Кухня
<<  Технология продукции и организация общественного питания Традиции питания на Руси  >>
Занятие с детьми старшей группы по лексической теме «Продукты питания»
Занятие с детьми старшей группы по лексической теме «Продукты питания»
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Образовательные: Уточнение представления о продуктах
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Образовательные: Уточнение представления о продуктах
Оборудование: 1. Прозрачные пакетики с крупами
Оборудование: 1. Прозрачные пакетики с крупами
Организационный момент Логопед
Организационный момент Логопед
Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Пекарь» Дети: Пекарь,
Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Пекарь» Дети: Пекарь,
Да сушки - Ванюшке, Да баранки - Танюшке, Да бублики - Мишке, Да
Да сушки - Ванюшке, Да баранки - Танюшке, Да бублики - Мишке, Да
Ответы на вопросы Логопед
Ответы на вопросы Логопед
Логопед
Логопед
Логопед
Логопед
Логопед Ходит Митя, как Кощей, Ни супов не ест, ни щей, Падает от
Логопед Ходит Митя, как Кощей, Ни супов не ест, ни щей, Падает от
Грамматические упражнения Образование относительных прилагательных
Грамматические упражнения Образование относительных прилагательных
Упражнение «Пирожки с начинкой» Дети соотносят предметные картинки с
Упражнение «Пирожки с начинкой» Дети соотносят предметные картинки с
Дети узнают силуэтное изображение, после чего получают цветную
Дети узнают силуэтное изображение, после чего получают цветную
Игра с мячом «Думай и отвечай» Игра способствует активизации глаголов,
Игра с мячом «Думай и отвечай» Игра способствует активизации глаголов,
Логопед
Логопед
Логопед
Логопед
Подбор обобщающего слова Логопед (показывает силуэтные изображения)
Подбор обобщающего слова Логопед (показывает силуэтные изображения)
Физкультминутка Проводится игра с речевым сопровождением «Маша и
Физкультминутка Проводится игра с речевым сопровождением «Маша и
Развитие фразовой речи Игровой прием «Поможем Незнайке исправить
Развитие фразовой речи Игровой прием «Поможем Незнайке исправить
Игра «Отгадай, какой сок у Незнайки» В этой игре дети закрепляют
Игра «Отгадай, какой сок у Незнайки» В этой игре дети закрепляют
Итог занятия Логопед вместе с детьми повторяет названия группы
Итог занятия Логопед вместе с детьми повторяет названия группы
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ
1. Рассмотри картинки
1. Рассмотри картинки
Продукты питания
Продукты питания
2. Расскажи, к каким группам относятся продукты (классификация): -
2. Расскажи, к каким группам относятся продукты (классификация): -
Продукты питания
Продукты питания
Продукты питания
Продукты питания
Продукты питания
Продукты питания
Продукты питания
Продукты питания
3. Подумай, в каких отделах магазина продаются продукты:
3. Подумай, в каких отделах магазина продаются продукты:
4. Назови ласково продукты:
4. Назови ласково продукты:
Назови продукты в строчках вместе со словами:
Назови продукты в строчках вместе со словами:
5. Назови, в какой посуде хранятся продукты:
5. Назови, в какой посуде хранятся продукты:
6. Соедини два слова в одно : кофе варят (в чем
6. Соедини два слова в одно : кофе варят (в чем
7. Рассмотри предметы, расскажи
7. Рассмотри предметы, расскажи
8. Назови, много каких продуктов продается в магазине:
8. Назови, много каких продуктов продается в магазине:
9. вспомни, какие готовят каши: каша из гречневой крупы – гречневая
9. вспомни, какие готовят каши: каша из гречневой крупы – гречневая
10
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
Список использованной литературы: 1. Агранович З.Е. Сборник домашних
Список использованной литературы: 1. Агранович З.Е. Сборник домашних
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Продукты питания». Автор: АЙСИНУШКА. Файл: «Продукты питания.pptx». Размер zip-архива: 8269 КБ.

