Физическое развитие детей Скачать
презентацию
<<  Физкультура в ДОУ Физкультурный уголок в детском саду  >>
Интегрированная деятельность воспитателя
Интегрированная деятельность воспитателя
Формирование интереса к двигательной деятельности
Формирование интереса к двигательной деятельности
Эффективность воспитательно-образовательного процесса
Эффективность воспитательно-образовательного процесса
Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре
Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре
Способы организации детей
Способы организации детей
Воспитатель и инструктор по физической культуре
Воспитатель и инструктор по физической культуре
Инструктор по физической культуре
Инструктор по физической культуре
Распределение обязанностей при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя
Распределение обязанностей при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя
Незаменимый помощник инструктора
Незаменимый помощник инструктора
Организация прогулок и походов с детьми
Организация прогулок и походов с детьми
Стратегические ориентиры
Стратегические ориентиры
Система комплексных мероприятий
Система комплексных мероприятий
Слово «занятие»
Слово «занятие»
Формирование навыков безопасного поведения
Формирование навыков безопасного поведения
Активизация мышления детей
Активизация мышления детей
Игры и упражнения под тексты стихотворений
Игры и упражнения под тексты стихотворений
Взаимодействие родителей и педагогов
Взаимодействие родителей и педагогов
Наглядная агитация
Наглядная агитация
Физическая культура в ДОУ
Физическая культура в ДОУ
Слайды из презентации «Физическая культура в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Физическое развитие детей»

Автор: пк. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Физическая культура в ДОУ.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 4787 КБ.

Скачать презентацию

Физическая культура в ДОУ

содержание презентации «Физическая культура в ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Интегрированная деятельность воспитателя

Интегрированная деятельность воспитателя

«Интегрированная деятельность воспитателя и инструктора по физической культуре в развитии личности ребенка дошкольного возраста через двигательную активность».

Подготовил: инструктор по физической культуре Бочарникова Л.В. МБДОУ № 6 «Ручеёк» г. Харабали

2 Формирование интереса к двигательной деятельности

Формирование интереса к двигательной деятельности

Потребность в движениях свойственна маленькому ребенку. Окружающие его взрослые должны всеми доступными и разнообразными средствами помочь ему полюбить прекрасный мир движений, испытать радость от достигнутых усилий при овладении каким-либо из них – промчаться на лыжах, коньках, научиться свободно владеть мячом, уверенно чувствовать себя в воде и т. д.

3 Эффективность воспитательно-образовательного процесса

Эффективность воспитательно-образовательного процесса

Одним из немаловажных факторов, влияющих на эффективность воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, является рациональность организации взаимодействия педагогов, например воспитателя и инструктора по физической культуре, воспитателя и музыкального руководителя, воспитателя и учителя-логопеда и т. д. Данное взаимодействие должно быть отражено документально. .

4 Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре

Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре

Особого внимания заслуживает совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре. Согласно п.12.10 СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26, в ДОУ рекомендуется использовать следующие формы двигательной деятельности: утренняя гимнастика; занятия физической культурой в помещении и на воздухе; физкультурные минутки; подвижные игры; спортивные упражнения; ритмическая гимнастика; занятия на тренажерах; плавание и др.

5 Способы организации детей

Способы организации детей

Как известно, существуют разные способы организации детей во время проведения занятий физической культурой: фронтальный, групповой, индивидуальный, круговой тренировки. При использовании каждого из них функции педагогов также могут быть распределены. При фронтальном способе одинаковые для всех упражнения выполняются сразу всеми детьми. И специалист, и воспитатель следят за правильностью выполнения упражнений и осанкой дошкольников. При групповом способе организации дети распределяются на группы, каждая из которых выполняет свое задание. При этом инструктор по физической культуре занимается с одной группой, а воспитатель с другой. Индивидуальный способ заключается в выполнении отдельных упражнений каждым занимающимся самостоятельно. Ценность индивидуального выполнения в том, что оно позволяет обратить внимание каждого ребенка на качество движения. Задача специалиста и воспитателя - помочь ему увидеть недостатки, а при необходимости прийти на помощь в нужный момент.

6 Воспитатель и инструктор по физической культуре

Воспитатель и инструктор по физической культуре

При организации круговой тренировки на занятиях физической культурой воспитатель и инструктор по физической культуре делят "станции" между собой, следят за качеством и обеспечивают безопасность выполнения упражнений, осуществляют при необходимости страховку. Зная индивидуальные возможности каждого ребенка, воспитателю необходимо расположиться так, чтобы оказать ему в нужный момент помощь.

