№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Развитие мелкой моторикипальцев рук как один из аспектов формирования речи ребенка. Мастер-класс. Проводит мастер-класс Тетерич Наталья Леонидовна учитель-дефектолог учитель высшей кв. категории |
2 |
 |
Человек П о ч е м у. Человек, не находящий нужного слова для объяснения, часто помогает себе жестами? Ребенок, сосредоточенно пишущий, рисующий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык? Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь? |
3 |
 |
Уровень развития речидетей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. |
4 |
 |
Формирование речевых областейв коре головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее, от пальцев. |
5 |
 |
Упражнения по развитию мелкой моторикиАктивизируют моторику рук, вырабатывают умение управлять своими движениями, воспитывают координацию, помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, способствуют улучшению артикуляционной моторики и произношению многих звуков, снимают умственную усталость, способствуют развитию не только речевой функции, но и развитию интеллекта, подготавливают руку к письму и рисованию. |
6 |
 |
Аспекты работы Основные аспекты работы по развитию ручной умелости у детей. Обследование мелкой моторики рук. Рекомендации для занятий. Развитие мелкой моторики рук в раннем возрасте. Формы и виды работы. |
7 |
 |
Обследование тонких движенийпальцев рук проводится. Для определения качества и степени дифференцированности движений; для определения основных направлений в работе по развитию мелкой моторики конкретного ребенка. |
8 |
 |
Упражнения по развитию пальчиковой моторикидолжны быть. Интересными, занимательными посильными регулярными непродолжительными понятными доступными по темпу выполнения совместными развивающими обе руки своевременными |
9 |
 |
Этапы проведения пальчиковой гимнастикиВыполнение упражнения ведущей рукой: узнавание упражнения по символической картинке и названию; словесная инструкция взрослого для уточнения элементов упражнения; напоминание взрослого прилагать мышечное усилие; повторение упражнений необходимое число раз; увеличение темпа выполнения упражнений по мере усвоения навыка движений. Выполнение упражнения другой рукой. Расслабление кисти руки после каждого упражнения |
10 |
 |
Массаж кисти В 6—7 мес. (2—3 мин. Ежедневно). Делать массаж кисти рук в направлении от кончиков пальцев к запястью; сгибать и разгибать каждый пальчик ребенка по отдельности. |
11 |
 |
Кольца от пирамидок В 9 мес. Давать ребенку перебирать сначала крупные, ярко окрашенные предметы, а затем более мелкие предметы; использовать и кольца от пирамидок. |
12 |
 |
Активные упражнения В 10 мес. Активные упражнения для пальцев рук: катать пальчиками деревянные шарики различного диаметра; использовать шарики из пластилина, бусы; конструировать из кубиков; собирать различные пирамидки; перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговки, спички. |
13 |
 |
Пуговицы В 1,5 года. Застегивать пуговицы; завязывать и развязывать узлы; шнуровать обувь; народные игры-потешки. |
14 |
 |
Формы работыпо развитию движений пальцев. |
15 |
 |
Движения пальцев Упражнения с кистями и пальцами рук. Движения пальцев, передающие динамические образы Статичные изображения пальцами предметов, образов окружающего мира Движения сопротивления |
16 |
 |
Кружок Раз — кружок, два — кружок, Раз — шажок, два — шажок. Наши пальчики шагают, На кружочки наступают. Активные движения пальцев в ритме сопровождающего игру текста в стихотворной форме |
17 |
 |
Рисование, письмо |
18 |
 |
Игры с бумагойи ножницами. |
19 |
 |
Действия с палочкамиспичками. |
20 |
 |
Действия игрушками |
21 |
 |
Действия с мячикомшариком, орехами. |
22 |
 |
Действия с бусинами и бисером |
23 |
 |
Действия с толстыми ниткамишнурами, веревкой, проволокой. |
24 |
 |
Игры с пластилином Пальчиковые игры с пластилином, песком. |
25 |
 |
Действия с ручкойкарандашом. |
26 |
 |
Действия к катушкой |
27 |
 |
Действия с разными предметамиС крупой, семенами Пуговицами Прищепками |
28 |
 |
Пальчиковый театринсценировки. |
29 |
 |
Теневой театр |
30 |
 |
Комплекс упражнений для постановки звуковПредполагает совместные (одновременные) движения руки и органов артикуляционного аппарата; применяется в течение всего периода коррекционного обучения в качестве организационного момента, динамической паузы. Тренировка мышц языка Тренировка губных мышц |
31 |
 |
ЛитератураБачина О.В., Коробова Н.Ф. «Пальчиковая гимнастика с предметами» Москва, издательство «АРКТИ», 2006г. Большакова С.Е. «Формирование мелкой моторики рук», Москва, ООО «ТЦ Сфера», 2005г. Галкина Г.Г., Т.И. Дубинина «Пальцы помогают говорить», Москва, издательство «Гном и Д», 2006г. Датешидзе Т.А. «Система коррекционной работы с детьми с задержкой речевого развития», Санкт-Петербург, издательство «Речь», 2004г. Киселенко Т.Е. «Сам себе логопед. Уроки домашней логопедии», Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2005г. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. «Хлоп – топ - 2. Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми», Москва, издательство «Гном и Д», 2004г. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. «Хлоп – топ. Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми», Москва, издательство «Гном и Д», 2004г. Лопухина И.С. «Логопедия. Речь, ритм, движение», Санкт-Петербург, издательство «Корона принт», 2004г. Овчинникова Т.С. «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду», Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2006г. Петрова Н. «Если ребенок плохо говорит», Москва – Санкт-Петербург, издательство «Диля», 2005г. Руденко В.И. «Логопедия. Практическое пособие для логопедов, студентов и родителей», Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2005г. Цвынтарный В.В. «Играем пальчиками – развиваем речь», Москва, издательство «Центрполиграф», 2005г. |
«Мелкая моторика руки» |
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Melkaja-motorika-ruki/Melkaja-motorika-ruki.html