Продукты питания

содержание презентации «Продукты питания.pptx»
СлайдТекст
1 Занятие с детьми старшей группы по лексической теме «Продукты питания»

Занятие с детьми старшей группы по лексической теме «Продукты питания»

Работу выполнила: Учитель-логопед МБДОУ №4 “Гномик” г. Мензелинска Шайхутдинова Л.Ф.

2 ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Образовательные: Уточнение представления о продуктах

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Образовательные: Уточнение представления о продуктах

питания, их значении для здоровья человека. Обучение образованию относительных прилагательных (какой по материалу?). Закрепление навыка грамматически правильного построения предложения из 4-5 слов. Коррекционно- развивающие: Активизация употребления близких по значению глаголов (жарить, варить, печь, кипятить). Совершенствование умения самостоятельно задавать вопросы, участвовать в диалоге, соблюдая правила речевого этикета. Развитие зрительного восприятия, произвольного внимания, логического мышления. Воспитательные: Воспитывать у детей положительное отношение к занятиям. Воспитывать умение слушать товарищей.

3 Оборудование: 1. Прозрачные пакетики с крупами

Оборудование: 1. Прозрачные пакетики с крупами

2. Предметные и сюжетные картинки, силуэтные изображения овощей и фруктов. 3. Плоскостные игрушки Машенька, Незнайка. 4. Мяч, пакет сока.

4 Организационный момент Логопед

Организационный момент Логопед

Сегодня мы повторим, какие бывают продукты, вспомним, как готовят пищу, будем учиться образовывать новые слова, составлять предложения и задавать вопросы.

5 Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Пекарь» Дети: Пекарь,

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Пекарь» Дети: Пекарь,

пекарь, из муки Испеки нам колобки, (Выполняют круговые движения ладонями - имитация скатывания колобка.)

6 Да сушки - Ванюшке, Да баранки - Танюшке, Да бублики - Мишке, Да

Да сушки - Ванюшке, Да баранки - Танюшке, Да бублики - Мишке, Да

калачи - Маришке. (Поочередно соединяют большие пальцы обеих рук с остальными пальцами - упражнение «колечки».)

7 Ответы на вопросы Логопед

Ответы на вопросы Логопед

Что делает пекарь? Дети. Пекарь печет хлеб, батоны и т.д. Логопед. Из чего пекарь испек сушки, калачи, бублики? Дети. Пекарь испек сушки, калачи, бублики из муки. Логопед. Назовите другие продукты из муки. Дети. Макароны, пироги, печенье и т.д. Логопед. Продукты из муки какие? Дети. Мучные.

8 Логопед

Логопед

Ребята, отгадайте загадку: «Жидкое, а не вода, белое, а не снег». Дети. Молоко.

9 Логопед

Логопед

Назовите продукты из молока. Дети. Из молока делают творог, масло, кефир… . Продукты из молока какие? Дети. Молочные. Беседа о значении продуктов питания для человека

10 Логопед Ходит Митя, как Кощей, Ни супов не ест, ни щей, Падает от

Логопед Ходит Митя, как Кощей, Ни супов не ест, ни щей, Падает от

слабости, А любит только сладости. Как вы думаете, почему мальчик Митя был худой и слабый? Дети. Человек должен есть разнообразную пищу, чтобы быть сильным и не болеть и т.д. Дети, которые хорошо едят, быстро растут. Если есть одни сладости, то заболят зубы, желудок.

11 Грамматические упражнения Образование относительных прилагательных

Грамматические упражнения Образование относительных прилагательных

Игра «Что приготовить?» Дети рассматривают и называют крупы в прозрачных пакетиках (манка, греча, рис, геркулес, горох). Каждый ребенок берет один пакетик с крупой и составляет предложения. Дети. В пакете рис. Из риса можно сварить рисовую кашу или испечь рисовую запеканку. Из рисовой крупы можно приготовить плов. И т.д.

