Слайды из презентации
«Своства модуля» к уроку алгебры на тему «Уравнения»
Автор: Sam.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Модуль.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 879 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
МодульМодуль Модуль Модуль Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль. Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса Мартышова Л. И. Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль. Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса Мартышова Л. И. Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль. Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса Мартышова Л. И. Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль. Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса Мартышова Л. И. |
2 |
 |
Цели урока: Образовательные: обобщить и систематизировать знанияучащихся о модуле и его свойствах; умения решать различные уравнения, содержащие модуль и уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модуль. Развивающие: развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, навыки проектно-исследовательской деятельности, способствовать формированию навыков коллективной работы, развивать умение чётко и ясно излагать свои мысли. Воспитательные: формирование интереса к предмету посредством вовлечения их в проектную деятельность, способствовать формированию навыков взаимодействия в малых группах. Вид урока: урок – проект. Тип урока: обобщение и систематизация знаний с элементами исследования и организации проектной деятельности. |
3 |
 |
Проект -Это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. |
4 |
 |
Определение модуля |
5 |
 |
Геометрический смысл модуляГеометрически есть расстояние от точки х числовой оси до начала отсчёта – точки О. есть расстояние между точками х и а числовой оси. |
6 |
 |
Устная работа |
7 |
 |
Решите уравнения |
8 |
 |
Инструкция по работе над проектом1. Решить уравнения. 2. Проанализировать способы решения. 3. Провести классификацию данных уравнений: а) сгруппировать примеры по способам решения; б) определить, в чём заключается общий вид уравнений в каждой группе; в) дать название каждой группе уравнений. 4. Создать проект таблицы: « Решение уравнений, содержащих модуль». 5. Подготовить защиту проекта. |
9 |
 |
Защита проектов. Оценочный лист. (5-бальная система) Владеет докладчик терминологией, которую использует в своём проекте Смог докладчик проекта доказать, что разработанная группой структура самая оптимальная для решения поставленной задачи Выполнила ли группа все поставленные перед ней задачи Творческие способности докладчика Оформление проекта |
10 |
 |
По определению модуля 1. Ответ: -19;21Простейшие уравнения вида ,b>0. |
11 |
 |
УсловиеУравнения более общего вида |
12 |
 |
Уравнения видаУравнение |
13 |
 |
Уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модульИррациональное уравнение |
14 |
 |
Уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модульЛогарифмическое уравнение |
15 |
 |
Иррациональные уравнения, содержащие модульВ силу того, что модуль раскрывается однозначно. |
16 |
 |
|
17 |
 |
Иррациональные уравнения, содержащие модульВ силу того, что модуль раскрывается двузначно. Ответ: -4,5; -0,75; 0. |
18 |
 |
Замена модуля |
19 |
 |
Уравнения, содержащие несколько модулей( Решаемые с помощью метода интервалов). 1.Найдём значения х, при которых значения выражений, стоящих под знаком модуля, равны 0: х -1 = 0 при х = 1. х – 2=0 при х = 2. 2. Эти значения разбивают ОДЗ на промежутки: 3.Запишем на каждом из промежутков данное уравнение без знаков модуля. Получим совокупность систем. |
20 |
 |
Уравнение, содержащее несколько модулейМетод интервалов |
21 |
 |
Слайды из презентации учащихся |
22 |
 |
1.Простейшее уравнение, содержащее модуль, где b>0: 2.Уравнение болееобщего вида, содержащее модуль: |
23 |
 |
Уравнение видаПо определению модуля |
24 |
 |
Уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модуль1 |
25 |
 |
Уравнения, содержащие несколько модулей и те, которые не сводятся квиду ¦f(x) ¦= g(x) решаются с помощью метода интервалов: 1.Найдём значения x, при которых значение выражений, стоящих под знаком модуля, равны нулю. 2.Найденные значения x разбивают ОДЗ на промежутки. 3.Запишем на каждом из промежутков уравнение без знаков модуля. Получим совокупность систем. |
26 |
 |
Всего доброго, ВамСпасибо за урок! Спасибо за урок! Спасибо за урок! |
«Своства модуля» |