Поделки из бумаги
<<  Производство бумаги Поговорим о бумаге  >>
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Таинственный мир превращенья бумаги, Здесь все чародеи, волшебники,
Таинственный мир превращенья бумаги, Здесь все чародеи, волшебники,
Участники проекта: воспитанники группы «Фантазеры», родители
Участники проекта: воспитанники группы «Фантазеры», родители
Срок реализации: сентябрь 2013 – апрель 2015год
Срок реализации: сентябрь 2013 – апрель 2015год
Актуальность темы: Речь не является врожденной способностью человека,
Актуальность темы: Речь не является врожденной способностью человека,
Цель проекта: Способствовать развитию мелкой моторики рук в процессе
Цель проекта: Способствовать развитию мелкой моторики рук в процессе
Задачи: - создание благоприятных условий для самостоятельной
Задачи: - создание благоприятных условий для самостоятельной
Основные направления работы с детьми: - организованные формы обучения-
Основные направления работы с детьми: - организованные формы обучения-
Принципы реализации проекта: - принцип индивидуального и
Принципы реализации проекта: - принцип индивидуального и
Методы и приемы
Методы и приемы
Этапы проекта
Этапы проекта
Литература
Литература
Учебно-тематический план 1 год обучения 1.Знакомство с оригами,
Учебно-тематический план 1 год обучения 1.Знакомство с оригами,
2 – й год обучения 1. История об оригами
2 – й год обучения 1. История об оригами
В основе любой поделки лежит определённая заготовка – базовая форма
В основе любой поделки лежит определённая заготовка – базовая форма
2 этап – Практическая деятельность по решению проблемы
2 этап – Практическая деятельность по решению проблемы
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
Проект «Чудо бумага»
3 этап – Анализ проектной деятельности и оценка результатов
3 этап – Анализ проектной деятельности и оценка результатов
Результат:
Результат:
За внимание
За внимание

Презентация на тему: «Проект «Чудо бумага»». Автор: Uzver. Файл: «Проект «Чудо бумага».pptx». Размер zip-архива: 3523 КБ.

Проект «Чудо бумага»

содержание презентации «Проект «Чудо бумага».pptx»
СлайдТекст
1 Проект «Чудо бумага»

Проект «Чудо бумага»

Автор: Катковская Елена Валерьевна, воспитатель МКДОУ детский сад № 2 комбинированного вида г. Шелехов

2 Таинственный мир превращенья бумаги, Здесь все чародеи, волшебники,

Таинственный мир превращенья бумаги, Здесь все чародеи, волшебники,

маги, Творят они сказки своими руками, И мир тот волшебный зовут Оригами.

3 Участники проекта: воспитанники группы «Фантазеры», родители

Участники проекта: воспитанники группы «Фантазеры», родители

воспитанников, воспитатели группы, учитель-логопед.

4 Срок реализации: сентябрь 2013 – апрель 2015год

Срок реализации: сентябрь 2013 – апрель 2015год

5 Актуальность темы: Речь не является врожденной способностью человека,

Актуальность темы: Речь не является врожденной способностью человека,

она складывается у ребенка постепенно с его развитием. Именно в дошкольном возрасте начинается целенаправленная работа по развитию всех компонентов связной речи, совершенствованию умений при помощи речи выражать свои мысли, строить диалог. Благодатным материалом для развития грамматически правильной речи являются сказки. По словам В.А.Сухомлинского, дети понимают идею лишь тогда, когда она выражена в ярких образах. Создать яркие образы сказочных героев поможет древнее японское искусство оригами. Оно сочетает в себе все необходимые средства для развития образного мышления и воображения, что впоследствии окажет благотворное влияние на развитие речи ребенка.

6 Цель проекта: Способствовать развитию мелкой моторики рук в процессе

Цель проекта: Способствовать развитию мелкой моторики рук в процессе

овладения приемов техники оригами.

7 Задачи: - создание благоприятных условий для самостоятельной

Задачи: - создание благоприятных условий для самостоятельной

театрализованной деятельности; - ознакомление детей с техникой оригами, пятью базовыми формами; - обучение навыкам самостоятельного складывания наиболее простых в изготовлении моделей оригами; - Изготовление поделок для театра оригами; - Использование своих поделок в самостоятельных играх, показ спектаклей, настольного театра, составление небольших рассказов по своим поделкам; - развитие всех компонентов связной речи, ее грамматического строя, диалогическую речь, социальную и языковую компетентность, навыки общения; - развитие моторики рук и тонких движений пальцев; - развитие познавательных процессов - восприятие, внимание, память, логическое мышление; - развитие художественного вкуса в результате изготовления поделок; - формирование культуры труда.

8 Основные направления работы с детьми: - организованные формы обучения-

Основные направления работы с детьми: - организованные формы обучения-

занятия; - совместная деятельность взрослого и ребенка; - самостоятельная деятельность детей; - театрализованная деятельность (обыгрывание готовых фигур по сюжетам известных детских сказок); - рассматривание поделок, образцов, фотографий, иллюстраций; - чтение художественной литературы; - художественное творчество; - игры; - расширение кругозора за счет сообщения сведений различного характера.

9 Принципы реализации проекта: - принцип индивидуального и

Принципы реализации проекта: - принцип индивидуального и

дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей, уровня их психического и физического развития, их сопутствующих дефектов; - принцип интеграции работы с различными направлениями воспитательной работы и видами деятельности детей (развитие речи, театрализованная деятельность, игры, музыка); - принцип доступности; - принцип постепенности; - принцип системности.