7 Инструктор по физической культуре

Инструктор по физической культуре

Во время проведения подвижных игр воспитатель, как и инструктор по физической культуре, должен знать игру, заранее усвоить ее правила и выучить с детьми слова, если они предусмотрены. Участие воспитателя в подвижных играх и игровых упражнениях улучшает эмоциональный настрой дошкольников, оказывает положительное влияние на повышение уровня их двигательной активности.

8 Распределение обязанностей при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя

Распределение обязанностей при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя

Таким образом, распределение обязанностей при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя может быть следующим: специалист занимается с ослабленными детьми, воспитатель с остальными (и наоборот); специалист занимается с отстающими по физической подготовленности детьми, воспитатель с остальными (и наоборот); специалист проводит с каждым ребенком образовательную деятельность по физическому развитию в индивидуальной форме, воспитатель занимается со всеми детьми спокойной двигательной деятельностью; специалист работает с подгруппами детей, готовя их к творческим выступлениям, воспитатель отрабатывает движения на спортивных снарядах с другой подгруппой; специалист занимается с более успешными детьми, воспитатель с остальными; инструктор по физической культуре и воспитатель занимаются со всей группой, если движения освоены всеми детьми, и придумывают все новые и новые комбинации движений. Предложенные варианты можно использовать в зависимости от конкретной ситуации, возможностей и возраста детей, поставленных целей и задач, решаемых в ходе образовательной деятельности по физическому развитию.

9 Незаменимый помощник инструктора

Незаменимый помощник инструктора

При организации физкультурных досугов, праздников, дней здоровья и других массовых мероприятий воспитатель - незаменимый помощник инструктора по физической культуре.

10 Организация прогулок и походов с детьми

Организация прогулок и походов с детьми

Еще одним примером сотрудничества инструктора по физической культуре и воспитателя является организация прогулок и походов с детьми.

11 Стратегические ориентиры

Стратегические ориентиры

Так что же меняется в дошкольном образовании с введением ФГТ? Это вопрос, на который нам предстоит ответить, в котором необходимо разобраться. Мы приступаем к реализации федеральных государственных требований (ФГТ). Новые стратегические ориентиры в развитии системы образования направлены на: • желание сделать жизнь в детском саду более осмысленной и интересной; • создание условий для того, чтобы каждый воспитатель мог учитывать особенности развития, интересы своей группы, специфику национально-культурных и природных географических условий, в которых осуществляется образовательный процесс; • попытку повлиять на сокращение и упрощение содержания образования для детей дошкольного возраста за счет установления целевых ориентиров для каждой образовательной области; • стремление к формированию инициативного, активного и самостоятельного ребенка; • отказ от копирования школьных технологий и форм организации обучения; • содействие развитию ребенка при взаимодействии с родителями. Необходимо помнить, что содержание дошкольного образования включает в себя 4 направления развития детей: • физическое, • социально-личностное, • познавательно-речевое, • художественно-эстетическое.

12 Система комплексных мероприятий

Система комплексных мероприятий

В соответствии с данными задачами, разработана система комплексных мероприятий по физкультурно-оздоровительной работе с детьми. Утренняя гимнастика - это постепенное введение организма в благоприятную двигательную активность. В детском саду гимнастика является одним из режимных моментов. И средством для поднятия эмоционального тонуса детей. Чтобы повысить интерес детей к утренней гимнастике и разнообразить двигательную активность, нужно изменить ее форму и место проведения: • Утренняя гимнастика игрового характера включает 2–3 подвижные игры. • Упражнения на полосе препятствий. • Утренняя гимнастика может проводиться в форме оздоровительной пробежки. Этот тип утренней гимнастики обязательно проводится на воздухе. • Комплекс музыкально-ритмических упражнений. • Утренняя гимнастика игрового характера включает 2–3 подвижные игры. • Упражнения на полосе препятствий. • Утренняя гимнастика может проводиться в форме оздоровительной пробежки. Этот тип утренней гимнастики обязательно проводится на воздухе. • Комплекс музыкально-ритмических упражнений.

