Нарушение речи Скачать
презентацию
<<  Работа с детьми с ОНР Связная речь у детей с ОНР  >>
Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики
Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики
Актуальность
Актуальность
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Предполагаемый результат
Предполагаемый результат
Направления работы
Направления работы
Формы организации работы
Формы организации работы
НОД
НОД
ФЭМП
ФЭМП
Дидактические игры
Дидактические игры
Логоформочки
Логоформочки
Кораблик «Брызг – брызг»
Кораблик «Брызг – брызг»
Математические корзинки
Математические корзинки
Волшебная восьмёрка
Волшебная восьмёрка
Мышление у детей с ОНР
Мышление у детей с ОНР
Мышление у детей с ОНР
Мышление у детей с ОНР
Юные математики
Юные математики
Занимательный материал
Занимательный материал
Учимся логически мыслить
Учимся логически мыслить
Игровые приёмы
Игровые приёмы
Логические задачи
Логические задачи
Загадки
Загадки
Развитие игры и творчества
Развитие игры и творчества
Мышление у детей с ОНР
Мышление у детей с ОНР
Формы организации работы с родителями
Формы организации работы с родителями
Целенаправленная работа по теме
Целенаправленная работа по теме
Литература
Литература
Большое спасибо за внимание
Большое спасибо за внимание
Слайды из презентации «Мышление у детей с ОНР» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушение речи»

Автор: мама. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Мышление у детей с ОНР.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 8790 КБ.

Скачать презентацию

Мышление у детей с ОНР

содержание презентации «Мышление у детей с ОНР.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики

Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики

(из опыта работы).

Воспитатель –Т.В. Магнидова Первая квалификационная категория Педагогический стаж 33 года

Мончегорск, 2013г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №28

2 Актуальность

Актуальность

Математика является одним из важных и в то же время наиболее сложных для усвоения детьми учебных предметов, поэтому в современной педагогике и психологии значительное внимание уделяется проблеме подготовки ребёнка к обучению математики, начиная с дошкольного возраста.

3 Цель

Цель

Развивать логическое мышление у детей с ОНР средствами математики

4 Задачи

Задачи

Развивать у детей логическое мышление через дидактические и развивающие игры, занимательный математический материал Развивать сенсорные эталоны (цвет, размер) и сопоставлять предметы по цвету, длине, ширине, высоте Развивать речь, зрительную память и мелкую моторику руки

5 Предполагаемый результат

Предполагаемый результат

Умеют использовать занимательный игровой материал, как в непосредственной образовательной деятельности, так и в играх самостоятельного характера Сформированы сенсорные эталоны и умеют сопоставлять предметы по цвету, размеру, форме и толщине Развиты способности комбинаторного типа, на достаточном уровне развито логическое мышление: умение анализировать, делать выводы, обобщать и сравнивать Развита мелкая моторика рук

6 Направления работы

Направления работы

Подбор методической литературы Подбор и изготовление дидактических материалов и пособий, подбор дидактических и развивающих игр Составление перспективного плана Подбор игровых технологий Создание предметно – развивающей среды

7 Формы организации работы

Формы организации работы

Организованное обучение в форме НОД по формированию элементарных математических представлений Совместная деятельность педагога с воспитанниками Совместная самостоятельная деятельность самих детей Работа с родителями

8 НОД

НОД

ФЭМП Экскурсии Беседы Практический материал

9 ФЭМП

ФЭМП

Для активизации мыслительной деятельности, для придания интереса, активного участия детей в НОД, для расширения, углубления и закрепления знаний, придания занятию игрового характера, я использовала разнообразный дидактический , игровой материал и пособия

10 Дидактические игры

Дидактические игры

Счетовозик Развивает - освоение порядкового и количественного счета - соотнесение цифры и количества - сравнение чисел первого и второго десятка, состав чисел второго десятка - сложение чисел, решение простейших арифметических задач - внимание, память, элементы логического мышления - мелкую моторику рук

Счетовозик Развивает - освоение порядкового и количественного счета - соотнесение цифры и количества - сравнение чисел первого и второго десятка, состав чисел второго десятка - сложение чисел, решение простейших арифметических задач - внимание, память, элементы логического мышления - мелкую моторику рук

11 Логоформочки

Логоформочки

Развивает - освоение названий и структуры геометрических фигур, пространственных отношений (верх, низ, лево, право) - составление предметных силуэтов из частей - внимание, память, воображение - умение сравнивать, анализировать, синтезировать - мелкую моторику рук

12 Кораблик «Брызг – брызг»

Кораблик «Брызг – брызг»

