№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Экологическое воспитание дошкольников - это познание живого, котороерядом с ребёнком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним. |
2 |
 |
МДОУ №81 «Центр развития ребёнка – Детский сад «Конёк – Горбунок»Мир, окружающий ребёнка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В.Сухомлинский |
3 |
 |
Дошкольное детство |
4 |
 |
Игры, эксперименты, наблюдения, опыты, рисование |
5 |
 |
Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. АВасильевой. |
6 |
 |
Проект по формированию экологической культуры в условиях КрайнегоСевера. «Я и природа» |
7 |
 |
Чувственное восприятие |
8 |
 |
Трудовые поручения |
9 |
 |
Познавательный (формирование представлений о мире природы),перцептивно-эмоциональный (формирование положительного отношения к природе) практический (формирование склонности к проявлению позитивного взаимодействия). В проекте представлены такие виды направления в экологической деятельности ребенка, как: |
10 |
 |
ЦЕЛЬ проекта:Формирование у детей дошкольного возраста осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение |
11 |
 |
Задачи проекта:Формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника в условиях крайнего севера; развитие познавательного интереса к миру природы, чувства эмпатии к объектам природы; формирование первоначального умения и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыки элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении. |
12 |
 |
Основные принципы реализации проекта по экологическому воспитаниюПринцип научности Принцип доступности Принцип гуманистичности Принцип деятельности Принцип интеграции Принцип системности Принцип регионализма |
13 |
 |
Этапы реализации проекта:I . Организационный (август-сентябрь 2006г.) II. Внедренческий (октябрь 2006г. – май 2008г.) III. Результативный (июнь – август 2008г.) |
14 |
 |
|
15 |
 |
Участники проектаДети МДОУ №81 «Центра развития ребёнка – Детский сад «Конёк – Горбунок», воспитатели, родители, сотрудники музея, библиотеки, картинной галереи, научные работники государственного природного заповедника «Большой Арктический». |
16 |
 |
Направление работы по реализации проекта |
17 |
 |
Воспитание экологической культуры через разные виды деятельностиребёнка. |
18 |
 |
Творчество детей |
19 |
 |
МирозданиеТайга Степь Лес Как человек использует природу Как человек охраняет природу Край, в котором я живу Комнатные растения Обитатели уголка природы Растения Тропический лес Дикие и домашние животные Пруд, озеро, река Море Луг Человек и природа Перелётные и зимующие птицы Сезоны Вода Воздух Песок глина камни Солнце |
20 |
 |
«Край, в котором я живу» |
21 |
 |
Экологический кружок «Юный натуралист»Цель: Формирование экологических знаний посредством экспериментальной детской деятельности Задачи: формирование навыков опытно-экспериментальной деятельности; развитие у детей познавательного интереса к исследовательской деятельности; развитие логического мышления, умения на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения. |
22 |
 |
Экспериментальная деятельность |
23 |
 |
Экспериментирование |
24 |
 |
|
25 |
 |
Заседание учёного совета научного общества дошкольников |
26 |
 |
Экологическое образование родителей |
27 |
 |
Из результатов проведенного предварительного анкетирования, опросовродителей следует, что наиболее значимой информацией является: Данные об экологической ситуации в их городе, микрорайоне детского сада, жилого массива; правила поведения в экстремальных условиях (неблагоприятные экологические ситуации, катастрофы); требования к экологии жилища; роль комнатных, лекарственных, пищевых растений; выбор экологически безопасных мест для прогулок с детьми, отдыха на природе; содержание в доме домашних животных и их значение для воспитания ребенка; развитие ребёнка как личности в процессе экологического образования; информация, получаемая от самого ребёнка о занятиях в детском саду. |
28 |
 |
Консультации для родителей, родительские собрания, беседы,тематические выставки, смотры-конкурсы, анкетирование, развлечения, праздники, конкурсы. Формы работы с родителями |
29 |
 |
Экологизация развивающей среды групп, ДОУ |
30 |
 |
Основными требованиями, предъявляемыми к созданию экологическойразвивающей предметной среды в группе, ДОУ являются: Безопасность жизни и здоровья детей. Развивающий характер среды, обеспечение зоны ближайшего развития ребёнка и возникновения познавательных интересов, волевых качеств, чувств и эмоций у детей. Информативность (разнообразие, богатство объектов живой природы, дидактического и наглядного материала, использование информационных средств (аудио, видео, компьютерной техники и пр.), что способствует удовлетворению познавательных способностей детей). Новизна (включение новых элементов среды повышает познавательный интерес). Эстетика организации среды. Животные и растительные объекты должны быть неприхотливы с точки зрения их содержания и ухода. |
31 |
 |
Экологическое пространство группы включает в себя следующие элементы:Комнатные растения, растительные объекты, объекты животного мира, лабораторный материал, календарь природы, макеты, музейные и коллекционные материалы, полка книг, модели, схемы и другой дидактический материал, |
32 |
 |
Познавательно-экологический центр в МДОУ «Лукоморье» |
33 |
 |
Сотрудничество с социальными институтами города |
34 |
 |
«Лицей для малышей» |
35 |
 |
«Природа Таймыра» |
36 |
 |
Информационно – методический материал |
37 |
 |
Результативность:Создание экологической среды; Разработка диагностического инструментария. Создание научного общества дошкольников ДОУ; Систематизация информационно – методического материала по экологическому воспитанию. |
«Экологическое воспитание детей» |
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Ekologicheskoe-vospitanie-detej/Ekologicheskoe-vospitanie-detej.html