками. ? Появление профессиональных инициатив и воплощение их в инновационных проектах. ? Презентация инновационных разработок педагогов школы на профессиональных конкурсах разного уровня ? Методические и дидактические материалы, обеспечивающие реализацию модели ? Динамика мотивации педагогических кадров к инновационной деятельности в образовании.

27 Результаты ОЭР

Результаты ОЭР

? Повышение доли педагогов, имеющих инновацион-ные разработки. ? Тиражирование инновационного опыта на семинарах и конференциях различного уровня ? Повышение доли педагогов, повысивших квалифика-цию по актуальным вопросам модернизации образова-ния и направлениям реализации ОЭР школы. ? Создание системы оценки и мониторинга качества образования

? Открытие медиатеки. ? Создание школьной локальной сети. ? Создание мобильной методической службы и ВМК предметной кафедры.

28 Результаты ОЭР

Результаты ОЭР

? Расширение образовательных и социальных возмож-ностей обучающихся путём формирования у них отдель-ных компетенций. ? Укрепление социальной общности благодаря учас-тию в совместных с детьми проектах. ? Формирование и укрепление положительного имид-жа образовательного учреждения.

? сформированы инновационные УМК по разным предметам, доступ к материалам которых осуществляется с помощью ВМК; ? введена в использование модель ММС; ? введен в использование ВМК воспитательной службы; ? на основе разработанных в ГОУ СОШ №80 шаблонов создаются веб-квест проекты по различным дисциплинам.

29 Эффективность результатов ОЭР (обоснованность на примере используемых

Эффективность результатов ОЭР (обоснованность на примере используемых

методов диагностики, перечня показателей-индикаторов и др.)

30 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Егэ

М. Спенсер

Критерий факта опре-деляется количеством разработанных и апро-бированных сценарных уроков

Критерий качества: изме-нения в профессиональ-ной компетентности учите-ля; личностно професси-ональный рост педагогов

Критерий отношений: удовлетворенность учи-телей организацией и результатами своего труда

Предметное знание (знание фактов, чисел, концеп- ций; понимание взаимосвязей между концепциями)

Процедурное знание – насколько хорошо уча-щийся может применять предметные знания на практике

Стратегическое знание (осознание собственного процесса обучения и оценка своих навыков)

31 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Целевые индикаторы эффективности

Целевые индикаторы эффективности

Учитель

1. направленность образовательного процесса на при-менение интерактивной технологии обучения на основе ИКТ

30%

100%

15%

90%

15%

90%

0%

65%

4%

50%

Значение

Значение

На начало ОЭР

В конце ОЭР

Удельный вес педагогов, владеющих ИКТ

Удельный вес педагогов, регулярно применяющих интерак-тивную технологию обучения на основе ИКТ в педагогической деятельности

Удельный вес педагогов, представивших открытые учебные занятия с применением интерактивной технологии обучения на основе ИКТ

Удельный вес педагогов, разработавших сценарный урок на основе мультимедиа, Смарт и веб-технологий

Удельный вес педагогов, участвующих в формировании ВМК предметной кафедры

32 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Точных и естественнонаучных дисциплин

Общественно-социальных дисциплин

Предметная кафедра

Предметная кафедра

Ученик

1. направленность образовательного процесса на при-менение интерактивной технологии обучения на основе ИКТ

Иностранных языков Итоговая аттестация - На уроках

48 19

46 17

57

58

38

34

Русского языка и литературы

52

49

Начальных классов

211

214

На начало ОЭР

В конце ОЭР

Общее количество проектных работ учащихся, презентованных в ГОУ СОШ №80

Общее количество проектных работ учащихся, презентованных в ГОУ СОШ №80

33 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Ученик

? процент качества ? обученность (ОБ) ? тенденция (ТЕ) ? результаты итоговой государственной аттестации

Майоров А.Н.

51%

34 Показатели эффективности

Показатели эффективности

ОБ (обученность) - величина отклонения среднего балла по предмету от величины средней общей успеваемости, равной «3,8»; (показатель установлен для гимназий и школ с углубленным изучением предмета).