10 Методы и приемы

Методы и приемы

- Словесные методы: объяснение, беседа, разъяснение, устная инструкция, художественное слово, речевые игры. - Наглядные методы: рассматривание иллюстраций, показ с проговариванием действий, работа со схемами, базовыми формами, пооперационными картами, использование ИКТ. - Практические: упражнения, метод познавательных (дидактических) игр, метод инсценизации, игры, создание проблемных ситуаций. - Игровый метод.

11 Этапы проекта

Этапы проекта

1 этап - Подготовительный. Определяет цели и задачи. Составляем план деятельности. Подбор и подготовка демонстрационного и раздаточного материала. Разработка планирование занятий.

12 Литература

Литература

1. 3.А. Богатеева, “Чудесные поделки из бумаги”, Москва “Просвещение”, 1992 год. 2. З.В. Лиштван, “Конструктивная деятельность в детском саду”, Москва “Просвещение”, 1977 год. 3. “Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду”, под редакцией В.Б.Косминскои, Москва “Просвещение”, 1985 год. 4. “Игрушки из бумаги”, издательство “Дельта”, Санкт-Петербург, 1995 5. “Учимся оригами”, под редакцией Ю.Шумакова, издательство “Лицей”, Ростов на Дону. 6. Кунихико Касахара, “Оригами”, издательство “Алсия”, Япония. 7. Ю.Афонькин, “Волшебный сад оригами”, Санкт-Петербург, 1995 год. 8. Т.И.. Тарабарина “Оригами и развитие речи”, издательство Академия развития, Ярославль,1998 год. 9. Г.И. Долженко “100 оригами”, Ярославль Академия развития 1999 10. Журнал “Дошкольное воспитание”, Москва, 2008 г.

13 Учебно-тематический план 1 год обучения 1.Знакомство с оригами,

Учебно-тематический план 1 год обучения 1.Знакомство с оригами,

свойство бумаги 2.Знакомство с условными знаками и приёмами оригами 3.Бумага. Учимся складывать и резать. 4.Базовая форма «Книжечка» 5.Базовая форма «Треугольник» 6.Базовая форма «Воздушный змей» 7.Базовая форма «Конфетка» 8.Базовая форма «Дверь» 9.Базовая форма «Блинчик» 10.Ёлка. 11.Колоски. 12.Цветок 13.Итоговое занятие.

14 2 – й год обучения 1. История об оригами

2 – й год обучения 1. История об оригами

2.Базовая форма «воздушный змей» 3.Базовая форма « Двойной треугольник» 4.Составление цветочной композиции. 5.Рождественский чулок. 6.Базовая форма « Двойной квадрат 7.Пальчиковый театр «Колобок» 8.Базовая форма «Рыбы « 9.Композиция «На дне морском» 10.Базовая форма «Конверт» 11.Базовая форма «Дверь» 12.Пальчиковый театр «Репка» 13.Весенняя композиция. 14.Оформление выставки.

15 В основе любой поделки лежит определённая заготовка – базовая форма

В основе любой поделки лежит определённая заготовка – базовая форма

Каждая форма имеет своё название. Умение складывать базовые формы позволит ребёнку быстрее ориентироваться в изготовлении любой фигурки Базовые формы оригами и усвоить приёмы её конструирования. Общие правила при обучении технике оригами. 1. Заготовка должна иметь точно квадратную форму. 2. Бумага для поделок должна быть тонкой, упругой, хорошо сгибаться, цветной. 3. Показ изготовления производиться на столе или на доске. Заготовка для показа должна быть в 2 раза больше, чем у детей. 4. При показе не должно быть лишних поворотов и переворотов изделия. 5. Обучение складыванию каждой поделки должно быть поэтапным: показ одного приёма – выполнение детьми, показ второго – выполнение детьми. 6. Линии сгиба изделия должны тщательно разглаживаться. 7. Совмещение сторон и углов в процессе складывания должно быть точным. 8. После того, как игрушка будет полностью готова, необходимо повторить приёмы складывания. В итоге ребёнок должен уметь самостоятельно изготовить поделку от начала до конца.

16 2 этап – Практическая деятельность по решению проблемы

2 этап – Практическая деятельность по решению проблемы

Работу проводила в 4 этапа: Ознакомление со свойствами бумаги Ориентировка в пространстве на квадратном листе бумаги. Изготовление простейших игрушек. Изготовление сложных игрушек.

17 Проект «Чудо бумага»
18 Проект «Чудо бумага»
19 Проект «Чудо бумага»
20 Проект «Чудо бумага»
21 Проект «Чудо бумага»
22 Проект «Чудо бумага»
23 3 этап – Анализ проектной деятельности и оценка результатов

3 этап – Анализ проектной деятельности и оценка результатов

24 Результат:

Результат:

В своей работе я последовательно использую систему “от простого к сложному”. После того, как дети освоили технику выполнения поделок на основе пооперационных карт, я веду схемы. Манипуляции с обыкновенным листом бумаги, позволяющие без клея и ножниц выполнить огромное число фигурок - от элементарных складных конвертов до сложных композиций - вызывают постоянный интерес у детей. Приобретя некоторый тренинг в выполнении простейших предметов, мы с детьми научимся делать пальчиковый театр создавать бумажные игрушки. Если ребенок занимается оригами, то одновременно с радостью творчества он получает дополнительный тренинг кистей и пальцев рук, ведь их сила автоматически возрастает, когда ребенок складывает и сгибает листы бумаги, разглаживает заготовки и расправляет полученные модели.

25 За внимание

За внимание

«Проект «Чудо бумага»»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/proekt-chudo-bumaga-113868.html
cсылка на страницу

Поделки из бумаги

25 презентаций о поделках из бумаги
Урок

Технология

35 тем
Слайды