Решение:

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке алгебры, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Решение показательных неравенств.ppt» можно в zip-архиве размером 1141 КБ.

Неравенства

«Решение линейных неравенств» - Рассмотреть применение методики обучения решению линейных неравенств с одной переменной с использованием алгоритмизации. Методика обучения решению линейных неравенств с одной переменной. Цель проекта: Задачи проекта:

«Доказательство неравенств» - Пример 9. Доказать, что для любых неотрицательных чисел х, у, z Доказательство. Для х?r т. К. Метод введения новых переменных или метод подстановки. Пример 2. Доказать, что для любых x и y Доказательство. Для х?r. Приемы доказательства неравенств, содержащих переменные. Воспользуемся верным неравенством для , , .

«Неравенства с двумя переменными» - Цель урока: Определение. Прямая разбила плоскость на две полуплоскости. 4. А пара чисел (5; 10,5) обращает неравенство в ложное. (5 – 10,5)(5 + 2·10,5) = -5,5·26 > 0 – ложно. -6. Построим график уравнения 2х + 3у = 0. Решения неравенств с двумя переменными. Графиком является прямая, проходящая через точки (0; 0) и (-6; 4).

«Решение неравенств второй степени» - Газета «Досуг». Разминка. Читатель считает, что множеством решения неравенства x4-5х? +4< 0 являются промежутки (-2;-1) ? (1;2). Газета «Школьные будни». Газета «Семья» Найдите ошибки! Журнал «Квант». Журнал «Наука и техника». МОУ Большечерниговская СОШ №1 Есенова Комбатай Нуржаугановна учитель математики.

«Решение показательных неравенств» - Информационно-коммуникационная технология, основанная на проблемном обучении. 2. Область значений функции. Тип урока. Возрастающая. Возрастает на всей области определения. Объяснительно-иллюстративный Эвристический Поисковый Проблемный. Х0. Пусть а – данное положительное, не равное единице число и b – данное действительное число.

«Числовые неравенства» - Сначала. По условию, a>b, т.е. а -b — положительное число. Да мы сами уже могли убедиться в необходимости умения работать с неравенствами. Если a>b и b>c , то a>c. Если a>b и c>d, то a+c>b+d. Аналогично, так как b>с, делаем вывод, что b-с — положительное число. Сложив положительные числа а-Ь и Ь-с, получим положительное число.