№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Проект «Вторая удивительная жизнь тары из-под яиц»Никитина Надежда Ивановна – воспитатель МАДОУ«Детский сад № 184 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Московского района г. Казани |
2 |
 |
Шаг 1. Выбрали экологический совет МАДОУВ проект вошли : 3 родителя, 5 сотрудников : повар, воспитатели, кладовщик, младший воспитатель, старшей воспитатель, 23 детей старшей группы. |
3 |
 |
Шаг 2. Провели исследование экологической ситуацииОзнакомились с проблемами загрязнённости бытовыми отходами природы и возможность использования бытовых отходов для изготовления поделок и обогатили знание детей о полезных и не полезных бытовых отходах .Для этого с помощью представленных рисунков дети сами придумали сказку «Курочка ряба» на новый лад. |
4 |
 |
А куда же убирают ячейки из-под яицВыяснили как в наш садик попадают яйца |
5 |
 |
|
6 |
 |
3 ШАГРазработка плана действий Разработали план: выяснить из чего изготовлено ячейка и возможность использования ячейки из-под яиц для дальнейшего использования. Проект продолжается выясняем, где ячейка из-под яиц может пригодиться Яйца ушли в омлет и ячейке нашлось место , а скорлупу куда? Она же обидеться? Родители решили эту проблему и объяснили, что можно его использовать для удобрения комнатных растений. |
7 |
 |
4 ШАГМониторинг и оценка С членами экологического совета обсуждались: 1)результаты проделанной работы; 2) итоги конкурсов подделок; 3) дальнейший ход проекта; |
8 |
 |
5 ШАГВключение экологической тематики в занятия МАДОУ Коммуникация – умение объяснять, договаривоться во время совместной работы. Труд - вырезание лепестков для цветов, измельчение ячейки на мелкие куски, изготовление массы для лепки Дракошы и медальонов Художественное творчество - покраска в нужный оттенок ячейки для лепестков цветов, изготовление символа года Дракошу, создание различных цветов. Познание: 1)Узнали, что ячейка из-под яиц родственник бумаги. 2)С помощью эксперимента поняли, что он обладает свойствами впитывания. 3)Вместе с родителями сделали удобрения для комнатных растений. |
9 |
 |
|
10 |
 |
|
11 |
 |
|
12 |
 |
6 ШАГПредоставление информации и сотрудничество Отчёт по итогам выставки конкурса «Я флорист», «Подарок маме»(дети) Отчёт по итогам выставки конкурса «Наши совместные подделки».(родители и дети). |
13 |
 |
6 ШАГПредоставление информации и сотрудничество Мастер-класс по изготовлению новогодних подарков из бросового материала мастер-класс «Копилка Зюзя» |
14 |
 |
6 ШАГПредоставление информации и сотрудничество |
15 |
 |
Шаг 7.Формулировка и принятие экологического кодексаГусеницы приползли. Вот какие мы молодцы! Мы Вам спели как сумели, Мы же просто дети! Но запомните все на свете, ПРИРОДУ БЕРЕГИТЕ, взрослые и дети! – Как? – Не забудьте, что всё нам дает природа. А мы что даём природе? – Бытовые и опасные отходы. – Ого, опасные!? Мы боимся. – Да? И правильно. Ведь они вредны для здоровья человека, А также и для окружающей среды. – А ещё с каждым годом мусора всё больше. Мусор везде в лесах, в парках, в морях и даже космосе. – И что же делать? – Как что? Каждый должен выходить на уборку лесов и парков от мусора… – Ой, как всё скучно? – Нет, это не скучно! Ведь все вместе мы сделаем мир чистым и безопасным! Судьба нашей планеты в наших руках! – На лугу, на лугу, на лугу растут что? – Цветочки…. – Правильно цветочки. На лугу, на лугу, на лугу ползают кто? – Гусеницы…. И бабки-коровки…. – Правильно коровки. На лугу, на лугу, на лугу танцует кто? – Это мы дети. – И что? – Мы природу сберегли. – Как? – Не засоряли природу. – А откуда мусор? – Мусор – он везде. Мы из коробок для яиц сделали цветочки, Гусениц, бабок-коробок и черепашек. – И что? – Природа-матушка отблагодарила и сказала спасибо. – Как? – А вот как? От чистоты в природе цветочки зацвели, Бабки-коробки к цветочкам полетели, Черепашки в чистом озере поплыли, |
«Вторая удивительная жизнь тары из-под яиц» |
http://900igr.net/prezentacija/tekhnologija/vtoraja-udivitelnaja-zhizn-tary-iz-pod-jaits-238586.html