35 Показатели эффективности

Показатели эффективности

ТЕ (тенденция) - это разность средних баллов настоящего и прошлого периодов обучения

36 Итоги сдачи ЕГЭ, ГИА

Итоги сдачи ЕГЭ, ГИА

37 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Целевые индикаторы эффективности

Целевые индикаторы эффективности

Учитель

Диагностика достижений

5%

80%

5%

10%

Значение

Значение

На начало ОЭР

В конце ОЭР

Удельный вес педагогов-организаторов семинаров районного уровня и докладчиков на семинарах городского уровня по внедрению модели образовательного процесса на основе интерактивной технологии обучения с применением ИКТ

Удельный вес педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах и научно-практических конференциях с тиражи-рованием инновационного опыта по теме ОЭР

38 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Ученик

Диагностика достижений

Конференции, 2007-2011

Победители и призеры

Победители и призеры

Международная конференция «Школьная информатика. Проблемы устойчивого развития»

Городская научно-практическая конференция старшеклассников «Шаги в науку XXI века»

4 чел (2-I; 2-II)

2006-2007

2008-2009

3 чел (3-I)

2007-2008

7 чел (7-I)

2010-2011

4 чел (2-I; 2-II)

2008-2009

2 чел (2-I)

2009-2010

5 чел (3-I; 2-II)

2010-2011

2 чел (1-I; 1-II)

39 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Ученик

Диагностика достижений

Олимпиады, 2007-2011

Победители и призеры

Победители и призеры

Дистанционные

Региональные

СПбГГИ (ТУ)

ВУЗы

Математика (ИТМО)

36 чел

Информатика (ИТМО)

35 чел

27 чел

Математика

11 чел

Физика (СПБГУ)

13 чел

Физика

25 чел

9 чел

Англ. яз (Дист. центр «Эйдос»)

19 чел

Районные (% от контингента учащихся)

2008-2009

2006-2007

13,7%

14,4%

2010-2011

14,9%

2007-2008

2009-2010

15,1%

14,2%

40 Показатели эффективности

Показатели эффективности

Функционирование структур, связанных с оптимизацией профессиональной деятельности и взаимоотношений педагогов

укрепление и развитие компьютерного парка ОУ; развитие локальной вычислительной сети

41 Перспективы развития ОЭР

Перспективы развития ОЭР

42 -

-

Модель образовательной технологии обучения на основе ИКТ

1) Невозможность внешнего доступа к ресурсам ВМК при существующей модели ВМС

2) Сложность пополнения УМК в ВМК (статический сайт редактируется вручную)

Создание сетевого профес-сионального интернет-сооб-щества, способствующего развитию личности педагога.

3) Проблемы оперативного управления персоналом при наличии нескольких зданий

4) Опосредованная включен-ность родителей в инноваци-онную деятельность школы

43 Формы и способы распространения педагогического опыта

Формы и способы распространения педагогического опыта

44 Трансляция педагогического опыта

Трансляция педагогического опыта

16

7

11

26

17

12

18

139

«Модель может быть рекомендована к распростра-нению в СПБ и Северо-западном регионе» Профессор кафедры педагогики РГПИ, дпн А.Е. Бахмутский

Участие, выступление, публикации на международных и городских конференциях

Организация курсов повышения квалификации

Участие в конкурсах педагогического мастерства

Публикации

Проведение методических семинаров

Организация и проведение мастер-классов

Город

ОУ – победитель конкурса иннова-ционных образовательных продук-тов, 2009 ОУ – победитель конкурса качес-тва «Сделано в Санкт-Петербурге», 2010

Организация и проведение открытых уроков

Web- технологии

Приоритетный нац. проект

Всероссийский, городской и районный уровень

Петроградский район

45 Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования школы

Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования школы

и районной образовательной системы

46 Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования

Влияние результатов ОЭР на совершенствование системы образования

района, города

Создание методического ин-терактивного портала повы-шения квалификации педа-гогов района Proffнавигатор

Создание системы, позволя-ющей диссемилировать ин-новационный опыт ОУ

Создание модели ОП, спо-собного повысить качество образования в условиях ин-формационного общества

Проведение вебинаров по теме ОЭР в системе Proffнавигатор

«Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии обучения с применением ИКТ»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/model-obrazovatelnogo-protsessa-na-osnove-interaktivnoj-tekhnologii-obuchenija-s-primeneniem-ikt-122457.html
cсылка на страницу
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Уроки технологии > Модель образовательного процесса на основе интерактивной технологии обучения с применением ИКТ