13 Слово «занятие»

Слово «занятие»

В тексте ФГТ не употребляется слово «занятие». Этот термин отсутствует, чтобы не спровоцировать понимание термина «образовательная деятельность» в процессе организации детских видов деятельности в качестве учебной деятельности, основной формой которой в прежней дидактике являлось занятие. Конечно, занятие в детском саду не отменяется, но в него следует вкладывать иной смысл: занятие как занимательное дело. В федеральных требованиях предлагается осуществлять обучение в процессе разных видов детской деятельности, но опущены формы этой организации. Основным организующим моментом является игра. Все это правильно по отношению к развитию ребенка. Но как же быть с занятиями? Отказ от них требует обращения воспитателя к новым формам работы с детьми, которые бы позволяли, образно говоря, обучать дошкольников так, чтобы они об этом даже не догадывались. На интегративной основе занятия не должны быть сами по себе. Педагогу дошкольного образования предстоит проделать огромную работу, чтобы научиться через непосредственно образовательную деятельность решать несколько задач из различных образовательных областей, а дети смогли освоить содержание различных разделов программы параллельно. Образовательный процесс должен строиться на принципах интеграции в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей. В процессе образовательной деятельности по физическому развитию следует обращать внимание на одновременное решение задач других образовательных областей:

14 Формирование навыков безопасного поведения

Формирование навыков безопасного поведения

> Формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании инвентарём («Безопасность»);

> Создание на физкультурных занятиях педагогических ситуаций и ситуаций морального выбора, развитие нравственных качеств, поощрение проявлений смелости, находчивости, взаимовыручки, выдержки и пр., побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников («Социализация»);

15 Активизация мышления детей

Активизация мышления детей

> Активизация мышления детей (через самостоятельный выбор игры, оборудования, пересчёт мячей и пр.), специальные упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения, закрепляющие знания об окружающем (имитация движений животных, труда взрослых), построение конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования), просмотр и обсуждение познавательных книг, фильмов о спорте, спортсменах, здоровом образе жизни («Познание»); > Проговаривание действий и название упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы закаливания и занятий физической культуры («Коммуникация», «Здоровье»);

> Участие детей в расстановке и уборке физкультурного инвентаря и оборудования («Труд»);

16 Игры и упражнения под тексты стихотворений

Игры и упражнения под тексты стихотворений

> Игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных сказок, потешек («Чтение художественной литературы»); > Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида детей и воспитателя, оформление помещения; использование на занятиях физкультурой изготовленных детьми элементарных физкультурных пособий (флажки, картинки, мишени для метания), рисование мелом разметки для подвижных игр («Художественное творчество»); > Ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, пение; проведение спортивных игр и соревнований под музыкальное сопровождение; развитие артистических способностей в подвижных игра имитационного характера («Музыка»).

17 Взаимодействие родителей и педагогов

Взаимодействие родителей и педагогов

в воспитании дошкольников мы рассматриваем как деятельность, которая позволяет выявить, осознать и решить проблемы воспитания детей. Поэтому, организуя сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка, педагоги ДОУ должны уделять особое внимание следующим положениям: * Единство ДОУ и семьи в вопросах сохранения здоровья детей, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателям, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания, * Систематичность и последовательность работы в течение всего года и всего периода пребывания ребенка в детском саду, * Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей, * Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду. Работу с родителями необходимо построить на основе анкетирования и бесед, которые позволяют определить интересующую родителей тематику («О закаливании детей», «Какое место занимает физическая культура в вашей семье?). Вопросы физического развития, безопасности и оздоровления обсуждаются на родительских собраниях.

18 Наглядная агитация

Наглядная агитация

В каждой группе дошкольного учреждения для родителей оформляются уголки «Здоровье», где выставляется наглядная агитация: рукописные газеты, буклеты, консультации. Исходя из всего выше изложенного, можно сказать, что система дошкольного образования должна развиваться в соответствии с запросами общества и государства. ФГТ в целом отражают современные подходы к модернизации дошкольного образования и задают единую основу для создания вариативных образовательных программ с опорой на традиционные направления развития ребенка: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое. В них фиксируется обязательность реализации таких принципов, как интеграция образовательных областей, комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса, единство воспитательных, развивающих и обучающих задач.

19
«Физическая культура в ДОУ»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Fizicheskaja-kultura-v-DOU/Fizicheskaja-kultura-v-DOU.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Физическая культура в ДОУ.ppt | Тема: Физическое развитие детей | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды