Слайды из презентации
«Конструирование в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»
Автор: user.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Конструирование в ДОУ.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 691 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Внедрение Лего-конструирования в образовательный процесс ДОУЕргина Д.Г. зам.зав.по УВР МДОУ №9 «Росинка» г.Шадринск. |
2 |
 |
Причины внедрения Лего в образовательный процессМДОУ является участником областного проекта «Малая академия наук» 2. Введение ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в основу которых положен: системно-деятельностный подход; интегративный подход |
3 |
 |
Мы играем в Лего Рабочая программа. «Мы играем в ЛЕГО» Срок реализации программы 2009-2012 гг МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 9 «Росинка» |
4 |
 |
Девиз программы«С ЛЕГО легче все уметь С ЛЕГО легче поумнеть». Программа рассчитана на детей 4-7 лет с речевыми нарушениями |
5 |
 |
Развитие творческих способностей Цель программы: Развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков, всех сторон речи; воспитание личностей, способных самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их, находя оригинальные способы решения. Задачи: 1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество. 2. Учить видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части, их функциональное назначение. 3. Развивать чувство симметрии и эстетического цветового решения построек. 4. Закреплять знания детей об окружающем мире. 5. Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей. 6. Выявить и обеспечить дальнейшее развитие одарённым, талантливым детям, обладающим нестандартным мышлением, способностями в конструктивной деятельности. |
6 |
 |
Коррекционные задачиразвитие лексико-грамматических средств речи в рамках определенных лексических тем; развитие сенсорных представлений; овладению звуко-буквенным анализом слов; формирование пространственной ориентации; развитие и совершенствованию высших психических функций; тренировка тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук; формирование и закрепление определенных «саногенных состояний». |
7 |
 |
Формирование конструкторских умений и навыков у детей Ожидаемый результат: 1. Формирование конструкторских умений и навыков у детей. 2. Воспитание творческой личности. 3. Развитие речи и коммуникативных умений детей. 4. Развитие одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным мышлением, способностями в конструктивной деятельности. |
8 |
 |
Средняя речевая группа ЛЕГО – уголки в группах. Средняя речевая группа |
9 |
 |
Старшая речевая "А" группа ЛЕГО – уголки в группах. старшая речевая "А" группа |
10 |
 |
Старшая речевая "Б" группа ЛЕГО – уголки в группах. старшая речевая "Б" группа |
11 |
 |
Подготовительная речевая группа ЛЕГО – уголки в группах. Подготовительная речевая группа |
12 |
 |
Взаимодействие с родителями Блоки программы. III блок Взаимодействие с родителями I блок Работа с детьми II блок Работа с педагогами |
13 |
 |
Работа с детьми I блок Работа с детьми. Программа предполагает проведение 12 занятий в год. Содержание программы включается в блоки «Совместная деятельность с педагогом», «Самостоятельная деятельность детей», реализуется через следующие формы: Индивидуальные с педагогом; Спонтанные коллективные ЛЕГО-игры; Самостоятельное конструирование по замыслу, по схемам, по чертежам; Дидактические игры. |
14 |
 |
Самостоятельное конструированиепо чертежу. спонтанные коллективные ЛЕГО-игры |
15 |
 |
Дидактическая игра "Собери модель по памяти"Самостоятельное конструирование по схемам |
16 |
 |
Занятие-досуг "Волшебные кирпичики"Самостоятельное конструирование по замыслу |
17 |
 |
Методическое обеспечение рабочей программы "Мы играем в Лего"1.Разработаны методические рекомендации по организации работы с детьми средней, старшей и подготовительной групп. 2. Составлено перспективное планирование работы с детьми по ЛЕГО-конструированию для всех возрастных групп. 3. Разработаны конспекты занятий по ЛЕГО-конструированию для всех возрастных групп. 4. Составлена диагностика конструктивной деятельности детей для всех возрастных групп, в которой выделены уровни освоения и критерии обследования развития конструктивной деятельности детей с ЛЕГО. |
18 |
 |
Взаимодействие с педагогами II блок Взаимодействие с педагогами. В ДОУ работает творческая группа «Использование ЛЕГО –конструирования в образовательной деятельности ДОУ». Составлен перспективный план работы на учебный год. |
19 |
 |
План взаимодействия с родителями III блок Взаимодействие с родителями Составлен перспективный план взаимодействия с родителями. Формы работы с родителями: Открытые меропрития; Выставки совместных работ; Участие в интернет-конкурсе; Игротеки; Оформление стендового материала; Консультации; Пополнение ЛЕГО-уголков в группах. |
20 |
 |
Игротекапо ЛЕГО- конструированию в средней речевой группе. |
21 |
 |
Конкурс детского творчества"Легомания" - конкурс ноября 2009г"Подарок Деду Морозу" 1 место в младшей возрастной группе Алина Кузнецова, Аня Птицына, Даня Даниленко, Алина Верина |
22 |
 |
Легомания Конкурс детского творчества "Легомания" - конкурс ноября 2009г"Подарок Деду Морозу" 3 место в младшей возрастной группе Настя Чащина |
23 |
 |
Конкурс на лучшую Лего-модель«День рождения Винни-Пуха». |
24 |
 |
Диагностика конструктивной деятельности детей речевых группв сравнении по годам (1, 2 год реализации программы). |
25 |
 |
Трудности1.Необходимо проведение обучающих семинаров для педагогов. 2.Недостаточное количество конструкторов. 3. Недостаточное количество научно-методических пособий для педагогов по ЛЕГО-конструированию. |
26 |
 |
Спасибо за внимание |
«Конструирование в ДОУ» |
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Konstruirovanie-v-DOU/Konstruirovanie-v-DOU.html