Педагог ДОУ Скачать
презентацию
<<  Педагог ДОУ Работа с педагогами в ДОУ  >>
Функции заведующего детским садом
Функции заведующего детским садом
Музыкальное воспитание детей
Музыкальное воспитание детей
Музыкальное воспитание
Музыкальное воспитание
Функция организации
Функция организации
Руководитель дошкольного учреждения
Руководитель дошкольного учреждения
Сильные и слабые стороны работы педагогического коллектива
Сильные и слабые стороны работы педагогического коллектива
Руководитель
Руководитель
Функции музыкального руководителя и воспитателя
Функции музыкального руководителя и воспитателя
Функции музыкального руководителя и воспитателя разделяются
Функции музыкального руководителя и воспитателя разделяются
Глубокие знания своего предмета
Глубокие знания своего предмета
Развивающая функция
Развивающая функция
Мобилизационная функция
Мобилизационная функция
Формирование устойчивой системы ценностных ориентаций
Формирование устойчивой системы ценностных ориентаций
Общетрудовые функции
Общетрудовые функции
Музыкальный руководитель и воспитатель
Музыкальный руководитель и воспитатель
Коммуникативная функция
Коммуникативная функция
Исследовательская функция
Исследовательская функция
Планирование
Планирование
Далекая перспектива
Далекая перспектива
Перспективный план
Перспективный план
Календарный план
Календарный план
Перспективный и календарный планы тесно взаимосвязаны
Перспективный и календарный планы тесно взаимосвязаны
Слайды из презентации «Функции педагогов ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Педагог ДОУ»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Функции педагогов ДОУ.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 46 КБ.

Скачать презентацию

Функции педагогов ДОУ

содержание презентации «Функции педагогов ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Функции заведующего детским садом

Функции заведующего детским садом

воспитателя и музыкального руководителя.

2 Музыкальное воспитание детей

Музыкальное воспитание детей

непосредственно осуществляется, музыкальным руководителем с помощью воспитателей. Успех работы зависит от деятельности руководителей дошкольного учреждения — заведующего и старшего воспитателя Обязанности руководителей: административно-хозяйственные и организационно-методические функции управления дошкольным учреждением — планирование, организация, контроль и координация учебно-воспитательного процесса.

3 Музыкальное воспитание

Музыкальное воспитание

Для планирования учебно-воспитательного процесса в целом, включая раздел «Музыкальное воспитание», руководитель должен знать задачи музыкального воспитания, основные этапы музыкального развития дошкольников, диагностику музыкальных способностей, основ музыкальной культуры, ориентироваться в разнообразных формах организации музыкальной деятельности детей, видах музыкальных занятий, методах музыкального воспитания, уметь оценивать художественные достоинства музыкального репертуара, используемого в работе с детьми, выделять вопросы, требующие наибольшего внимания педагогов, и отражать их в перспективном плане (составляется заведующим совместно с музыкальным руководителем и воспитателями), контролировать их постепенную реализацию в календарных планах (составляются музыкальным руководителем совместно с воспитателями).

4 Функция организации

Функция организации

Чтобы правильно организовать (функция организации) учебно-воспитательный процесс, руководитель должен знать современный уровень развития теории и методики музыкального воспитания детей, уметь направлять работу всего педагогического коллектива на выполнение поставленных задач, поиск творческих форм и методов воспитания, внедрять передовые достижения науки и практики, создавать необходимые условия для работы по музыкальному воспитанию детей, обеспечивать современное оснащение занятий.

5 Руководитель дошкольного учреждения

Руководитель дошкольного учреждения

организует повышение квалификации музыкального руководителя и воспитателей: направляет на курсы, семинары в институт усовершенствования учителей, проводит обмен опытом между педагогами — открытые занятия, выступления на педсоветах, методических объединениях, а также подбирает специальную литературу, систематизирует ее.

6 Сильные и слабые стороны работы педагогического коллектива

Сильные и слабые стороны работы педагогического коллектива

Для успешного контроля за музыкальным воспитанием детей и оказания методической помощи, руководитель дошкольного учреждения должен знать теорию и методику музыкального воспитания на современном уровне их развития, уметь выявлять сильные и слабые стороны работы педагогического коллектива.

7 Руководитель

Руководитель

должен уметь разрабатывать схему наблюдений, позволяющую объективно оценивать результаты. 1. В схеме наблюдений фиксируется и оценивается деятельность детей, музыкального руководителя, воспитателя на музыкальном занятии. 2.При фронтальной (или тематической) проверке использования музыки вне занятий, в быту детского сада, оценивается деятельность детей, воспитателя, а также согласованность работы музыкального руководителя и воспитателя, их взаимопомощь. 3. При фронтальной (или тематической) проверке проведения праздников, развлечений также оценивается деятельность детей, музыкального руководителя, воспитателя, согласованность работы педагогического коллектива. 4. Координация работы педагогического коллектива по музыкальному воспитанию предполагает знание руководителем передового опыта науки и практики, обязанностей музыкального руководителя, воспитателя, умение направить и согласовать их работу, регулировать выполнение намеченных задач.

8 Функции музыкального руководителя и воспитателя

Функции музыкального руководителя и воспитателя

9 Функции музыкального руководителя и воспитателя разделяются

Функции музыкального руководителя и воспитателя разделяются

их на две группы: 1. Педагогические: информационная, развивающая, мобилизационная, ориентационная, 2.Общетрудовые: конструктивная, организаторская, коммуникативная, исследовательская,

10 Глубокие знания своего предмета

Глубокие знания своего предмета

1. Чтобы успешно выполнять информационную функцию, педагог должен иметь глубокие знания своего предмета, уметь преподнести их детям, обладать культурой речи.

11 Развивающая функция

Развивающая функция

2. Развивающая функция. Педагог любого профиля, обучая детей, должен развивать их способности, учить самостоятельно мыслить, стимулировать творческие проявления.

12 Мобилизационная функция

Мобилизационная функция

3. Мобилизационная функция педагога предполагает умение воздействовать на эмоционально-волевую сферу личности ребенка наиболее рациональным путем. Мобилизовать внимание можно и с помощью строгих указаний, но обучение будет носить развивающий характер только тогда, когда педагог заинтересует детей, увлечет их.

13 Формирование устойчивой системы ценностных ориентаций

Формирование устойчивой системы ценностных ориентаций

4. Еще одна функция педагогической деятельности — ориентационная. Она предполагает формирование устойчивой системы ценностных ориентаций личности. Ориентация человека на определенные ценности может возникнуть только в результате их предварительного признания (положительной оценки — рациональной или эмоциональной).

14 Общетрудовые функции

Общетрудовые функции

применительно к деятельности музыкального руководителя и воспитателя: конструктивная, организаторская, коммуникативная и исследовательская.

15 Музыкальный руководитель и воспитатель

Музыкальный руководитель и воспитатель

Для выполнения организаторской функции музыкальный руководитель и воспитатель должны знать теорию и методику музыкального воспитания на современном уровне их развития, внедрять новые достижения науки и практики в педагогический процесс, про­думывать различные формы включения музыки в деятельность дошкольников, учитывая их индивидуальные проявления, склонности.

16 Коммуникативная функция

Коммуникативная функция

подразумевает умение общаться, устанавливать доброжелательные отношения с детьми, коллективом педагогов, родителями.

17 Исследовательская функция

Исследовательская функция

предполагает творческое отношение музыкального руководителя и воспитателя к своей работе, стремление к самосовершенствованию, постоянное пополнение профессиональных знаний и умений.

18 Планирование

Планирование

организация, контроль и координация учебно-воспитательного процесса заведующей детским садом.

и старшим воспитателем. Личностные качества руководителей

19 Далекая перспектива

Далекая перспектива

В плане намечается как далекая перспектива, так и конкретные задачи ближайших дней. В соответствии с этим целесообразно составление двух видов плана: перспективного, рассчитанного на 2 — 3 месяца и отражающего далекие цели; календарного (ежедневного), рассчитанного на 1 — 2 недели, где планируются ближайшие задачи.

20 Перспективный план

Перспективный план

Целесообразно заносить в перспективный план весь объем работы по музыкальному воспитанию детского и взрослого коллектива, которую необходимо осуществлять в течение года.

21 Календарный план

Календарный план

основан на программе обучения, положенной в основу работы данного учреждения, где для каждой возрастной группы определен объем знаний, умений и навыков, который дети должны усвоить в течение года.

22 Перспективный и календарный планы тесно взаимосвязаны

Перспективный и календарный планы тесно взаимосвязаны

Общие формы деятельности, отраженные в перспективном плане, конкретизируются и уточняются в календарном. Знание педагогом программных требований, рекомендованных форм работы помогает возникновению взаимопониманий между ним и детьми, созданию доверительной, доброжелательной атмосферы во время процесса обучения, воспитания и развития детей.

«Функции педагогов ДОУ»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Funktsii-pedagogov-DOU/Funktsii-pedagogov-DOU.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Функции педагогов ДОУ.ppt | Тема: Педагог ДОУ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды