Вторая удивительная жизнь тары из-под яиц

Проект «Вторая удивительная жизнь тары из-под яиц»

Никитина Надежда Ивановна – воспитатель МАДОУ«Детский сад № 184 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Московского района г. Казани

Шаг 1. Выбрали экологический совет МАДОУ

В проект вошли : 3 родителя, 5 сотрудников : повар, воспитатели, кладовщик, младший воспитатель, старшей воспитатель, 23 детей старшей группы.

Шаг 2. Провели исследование экологической ситуации

Ознакомились с проблемами загрязнённости бытовыми отходами природы и возможность использования бытовых отходов для изготовления поделок и обогатили знание детей о полезных и не полезных бытовых отходах .Для этого с помощью представленных рисунков дети сами придумали сказку «Курочка ряба» на новый лад.

А куда же убирают ячейки из-под яиц

Выяснили как в наш садик попадают яйца

3 ШАГ

Разработка плана действий

Разработали план: выяснить из чего изготовлено ячейка и возможность использования ячейки из-под яиц для дальнейшего использования.

Проект продолжается выясняем, где ячейка из-под яиц может пригодиться

Яйца ушли в омлет и ячейке нашлось место , а скорлупу куда? Она же обидеться? Родители решили эту проблему и объяснили, что можно его использовать для удобрения комнатных растений.

4 ШАГ

Мониторинг и оценка

С членами экологического совета обсуждались: 1)результаты проделанной работы; 2) итоги конкурсов подделок; 3) дальнейший ход проекта;

5 ШАГ

Включение экологической тематики в занятия МАДОУ

Коммуникация – умение объяснять, договаривоться во время совместной работы.

Труд - вырезание лепестков для цветов, измельчение ячейки на мелкие куски, изготовление массы для лепки Дракошы и медальонов

Художественное творчество - покраска в нужный оттенок ячейки для лепестков цветов, изготовление символа года Дракошу, создание различных цветов.

Познание: 1)Узнали, что ячейка из-под яиц родственник бумаги. 2)С помощью эксперимента поняли, что он обладает свойствами впитывания. 3)Вместе с родителями сделали удобрения для комнатных растений.

6 ШАГ

Предоставление информации и сотрудничество

Отчёт по итогам выставки конкурса «Я флорист», «Подарок маме»(дети)

Отчёт по итогам выставки конкурса «Наши совместные подделки».(родители и дети).

6 ШАГ

Предоставление информации и сотрудничество

Мастер-класс по изготовлению новогодних подарков из бросового материала мастер-класс «Копилка Зюзя»

6 ШАГ

Предоставление информации и сотрудничество

Шаг 7.Формулировка и принятие экологического кодекса

Гусеницы приползли. Вот какие мы молодцы! Мы Вам спели как сумели, Мы же просто дети! Но запомните все на свете, ПРИРОДУ БЕРЕГИТЕ, взрослые и дети! – Как? – Не забудьте, что всё нам дает природа. А мы что даём природе? – Бытовые и опасные отходы. – Ого, опасные!? Мы боимся. – Да? И правильно. Ведь они вредны для здоровья человека, А также и для окружающей среды. – А ещё с каждым годом мусора всё больше. Мусор везде в лесах, в парках, в морях и даже космосе. – И что же делать? – Как что? Каждый должен выходить на уборку лесов и парков от мусора… – Ой, как всё скучно? – Нет, это не скучно! Ведь все вместе мы сделаем мир чистым и безопасным! Судьба нашей планеты в наших руках!

– На лугу, на лугу, на лугу растут что? – Цветочки…. – Правильно цветочки. На лугу, на лугу, на лугу ползают кто? – Гусеницы…. И бабки-коровки…. – Правильно коровки. На лугу, на лугу, на лугу танцует кто? – Это мы дети. – И что? – Мы природу сберегли. – Как? – Не засоряли природу. – А откуда мусор? – Мусор – он везде. Мы из коробок для яиц сделали цветочки, Гусениц, бабок-коробок и черепашек. – И что? – Природа-матушка отблагодарила и сказала спасибо. – Как? – А вот как? От чистоты в природе цветочки зацвели, Бабки-коробки к цветочкам полетели, Черепашки в чистом озере поплыли,