Уроки технологии
<<  Разработка инновационного теплоизоляционного жидкого покрытия Современное состояние и перспективы развития технологического образования школьников  >>
Технология обучения и подготовка участников ГОУ
Технология обучения и подготовка участников ГОУ
Что нужно учитывать при обучении взрослых людей
Что нужно учитывать при обучении взрослых людей
Принципы обучения взрослых людей:
Принципы обучения взрослых людей:
Направления в обучении
Направления в обучении
Направления в обучении
Направления в обучении
Направления в обучении
Направления в обучении
Направления в обучении
Направления в обучении
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Преимущества тренинга
Преимущества тренинга
Направления в обучении
Направления в обучении
Тренинг сензитивности
Тренинг сензитивности
- Развитие психологической наблюдательности как способности
- Развитие психологической наблюдательности как способности
Сензитивный человек
Сензитивный человек
Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных
Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных
Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных
Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных
Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания
Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания
Направления в обучении
Направления в обучении
Обмозговал 67%
Обмозговал 67%
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Технология обучения и подготовка участников ГОУ». Автор: . Файл: «Технология обучения и подготовка участников ГОУ.ppt». Размер zip-архива: 1236 КБ.

Технология обучения и подготовка участников ГОУ

содержание презентации «Технология обучения и подготовка участников ГОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Технология обучения и подготовка участников ГОУ

Технология обучения и подготовка участников ГОУ

2 Что нужно учитывать при обучении взрослых людей

Что нужно учитывать при обучении взрослых людей

3 Принципы обучения взрослых людей:

Принципы обучения взрослых людей:

1. Актуальность. То, о чем говорится во время обучения, должно иметь отношение к профессиональной жизни обучающегося или к вопросам, в которых он компетентен. 2. Участие. Обучающиеся должны активно участвовать в учебном процессе и непосредственно использовать новые знания и навыки уже в ходе обучения. 3. Повторение. Оно помогает новому закрепиться в памяти и превращает приобретенные навыки в привычку. 4. Обратная связь. Обучающимся нужно постоянно предоставлять информацию о том, насколько они продвинулись вперед. Наличие такой информации позволяет им скорректировать свое поведение для достижения более высоких результатов.

4 Направления в обучении

Направления в обучении

Конкретизация потребности в обучении

Методы и формы обучения

1.

Специализированные программы обучения (правила ведения переговоров).

2.

Программы командообразования.

Ситуация

5 Направления в обучении

Направления в обучении

Конкретизация потребности в обучении

Методы и формы обучения

1.

Специализированные программы обучения (правила ведения переговоров).

Методы поведенческого тренинга.

2.

Программы командообразования.

Активная групповая и межгрупповая деятельность с последующей рефлексией группового процесса. Деловые и ролевые игры, анализ проблем организации.

Ситуация

6 Направления в обучении

Направления в обучении

Конкретизация потребности в обучении

Методы и формы обучения

3.

Развитие межличностной коммуникации, формирование навыков преодоления конфликтов.

4.

Управленческая подготовка.

5.

Подготовка к организационным инновациям.

Ситуация

7 Направления в обучении

Направления в обучении

Конкретизация потребности в обучении

Методы и формы обучения

3.

Развитие межличностной коммуникации, формирование навыков преодоления конфликтов.

Тренинг сензитивности, ролевые игры, имитационные игры (симуляции), стажировки, проектирование корпоративной культуры.

4.

Управленческая подготовка.

Лекции, семинары, практические занятия, учебные деловые игры.

5.

Подготовка к организационным инновациям.

Организационно-мыслительные игры, разработка проектов, анализ ситуаций организации.

Ситуация

8 Тренинг

Тренинг

Тренинг - это активная форма обучения, вид занятий, предназначен для отработки навыков.

9 Тренинг

Тренинг

Тренинги позволяют ответить на следующие вопросы: · как себя организовать (самоорганизация)? · как научится организовать работу других людей? · как научится координировать свою деятельность с коллегами и быть полезным членом команды? · как развить способность взаимодействовать с социумом по вопросам отношения к организации?

10 Тренинг

Тренинг

Управленческие навыки?

11 Преимущества тренинга

Преимущества тренинга

12 Направления в обучении

Направления в обучении

Конкретизация потребности в обучении

Методы и формы обучения

3.

Развитие межличностной коммуникации, формирование навыков преодоления конфликтов.

Тренинг сензитивности, ролевые игры, имитационные игры (симуляции), стажировки, проектирование корпоративной культуры.

4.

Управленческая подготовка.

Лекции, семинары, практические занятия, учебные деловые игры.

5.

Подготовка к организационным инновациям.

Организационно-мыслительные игры, разработка проектов, анализ ситуаций организации.

Ситуация

13 Тренинг сензитивности

Тренинг сензитивности

Тренинг сензитивности - частная форма (составная часть) социально-психологического тренинга общения, основанная на тренировке межличностной чувствительности в процессе социального взаимодействия и направленная на развитие способностей адекватного и полного познания себя, других людей и отношений, складывающихся в ходе общения.

14 - Развитие психологической наблюдательности как способности

- Развитие психологической наблюдательности как способности

фиксировать и запоминать всю совокупность сигналов, получаемых от другого человека или группы; - осознание и преодоление интерпретационных ограничений, накладываемых теоретическими знаниями и типизированными фрагментами сознания; - формирование и развитие способности прогнозировать поведение другого, предвидеть свое воздействие на него.

Основные цели тренинга сензитивности:

15 Сензитивный человек

Сензитивный человек

16 Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных

Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных

состояний. Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания. Упражнение 3. Невербальное выражение эмоций и «чтение» по невербальным признакам. Упражнение 4. Развитие способности понимать эмоциональное состояние партнера. Упражнение 5. Выбор по рукопожатию. Упражнение 6. «Передача чувства» по кругу. Упражнение 7. Прикосновение. Упражнение 8. «Разведчик» . Упражнение 9. «Таможня». Упражнение 10. Концовка.

Практические упражнения, подходящие для тренинга сензитивности

17 Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных

Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных

состояний. Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания. Упражнение 3. Невербальное выражение эмоций и «чтение» по невербальным признакам. Упражнение 4. Развитие способности понимать эмоциональное состояние партнера. Упражнение 5. Выбор по рукопожатию. Упражнение 6. «Передача чувства» по кругу. Упражнение 7. Прикосновение. Упражнение 8. «Разведчик» . Упражнение 9. «Таможня». Упражнение 10. Концовка.

Практические упражнения, подходящие для тренинга сензитивности

18 Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания

Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания

«Представьте, что перед вами незнакомый человек, просто постойте и молча посмотрите друг другу в глаза». «Представьте, что вы встретили своего лучшего друга». «Представьте, что перед вами ваш злейший враг». «Представьте, что перед вами человек, у которого большое горе, нужно его успокоить».

19 Направления в обучении

Направления в обучении

Конкретизация потребности в обучении

Методы и формы обучения

1.

Специализированные программы обучения (правила ведения переговоров).

Методы поведенческого тренинга.

2.

Программы командообразования.

Активная групповая и межгрупповая деятельность с последующей рефлексией группового процесса. Деловые и ролевые игры, анализ проблем организации.

Ситуация

20 Обмозговал 67%

Обмозговал 67%

Принял душой и сердцем 13%

Переварил 3%

Взял и понёс 13%

Побежал и применил 8%

Государственно-общественное управление у нас….

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Технология обучения и подготовка участников ГОУ»
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/tekhnologija-obuchenija-i-podgotovka-uchastnikov-gou-131737.html
cсылка на страницу

Уроки технологии

18 презентаций об уроках технологии
Урок

Технология

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по технологии > Уроки технологии > Технология обучения и подготовка участников ГОУ