12 Упражнение «Пирожки с начинкой» Дети соотносят предметные картинки с

Упражнение «Пирожки с начинкой» Дети соотносят предметные картинки с

их силуэтным изображением. Логопед показывает детям иллюстрацию к сказке «Маша и медведь». Логопед. Вспомните, как называется эта сказка. Для кого Машенька пекла пироги? Как вы думаете, с чем Машенька могла испечь пирожки для бабушки и дедушки?

13 Дети узнают силуэтное изображение, после чего получают цветную

Дети узнают силуэтное изображение, после чего получают цветную

картинку и образуют соответствующее прилагательное. Дети. Это капуста. Машенька испекла капустный пирог. Малина - малиновый, морковь - морковный, земляника - земляничный, гриб - грибной, рыба - рыбный

14 Игра с мячом «Думай и отвечай» Игра способствует активизации глаголов,

Игра с мячом «Думай и отвечай» Игра способствует активизации глаголов,

близких по значению. Логопед (бросает мяч ребенку и задает вопросы). Котлеты варят или жарят? Назови, что еще жарят? Ребенок. Рыбу, яйца, картофель.

15 Логопед

Логопед

Хлеб пекут или тушат? Назови, что еще пекут? Ребенок. Пироги, торты, печенье, калачи.

16 Логопед

Логопед

Макароны кипятят или варят? Назови, что еще варят. Ребенок. Кашу, суп, компот.

17 Подбор обобщающего слова Логопед (показывает силуэтные изображения)

Подбор обобщающего слова Логопед (показывает силуэтные изображения)

Как назвать одним словом капусту и морковь? Дети. Овощи. Логопед. Начинка из овощей какая? Дети. Овощная. Логопед. Как назвать одним словом малину и землянику? Дети. Ягоды. Логопед. Начинка из ягод какая? Дети. Ягодная.

18 Физкультминутка Проводится игра с речевым сопровождением «Маша и

Физкультминутка Проводится игра с речевым сопровождением «Маша и

медведь». Дети (идут по кругу на внешней стороне стопы, имитируя походку медведя). Сяду на пенек, съем пирожок. Машенька (грозит пальчиком). Высоко сижу, далеко гляжу. Не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. Игра повторяется 2-3 раза. Роль Машеньки исполняют разные дети.

19 Развитие фразовой речи Игровой прием «Поможем Незнайке исправить

Развитие фразовой речи Игровой прием «Поможем Незнайке исправить

ошибки» Логопед вносит игрушку Незнайку с тетрадкой в руках и предлагает детям исправить его ошибки. Дети составляют предложения из слов, данных в начальной форме. Лена пить лимон чай. - Лена пьет лимонный чай. Ваня готовить овощи салат. - Ваня готовит овощной салат. Оля есть шоколад торт. - Оля ест шоколадный торт. Света любить горох суп. - Света любит гороховый суп.

20 Игра «Отгадай, какой сок у Незнайки» В этой игре дети закрепляют

Игра «Отгадай, какой сок у Незнайки» В этой игре дети закрепляют

умение самостоятельно задавать вопросы. Незнайка. Спасибо, ребята, что научили меня составлять предложения. За это я хочу угостить вас вкусным соком. Но прежде попробуйте угадать, какой сок у меня в пакете. Дети в диалоге отгадывают название сока. Логопед побуждает их задавать разнообразные вопросы. Дети. Незнайка, ты купил… сок? Ты угостишь нас… соком? Скажи, пожалуйста, в твоем пакете… сок? После того как дети угадают название сока, Незнайка наливает его из пакета и угощает детей.

21 Итог занятия Логопед вместе с детьми повторяет названия группы

Итог занятия Логопед вместе с детьми повторяет названия группы

продуктов (молочные, мучные, мясные), уточняет значение разнообразной пищи для здоровья.

22 ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ

ДЕТЕЙ НА ТЕМУ «Продукты питания»

23 1. Рассмотри картинки

1. Рассмотри картинки

Назови, что на них нарисовано:

24 Продукты питания
25 2. Расскажи, к каким группам относятся продукты (классификация): -

2. Расскажи, к каким группам относятся продукты (классификация): -

молочные - мучные - мясные - рыбные

26 Продукты питания
27 Продукты питания
28 Продукты питания
29 Продукты питания
30 3. Подумай, в каких отделах магазина продаются продукты:

3. Подумай, в каких отделах магазина продаются продукты:

31 4. Назови ласково продукты:

4. Назови ласково продукты:

32 Назови продукты в строчках вместе со словами:

Назови продукты в строчках вместе со словами:

Печенье рулет вафли клубника

Сладкий

Колбаса Сыр Сосиски яйцо

Вкусный

Конфета Варенье Зефир торты

Фруктовый

33 5. Назови, в какой посуде хранятся продукты:

5. Назови, в какой посуде хранятся продукты:

34 6. Соедини два слова в одно : кофе варят (в чем

6. Соедини два слова в одно : кофе варят (в чем

) в кофеварке. Кофе мелют (в чем?) … мясо рубят (в чем?) … сок выжимают (в чем?) … на пару варят (в чем?) … яйца варят (в чем?) …

35 7. Рассмотри предметы, расскажи

7. Рассмотри предметы, расскажи

Для чего они нужны (кофеварка нужна для того, чтобы варить кофе):

36 8. Назови, много каких продуктов продается в магазине:

8. Назови, много каких продуктов продается в магазине:

37 9. вспомни, какие готовят каши: каша из гречневой крупы – гречневая

9. вспомни, какие готовят каши: каша из гречневой крупы – гречневая

Каша из манной крупы - … каша из пшенной крупы - … каша из перловой крупы - … каша из геркулесовой крупы - … каша из рисовой крупы - …

38 10

10

Измени слова так, чтобы они отвечали на вопрос - какой? Резать - … размешать - …. солить - … намазать - … печь - … вымыть - … варить - … купить - … жарить - … взвесить - … коптить - … залить - … мариновать - … тереть - …. обвалять - …

39 11

11

Сравни по образцу: мед сладкий, а горчица горькая. Суп горячий, а компот … молоко жидкое, а сметана … перец острый, а сахар … хлеб мягкий, а сухарь … колбаса длинная, а сосиска … шоколад сладкий, а лимон … бублик большой, а баранка …

40 12

12

Измени предложения так, чтобы можно было спросить: что сделать? Мама варит суп – мама сварит суп. Бабушка жарит рыбные котлеты - … коля пьет сладкий компот - … маша наливает молоко в стакан - … дедушка режет черный хлеб - … марина ест манную кашу - … сережа покупает кефир в магазине - … бабушка печет пироги с грибами - … папа готовит ужин - … Светлана солит салат из овощей - …

41 13

13

Назови, что дети любят есть:

42 14

14

Назови картинки, подбери слова – родственники: (подбор родственных слов: маленький предмет, очень большой предмет, много предметов, название посуды, название профессии, признак – какой?, действие – сто делать и др.)

43 15

15

Посмотри на картинки и скажи, что где лежит :

44 Список использованной литературы: 1. Агранович З.Е. Сборник домашних

Список использованной литературы: 1. Агранович З.Е. Сборник домашних

заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2003. 2. Коноваленко В.В, Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. I период. Пособие для логопедов. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. 3. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов дефектологов воспитателей. – М.: «Мозаика – Синтез»; М.: ТЦ Сфера, 2003. 4. Ткаченко Т.А. Формирование лексико-грамматических представлений. Сборник упражнений и методических рекомендаций для индивидуальных занятий с дошкольниками. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. 4. Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи. Альбом дошкольника. Приложение к комплекту пособий «Учим говорить правильно». - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. 5. Яцель О.С. Учимся правильно употреблять предлоги в речи: конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах/ О.С. Яцель. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2005.

45 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Продукты питания»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/produkty-pitanija-80856.html
cсылка на страницу

Кухня

19 презентаций о кухне
Урок

Технология

35 тем
Слайды