Развивает - внимание, память, мышление, речь - мелкую моторику рук - математические представления о цвете, высоте, пространственном расположении предметов, условной мерке, количестве предметов и их порядковом номере, цифровом ряде - умение решать логико-математические задачи

13 Математические корзинки

Математические корзинки

Развивает - умения составлять числа первого и второго десятка, складывать и вычитать в пределах 10, различать полное, неполное множество - внимание, память, элементы логического мышления - мелкую моторику рук

14 Волшебная восьмёрка

Волшебная восьмёрка

Развивает -освоение количественного счета, моторного образа цифр, пространственных отношений - умение сравнивать, анализировать, синтезировать, проводить тактильный и оптический анализ цифр - внимание, память - координацию «глаз-рука» - мелкую моторику рук.

15
16
17 Юные математики

Юные математики

Развиваем нестандартное мышление и логику

Развиваем логику и моторику

18 Занимательный материал

Занимательный материал

как средство формирования элементарных математических способностей.

19 Учимся логически мыслить

Учимся логически мыслить

Познавать геометрические формы

20 Игровые приёмы

Игровые приёмы

Задачи – шутки Загадки Считалки Стихи Сказки

21 Логические задачи

Логические задачи

Если гусь стоит на двух ногах, то он весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, если он стоит на одной ноге? (4 кг)

22 Загадки

Загадки

*Три вершинки, три сторонки, Три уголка – это я (треугольник) *Не овал я и не круг, Треугольнику не друг. Прямоугольнику я брат А зовут меня... (Квадрат) *Ножек четыре, Шляпка одна. Нужен, коль станет Обедать семья. (Стол)

23 Развитие игры и творчества

Развитие игры и творчества

24
25 Формы организации работы с родителями

Формы организации работы с родителями

Консультации Индивидуальные беседы Тематические листы Проблемно-игровые ситуации

26 Целенаправленная работа по теме

Целенаправленная работа по теме

дала положительный результат в освоении детьми программных задач по ФЭМП:

Подготовительная группа 2011-2012 уч.Г.

Подготовительная группа 2011-2012 уч.Г.

Высокий

55%

Средний

45%

Низкий

0%

27 Литература

Литература

1. Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2008. 2. Белошистая А. В. Дошкольный возраст: формирование и развитие математических особенностей// Дошкольное воспитание. – 2/2000. 3. Белошистая А. В. Занятия по математике: развиваем логическое мышление// Дошкольное воспитание – 9/2004. 4. Буллер Е., Рыбникова Ю. Мотивационный компонент вычислительной деятельности дошкольников// Дошкольное воспитание – 11/2007. 5. Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. – М. : Айрис-Пресс, 2008. 6. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 27. Диагностика готовности ребенка к школе/ Под ред. Н. Е. Веркасы. – М. : Мозаика-Синтез, 2008. 8. Дьяченко О. М., Астаськова Н. Ф., Булычева А. И. Дети, в школу собирайтесь. – М. : Мозаика-Синтез, 2008. 9. Ерошко О. Л., Заика Л. В. Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста// Логопед в детском саду – 9/2007. 10. Жукова Р. А. Дидактические игры как средство подготовки детей к школе. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2005. 11. Колесникова Е. В. Развитие математического мышления у детей 5-7 лет. – Издательство «АКАЛИС», 1996. 12. Корнеева Г., Родина Е. Современные подходы к обучению дошкольников математике// Дошкольное воспитание. – 3/2003. 13. Костенькова О. Н. Комплексный подход в работе по преодолению речевых нарушений у детей// Логопед в детском саду. – 9/2008. 14. Кудрова Г. И. Игровые технологии в развитии фонематических процессов у дошкольников 5-6 лет// Логопед в детском саду. – 5/2008. 15. Логопедия. Учебник для ВУЗов/ Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. – М. : ВЛАДОС, 2002. 16. Панова Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин, 2007. 17. Полякова М., Михайлова З. Первые шаги в математику// Дошкольное воспитание. – 12/2004. 18. Полякова Н. Воспитывать радость познания// Дошкольное воспитание. – 12/2004. 19. Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2007. 20. Смоленцева Н. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. – М. : Просвещение, 1987. 21. Томме Л. Е. Исследование готовности детей с тяжелым нарушением речи к обучению математике// Дефектология. – 5/2007. 22. Томме Л. Е. Развитие речевых предпосылок усвоения математики у детей с общим недоразвитием речи//

28 Большое спасибо за внимание

Большое спасибо за внимание

«Мышление у детей с ОНР»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Myshlenie-u-detej-s-ONR/Myshlenie-u-detej-s-ONR.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Мышление у детей с ОНР.ppt | Тема: Нарушение речи | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды