№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Музыкальное развитие детей в раннем возрасте |
2 |
 |
Волшебный мирРебёнок живёт в мире красок, звуков, различных ощущений. Этот мир является неисчерпаемым источником развития чувств и фантазии. Что же станет его путеводной звездой в этом мире, что привлечёт и поведёт малыша за собой, из какого родника он будет черпать силы? Безусловно — это то, что его окружает: красота самого мира. |
3 |
 |
Раннее развитиеВ последнее время все чаще педагоги и психологи говорят о необходимости раннего музыкального воспитания и развития детей, начиная с младенческого возраста. Вновь и вновь многочисленные исследования ученых всего мира, изучающих психологию, подтверждают, что психологические основы обучения закладываются с рождения и закрепляются уже к трехлетнему возрасту. Отсюда вывод: не упускать время от самого рождения и развивать музыкальные способности, не забывая об общем развитии ребенка. Музыка, игра, пение, пляски создают положительные эмоции. А положительные эмоции - это внутреннее благополучие малыша, его душевное и физическое здоровье. |
4 |
 |
Дородовое воспитаниеСпециалисты-психологи по перинатальному, то есть дородовому воспитанию детей утверждают, что: • дети в утробе матери хорошо слышат; • они узнают голоса родителей и реагируют на них вспышкой радости; • отличают интонацию: при нервной и встревоженной у них учащается сердцебиение, при спокойной и размеренной - приходит в норму; • реагируют на музыку. Тревожная музыка - и на личике неродившегося ребенка появляется напряжение; спокойная вызывает умиротворение; • а веселая - оживление. |
5 |
 |
Что делать до годаЧто делать до года? До года малыши могут активно слушать непрерывно звучащую музыку в течение 20-30 секунд; затем следует сделать паузу - перерыв в 1-3 сек. - и продолжить слушание еще 20-30 секунд. В целом за одно занятие можно слушать музыку 2-3 минуты. Например, для самых маленьких - 1-3 мес. - наклонившись над малышом, спойте одну ласковую песенку на народную музыку: русскую, украинскую, белорусскую и т.д. Пойте без текста «на ля-ля». Сделайте паузу и повторите эту песенку еще или спойте «Да-да-да, я пою». Рекомендации для родителей малышей: пойте малышу даже без музыкального сопровождения, а с 4-5 месяцев можно петь и подыгрывать себе на музыкальных инструментах: ксилофоне или металлофоне, дудочке, детской арфе, бубне, также можно использовать колокольчики, бубенцы, палочки и т.д. Из классической музыки рекомендуем прослушивание миниатюрных пьес В.Моцарта для клавира, например, «менуэты» ранних опусов. |
6 |
 |
Колыбельные песенкиПение колыбельной, легкое покачивание или поглаживание животика, спинки или ручки малыша развивает доверие к вам, успокаивает. Вспомните колыбельную своего детства или воспользуйтесь одной из приведенных ниже. Напевайте ее ежедневно перед тем, как малыш заснет. Его убаюкают мягкие и теплые интонации вашего голоса, ласковое обращение, монотонность пения. |
7 |
 |
Музыкальное погружениеВключайте музыку во время бодрствования вашему малышу – самую разнообразную: веселую плясовую, спокойную мелодичную, народную и классическую. Пусть эта первая в жизни вашего малыша музыка звучит негромко, непродолжительное время вначале, постепенно увеличивая ее звучание до 20-30 мин. |
8 |
 |
Музыкальные прикосновенияСопровождайте режимные моменты музыкой, пением: при пеленании, легком массаже, поглаживании в ритме музыки, купании, кормлении и т.д. Специальные игры, забавы с первыми музыкальными игрушками, развивающие эмоции и слух – как два основных компонента общей музыкальности. |
9 |
 |
Настроения и чувстваСуществуют научные исследования детского музыкального восприятия где говорится, что в результате общения с музыкой, ребенку передаются её настроения и чувства: радость, грусть, тревога и сожаление, решительность и нежность. |
10 |
 |
Психологическое воздействие музыкиВ этом сила психологического воздействия музыки, благодаря ей развивается восприимчивость и чувствительность. На фоне эмоционального переживания, вызванного музыкой, зарождается потребность в ней, развиваются творческие способности, воображение, возникают ассоциации и обобщения, стимулирующие эстетические эмоции. |
11 |
 |
Резкий рост числа детей Сегодня отмечатся резкий рост числа детей с различными формами нарушений поведения. Этому способствуют всевозможные программы, имеющие учебно- дисциплинарную направленность. Технологизация жизни, в которой участвует ребенок, влечет за собой его "обесчувствовывание". Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети меньше общаются со взрослыми и сверстниками, а ведь именно общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. |
12 |
 |
Роль родителейНеоценима роль родителей в гармоничном развитии ребёнка. Ведь увлечь и научить может тот, кто сам понимает и любит изобразительное искусство, музыку, театр, кто видит и чувствует красоту окружающего мира, природы, человеческих взаимоотношений. |
13 |
 |
Музыкаимеет особый язык, позволяющий передавать самые тонкие оттенки человеческих состояний, переживаний, отношений. «Музыка выражает всё то, для чего нет слов, но что просится из души, и что хочет быть высказано» — писал П. И. Чайковский. |
14 |
 |
Великий русский критикВ.Г. Белинский писал: « Влияние музыки на детей благотворно, и чем раньше начнут они испытывать ее влияние на себе, тем лучше для них. Они не переведут на свой детский язык её не выговариваемых глаголов, но запечатлеют их в сердцах, не перетолкуют их по-своему, не будут о ней разглагольствовать; но она наполнит гармонией их юные души». И нам нельзя не согласиться с этим высказыванием, тем более что в детстве и закладывается основа развития личности. |
15 |
 |
Музыкальный народ Малыши – музыкальный народ. Они имеют музыкальные способности, о которых мы даже не подозреваем, и прямо таки обожают петь. Душа ребенка чувствительна к песенной интонации, и нередко, как мы уже упоминали, дети начинают петь, по выражению П. Тюленева, «раньше, чем ходить». |
16 |
 |
В ребенке важно развивать все лучшее, что заложено в нем от природыучитывая склонности к определенным видам музыкальной деятельности, на основе различных природных задатков, формировать специальные музыкальные способности, способствовать общему развитию. . |
17 |
 |
Эстетический вкус В детском саду мы ежедневно занимаемся музыкальной деятельностью. Работаем над развитием музыкальных способностей, прививаем эстетический вкус. Детский сад и семья - два главных коллектива, ответственных за развитие и воспитание ребенка. |
18 |
 |
Спасибо за внимание |
«Музыкальное развитие детей» |
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Muzykalnoe-razvitie-detej/Muzykalnoe-razvitie-detej.html