Открытки
<<  Коллекция открыток В.М. Ременчец Сюрприз для бабушки  >>
Телекоммуникационный культурологический проект «Рождественская
Телекоммуникационный культурологический проект «Рождественская
Координатор проекта: Джуди Барр, Австралия
Координатор проекта: Джуди Барр, Австралия
Руководитель и партнеры
Руководитель и партнеры
Межпредметные связи
Межпредметные связи
Дидактические цели:
Дидактические цели:
Задачи:
Задачи:
Идея проекта (Основополагающий вопрос)
Идея проекта (Основополагающий вопрос)
Краткое описание проекта
Краткое описание проекта
Этапы работы
Этапы работы
Этапы работы (2)
Этапы работы (2)
Этапы работы (3)
Этапы работы (3)
Этапы работы (4)
Этапы работы (4)
Продукты (внешние):
Продукты (внешние):
Продукты (внутренние):
Продукты (внутренние):
Критерии оценки
Критерии оценки
Источники информации
Источники информации
Участники проекта: МОУ СОШ №5
Участники проекта: МОУ СОШ №5

Презентация: «Рождественская открытка-Christmas Card». Автор: GEG. Файл: «Рождественская открытка-Christmas Card.ppt». Размер zip-архива: 326 КБ.

Рождественская открытка-Christmas Card

содержание презентации «Рождественская открытка-Christmas Card.ppt»
СлайдТекст
1 Телекоммуникационный культурологический проект «Рождественская

Телекоммуникационный культурологический проект «Рождественская

открытка-Christmas Card»

Иванова Н. В., МОУ СОШ №5 Красноярск 2008

2 Координатор проекта: Джуди Барр, Австралия

Координатор проекта: Джуди Барр, Австралия

Школы- партнеры: Лиза Скирика, USA, 3 класс (8 лет) limt912@aol.com; Крикет Дегнан, USA, детский сад (5 лет) cricketdegnan@aol.com; Элизабет Тозер, USA, начальная школа (5-13 лет) maydiamond18@hotmail.com; M. TOSSOU C. Hyacinthe,Benin republic, 11-12 класс (12-18 лет) iearnbenin@yahoo.ca; Требунских Людмила, Беларусь, 10-16 лет, milatrebunski@yahoo.com; Казыра Елена, Беларусь, 12-16 лет, kazyra@mail.ru; Боброва Наталья, Россия, 11-14 лет, gs13@sky.ru

3 Руководитель и партнеры

Руководитель и партнеры

Иванова Надежда Валентиновна, куратор проектной деятельности, учитель английского языка; Акачутина О.А., директор школы (спонсорская помощь); Грищенко В.А., заместитель директора по УВР; Шерина Л.С., учитель начальных классов высшей категории; Ежкина Т.Ф., учитель ИЗО высшей категории; Онапа Т.А., учитель информатики первой категории.

4 Межпредметные связи

Межпредметные связи

Английский язык, информатика, краеведение и культура

5 Дидактические цели:

Дидактические цели:

Воспитательная: развитие кросскультурной компетенции (толерантного отношения к проявлениям иной культуры). Образовательная: развитие коммуникативной и речевой компетенций; Развивающие: развитие критического мышления и потребности использовать ИЯ как средство общения и познания, (умение высказывать свою точку зрения.

6 Задачи:

Задачи:

развивать навыки чтения и письма (грамматически правильно и логично оформлять свою письменную речь на ИЯ); развивать умения работы с информацией, применяя ИКТ; расширять знания о культуре и реалиях страны изучаемого языка; формировать умение сравнивать культуры разных стран представлять свою культуру в иноязычном общении; развивать активный и пассивный словарный запас учащихся по теме; развивать национальное самосознание; воспитывать толерантность к чужой культуре.

7 Идея проекта (Основополагающий вопрос)

Идея проекта (Основополагающий вопрос)

Какие традиции празднования Рождества и Нового года сложились в разных странах? В чем заключаются сходства и различия этих традиций?

8 Краткое описание проекта

Краткое описание проекта

Проект был начат в сезон подготовки к празднованию Рождества и Нового года. Под руководством учителей дети нашей школы и школ- партнеров собирали, обрабатывали и представляли информацию о праздничных традициях в их культурах. Учащиеся нашей школы писали письма, подписывали открытки, сделанные своими руками или купленные в магазине, вырезали снежинки. Учащиеся студии «Компьютерная графика и дизайн» изготовили электронные открытки. Были собраны и отправлены в школы США три бандероли. По электронной почте были отправлены открытки, письма для переписки и сопроводительное письмо учителя – руководителя проекта. Зарубежные друзья прислали нам три посылки: письма детей, открытки (купленные и сделанные своими руками), сувениры, сладости, книги, игры, CD с рождественскими песнями. Из Белоруссии пришла к нам открытка. В результате проекта собрана коллекция аутентичных материалов о праздновании Рождества в США. Изучены и обсуждены праздничные традиции обеих стран. Пополнен словарный запас по теме. Отправлены в школы- партнеры материалы о традициях Рождества и Нового года в России. Получен опыт работы в разновозрастной команде. Выпущена школьная стенная газета к Новому году с краткой информацией о проекте.

9 Этапы работы

Этапы работы

Подготовительный ( 1. 10. 2006 – 20.11.2006) Учитель: поиск адрес проекта на сайте www.iearn.org ; изучение замысла проекта; набор участников в проектную команду; сбор заявлений от родителей; регистрация школьной команды; изучение инструкций к проекту; отбор культуроведческого и страноведческого материала – 3-4 часа. Учащиеся: предварительное знакомство с замыслом проекта, регистрация в проектной команде - 1 час.

10 Этапы работы (2)

Этапы работы (2)

Реализация (20 ноября- 15 декабря 2006) Учитель: добор участников проектной команды, привлечение к сотрудничеству учителей; ознакомление учащихся с культуроведческим и страноведческим материалом о традициях празднования Рождества и Нового года в России и англоговорящих странах; развитие умений писать поздравительные открытки и письма личного характера на английском языке; отправление бандеролей в США и электронных писем/ открыток партнерам – 12-15 часов. Учащиеся: Работа в классе: изучение традиций празднования Рождества и Нового года в России и англо говорящих стран (3- 4 ч.); разучивание праздничных стихов, песен (2 ч.); изготовление открыток (электронных, бумажных) (1 - 2ч.); написание и форматирование писем на компьютере (1-2 ч.); чтение книжки - раскраски о Рождестве (1 ч.); фотографирование участников проекта (1 ч.) – 11-12 часов. Самостоятельная работа: написание и форматирование писем на компьютере (1-2 ч.); изготовление открыток (1 – 2 ч.); разучивание песен, стихов (1 ч.); книжка - раскраска о Рождестве (1-2 ч.)- 7 часов.

11 Этапы работы (3)

Этапы работы (3)

Анализ результатов (20.12.2006 – 20.01.2007) Учитель: изучение писем учителей-руководителей команд-партнеров, писем и открыток учащихся, книг, сувениров, рисунков; подготовка беседы с учащимися о традициях празднования Рождества в США; оформление результатов проекта – 3-4 часа;. Учащиеся: Работа в классе: чтение книжки-раскраски (1 ч.); чтение открыток, писем (2-3 ч.); изготовление заявок Деду Морозу (1 ч.); обсуждение традиций празднования Рождества и Нового года в России и США (2 ч.); разучивание и иллюстрирование песен, стихов (1 ч.); выпуск газеты для школы “Merry Christmas, Russia!”(1-2 ч) – 9 - 10 часов. Самостоятельная работа: письма и рождественские открытки (1-2 ч.); книжка-раскраска об эльфах (1 ч.); разучивание и иллюстрирование песен, стихов (1 ч.)- 4 часа. Рефлексия: установлены контакты с учащимися и учителями 3-х школ США; накоплен аутентичный материал, отражающий традиции празднования Рождества в англо говорящих странах; изучены традиции празднования Рождества в англо говорящих странах (на основе аутентичных источников информации); сформировано умение писать поздравительные открытки и письма личного характера на английском языке; вовлечены в проект 52 учащихся школы и три учителя; обобщены и представлены в форме открыток, писем, украшений российские традиции празднования Рождества и Нового года; развиты положительные ценностные эмоции в связи с национальными традициями.

12 Этапы работы (4)

Этапы работы (4)

Перспективное планирование ( 20.12. 2006 – 20.01.2007) Учитель и учащиеся: вывод о необходимости заранее и более тщательно готовиться участию в данном проекте. (Учащиеся 6 Д класса в рамках изучения темы «Рождество и Новый год» написали поздравительные открытки и письма о национальных традициях празднования Нового года); планирование систематизации материала о традициях США.

13 Продукты (внешние):

Продукты (внешние):

презентация проекта на ярмарке; стенная газета “Merry Christmas, Russia!”; публикация материалов проекта на школьном сайте; выставка рождественских сувениров и поздравлений (классный час в 3 А); папка аутентичных дидактических материалов “Christmas”.

14 Продукты (внутренние):

Продукты (внутренние):

Развитие способностей: лингвистических (умение написать письмо личного характера и поздравительную открытку, читать короткие письма и поздравления на английском языке, расширение активного словаря по теме); творческих (умение создавать поздравительную открытку своими руками / с помощью редакторов Paint, Power Point, Microsoft Word); умение работать с информацией (текстовый редактор Microsoft Word); межличностных (готовность и способность вступать в иноязычное общение с зарубежными сверстниками посредством переписки и обмена артефактами; умение адекватно воспринимать культуру других народов и представлять родную культуру).

15 Критерии оценки

Критерии оценки

Внешняя: портфолио; оценка учителя; анкета по страноведению. Внутренняя: рефлексия учащихся своего участия в проекте.

16 Источники информации

Источники информации

www.iearn.org; “Kids Only” – “My Christmas Mini-Book”; УМК О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Английский язык - VI», О. В. Дворецкой «Английский язык нового тысячелетия- VI»; Treasured Tales CD Book “Christmas Songs”; Coloring Book “Santa and His Elves”; Giant Coloring Book “Santa’s Toy Land”.

17 Участники проекта: МОУ СОШ №5

Участники проекта: МОУ СОШ №5

«Рождественская открытка-Christmas Card»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/rozhdestvenskaja-otkrytka-christmas-card-238880.html
cсылка на страницу
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Открытки > Рождественская открытка-Christmas Card