Физическое развитие детей Скачать
презентацию
<<  Спортивные игры в ДОУ Фитбол  >>
Коммуникативные музыкальные танцы- игры в социально –личностном
Коммуникативные музыкальные танцы- игры в социально –личностном
Дошкольный возраст
Дошкольный возраст
Все больше детей с неадекватной самооценкой
Все больше детей с неадекватной самооценкой
Организация положительной эмоциональной обстановки
Организация положительной эмоциональной обстановки
Цель
Цель
Особая роль в программе
Особая роль в программе
Разнообразный репертуар
Разнообразный репертуар
Учиться надо весело
Учиться надо весело
Происхождение коммуникативных танцев-игр
Происхождение коммуникативных танцев-игр
Реализация важнейших дидактических задач
Реализация важнейших дидактических задач
Направления воспитательной работы
Направления воспитательной работы
Особенности коммуникативных танцев - игр
Особенности коммуникативных танцев - игр
Радостные эмоции
Радостные эмоции
Танцы с несложными движениями
Танцы с несложными движениями
Движения и фигуры в танцах
Движения и фигуры в танцах
Использование коммуникативных танцев-игр
Использование коммуникативных танцев-игр
Танцуем с мамой
Танцуем с мамой
Материал может быть использован на праздниках
Материал может быть использован на праздниках
Ценность и польза коммуникативных танцев-игр
Ценность и польза коммуникативных танцев-игр
Проведенная работа
Проведенная работа
Слайды из презентации «Коммуникативные танцы-игры» к уроку дошкольного образования на тему «Физическое развитие детей»

Автор: хозяин. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Коммуникативные танцы-игры.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 2254 КБ.

Скачать презентацию

Коммуникативные танцы-игры

содержание презентации «Коммуникативные танцы-игры.pptx»
СлайдТекст
1 Коммуникативные музыкальные танцы- игры в социально –личностном

Коммуникативные музыкальные танцы- игры в социально –личностном

развитии дошкольников.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 68 «Сказка»

Составила: Антонова Юлия Александровна МБДОУ ЦРР - детский сад № 68 «Сказка» п.Фряново, ул.Текстильщиков д. 9

2 Дошкольный возраст

Дошкольный возраст

– уникальный период для приобретения свойств личности. В это время закладывается её модель, происходит освоение форм позитивного общения с людьми.

3 Все больше детей с неадекватной самооценкой

Все больше детей с неадекватной самооценкой

В наше время все больше детей с неадекватной самооценкой, ребенок зажат (или расторможен) и, как следствие, проблемы с общением. Поэтому педагогам следует заботиться о развитии его социально- эмоциональном воспитании дошкольников, о формировании у детей таких качеств, как коммуникабельность, активность, самостоятельность, инициатива.

4 Организация положительной эмоциональной обстановки

Организация положительной эмоциональной обстановки

« Организация положительной эмоциональной обстановки создает благоприятный климат, способствует развитию эмоционально - волевой сферы детей, вызывает у них чувство удовольствия и побуждает к общению, формируя интересы и потребности» Б.Т. Лихачев.

5 Цель

Цель

:сформировать у ребенка активное творческое восприятие музыки, способность получать наслаждение от контакта с музыкой, игрой, совместных действий сверстников , воспитывая доброжелательность и умение быть коммуникабельным.

6 Особая роль в программе

Особая роль в программе

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин и др.) Возрастает также внимание педагогов к проблеме развития творческих способностей ребенка в различных областях деятельности. В этих условиях мы расширяем поиск эффективных форм работы с детьми.

7 Разнообразный репертуар

Разнообразный репертуар

В работе по музыкально-ритмическому воспитанию детей нужен разнообразный репертуар: упражнения, игры, этюды, парные танцы, сюжетные пляски и т.д. Среди всего этого многообразия материала особое место занимают коммуникативные танцы-игры, поскольку они и развивают, и развлекают.

«Я - дрозд!»

«Ты - дрозд!»

«Любим друг друга»

«У тебя нос»

8 Учиться надо весело

Учиться надо весело

Если следовать формуле, что «учиться надо весело….», то лучшего материала для музыкально -ритмической деятельности с детьми просто не придумаешь. В игровой форме дети осваивают и закрепляют движения общей и мелкой моторики, учатся находить ритмическую пульсацию в музыке и речи.

«Веселый поезд»

«Ты дружочка погладь»

9 Происхождение коммуникативных танцев-игр

Происхождение коммуникативных танцев-игр

связано с фольклором разных народов. Известно, что в фольклорной традиции нет разделения на исполнителей и зрителей, а все присутствующие являются участниками и создателями игрового действия. Этот момент весьма является существенным, поскольку он снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет смыслом сам процесс участия в танце-игре.

10 Реализация важнейших дидактических задач

Реализация важнейших дидактических задач

развития детей в процессе освоения и исполнения коммуникативных танцев - игр: -социально-эмоциональное воспитание ребенка, - развитие музыкальности, -формирование двигательных навыков, - умение ориентироваться в пространстве, - развитие важнейших личностных качеств.

11 Направления воспитательной работы

Направления воспитательной работы

В коммуникативных танцах-играх(помимо развития музыкального слуха, выразительности движений, ориентировки в пространстве и т.д) могут быть эффективно реализованы следующие направления воспитательной работы: развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению; развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения; развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.

12 Особенности коммуникативных танцев - игр

Особенности коммуникативных танцев - игр

Коммуникативные танцы построены в основном на жестах и движениях, которые в житейском обиходе выражают дружелюбие, открытое отношение людей друг к другу

«До свидания!»

«Здравствуйте!»

13 Радостные эмоции

Радостные эмоции

В целом они производят положительные, радостные эмоции. Тактильный контакт еще более способствует развитию доброжелательных отношений между детьми и нормализации социального климата в группе, в детском коллективе.

«Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся»

14 Танцы с несложными движениями

Танцы с несложными движениями

Это танцы с несложными движениями, включающие элементы невербального общения, смену партнеров, игровые задания (кто лучше сыграет, спляшет).

«Как живешь?»- «Вот так!»

«Дружба крепкая»

«Ушко правое вперед!»

«Ногу правую вперед!»

15 Движения и фигуры в танцах

Движения и фигуры в танцах

и плясках очень просты , доступны для исполнения даже маленьким детям. В этих танцах, как правило, есть игровые сюжеты, что ещё больше облегчают их запоминание.

«Ай- да»

«Помирились!»

16 Использование коммуникативных танцев-игр

Использование коммуникативных танцев-игр

использовать их можно в самых разнообразных формах работы с детьми и на праздниках, а на развлечениях и при непосредственной образовательной деятельности.

Танец «Лавота»

17 Танцуем с мамой

Танцуем с мамой

их с успехом можно использовать для совместных игр-танцев с родителями. Это особенно актуально для настоящего времени, поскольку совместные праздники и развлечения с родителями стали проводится повсеместно. На таких праздниках родители не только гости и зрители, но и активные исполнители, принимающие участие в различных танцах и играх вместе с детьми.

«Танцуем с мамой »

18 Материал может быть использован на праздниках

Материал может быть использован на праздниках

Этот материал может быть использован на праздниках, где собраны дети разных возрастов.

19 Ценность и польза коммуникативных танцев-игр

Ценность и польза коммуникативных танцев-игр

ВЫВОД: ценность и польза коммуникативных танцев-игр очевидна. В несложных, но веселых и подвижных танцах-играх дети получают радость от самого процесса движения под музыку, от того, что у них всё получается, от возможности себя выразить, проявить, получить приз и т.д. Все это дает прекрасный эффект в развитии детей и не нуждается в каких-то дополнительных рекомендациях.

Танец «Лавота»

20 Проведенная работа

Проведенная работа

С п а с и б о з а в н и м а н и е!

Проведенная работа убеждает в эффективности использования коммуникативных танцев-игр для развития творческой активности детей дошкольного возраста.

«Коммуникативные танцы-игры»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Kommunikativnye-tantsy-igry/Kommunikativnye-tantsy-igry.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Коммуникативные танцы-игры.pptx | Тема: Физическое развитие детей | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды