Организация методической работы в ДОУ

Организация методической работы в ДОУ

ТЕМА: «Организация методической работы в ДОУ, направленной на развитие профессиональной компетентности и креативности у педагога» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 27 разработчик: старший воспитатель МБДОУ № 27 Киреева .О.В.

Создание инновационной модели организации методической работы

ЦЕЛЬ: Создание инновационной модели организации методической работы с педагогическими кадрами на основе обновления функций, форм и содержания, направленных на повышение личностного потенциала педагога Пути формирования: Выстраивание системы методической работы в трех плоскостях. 1. По отношению к конкретному педагогу. Методическая работа в детском саду была нацелена на обогащение знаний педагога, развитие у него мотивов творческой деятельности, развитие педагогической техники исполнительского искусства. 2. По отношению к педагогическому коллективу детского сада Выработку педагогического кредо, традиций коллектива, на организацию диагностики и самодиагностики, контроль и анализ учебно-воспитательного процесса, на выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта. В настоящее время важно приобщение коллектива к научно-экспериментальной работе. 3. Методическая работа в детском саду строится по отношению к общей системе непрерывного образования, творческое осмысление нормативно-правовых документов, внедрение достижений науки и передовой практики.

Установление связей с социальными структурами

Результаты 1 этапа эксперимента.

1. Установление связей с социальными структурами (библиотека, Дом Культуры, художественная школа) 2. Выявление противоречий, препятствующих повышению профессионального уровня педагогов 3. Диагностика интересов педагогов с целью обмена опытом, осуществления движения наставничества, повышения их профессионального мастерства; 4. Создание временного творческого коллектива (ВТК) по разработке системы, форм и содержания работы, с целью повышения профессионализма и креативности педагогов.

Модель методической работы с кадрами

в ДОУ.

Направления деятельности временного творческого коллектива

Основные направления деятельности временного творческого коллектива.

оказание методической помощи педагогам МБДОУ № 27 по вопросам проблем воспитанников; Определение инновационных форм, способов и содержания методической работы; Разработка системы методической работы ДОУ; проведение экспертной оценки результатов педагогической деятельности по реализации проекта; разработка и апробирование различных форм взаимодействия педагогов с родителями в условиях эксперимента; проведение семинаров-практикумов, открытых мероприятий, отчетов; формирование первичных выводов по результатам педагогической деятельности и вынесение их на утверждение Координационным советом; разработка методических рекомендаций по использованию методов, приемов, диагностических средств, подготовка выступлений на городских семинарах; обобщение и распространение результатов исследования.

Активные формы и методы обучения педагогов

Формы работы с временным творческим коллективом по совершенствованию их професиональной компетенции.

Консультации: «Активные формы и методы обучения педагогов», «Интерактивные методы обучения детей», «Организация работы микрогрупп по направлениям» Тренинги направленные на: создание календарно-тематического планирования; Разработку ООП разработку положений, критериев, сценариев к конкурсам; разработку сценариев деловых игр, круглого стола; составление педагогических задач и проблемных ситуаций составление консультаций с запланированной ошибкой разработку семинаров-практикумов, открытых мероприятий;

Работа творческих групп

Мероприятия

проводимые временным творческим коллективом направленные на развитие педагогической компетентности и креативности педагогов.

1. Разработка и корректировка ООП на учебный год. 2. Создание циклограмм по темам праздников в соответствии с возрастом детей 3. Создание календарно-тематического планирования на каждый праздник из циклограммы 4. Организация деятельности детей по образовательным областям в соответствии с возрастом детей (формы работы) 5. Подготовка выступления с отчётом на экспертном совете 6. Разработка методических рекомендаций по использованию методов, приемов, диагностических средств 7. Формирование первичных выводов по результатам педагогической деятельности и вынесение их на утверждение Координационным советом; 8. Оказание педагогам ДОУ методической помощи при разработке и планировании реализации педпроектов 9. Разработка положения и критериев к конкурсам «Народная игрушка своими руками» «Новогодняя сказка», «Макет посёлка Абрау», «Хлебобулочные изделия для сюжетно-ролевых игр», «Лучший сюжетный уголок на участке» ,«Готовность к учебному году» ,«Креативный педагог», семейная газета «Как я провёл лето», Конкурс на лучший Центр сюжетно-ролевых игр . 10.Разработка сценария и организация интеллектуального конкурса в ДОУ для детей «Умники и умницы» 11. Разработка вопросов к интеллектуальной викторине: «Путешествие в прошлое России» 12. Подготовка и проведение семинаров и семинаров-практикумов с педагогами 13. Организация работы микрогрупп по заданному направлению

Творческий конкурс в ДОУ

«Креативный педагог».

На время этого конкурса педагоги разбились на 2 творческие группы, с целью подготовки домашнего задания: «Совместного проекта»

Благодаря этому педагоги сплотились, научились совместно решать поставленные задачи, прислушиваясь к мнениям др. др.

Творческие конкурсы

Положение о движении наставничества

Цели и задачи движения наставничества Движение наставничества организуется в целях: формирования уровня профессиональной деятельности и педагогической позиции; психолого-педагогической поддержки каждого члена коллектива; оказания помощи начинающим педагогам: Педагог-наставник: закрепляется за начинающим педагогом приказом заведующего МБДОУ № 27 с согласия сторон; содействует созданию благоприятных условий для профессионального роста начинающих педагогов; обеспечивает атмосферу взаимоподдержки и взаимопомощи; координирует действия начинающего педагога в соответствии с задачами МБДОУ № 27 и задачами воспитания и обучения детей; оказывает помощь в проектировании, моделировании и организации воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с возрастными особенностями и задачами реализуемых программ; передает свой педагогический опыт и профессиональное мастерство; знакомит в процессе общения с теоретически обоснованными и востребованными педагогическими технологиями; консультирует по подбору и использованию педагогически целесообразных пособий, игрового и дидактического материала; оказывает позитивное влияние на рост профессиональной компетентности начинающего педагога.

Формы работы с наставниками

по совершенствованию их профессиональной компетенции.

Консультации: «Активные формы и методы обучения педагогов», Тренинги направленные на - Составление плана работы с молодыми специалистами Составление портфолио, отчётов, конспектов занятий аттестующихся; Разработку конспектов интегрированных занятий; Проведение открытых мероприятий; Организация работы по самообразованию, составление плана Разработку методических рекомендаций по использованию методов, приемов, диагностических средств для молодых педагогов

Опытные наставники

оказывают помощь молодым педагогам.

Семинары-практикумы

тренинги, проводимые наставниками для молодых специалистов и педагогов не дошкольников.

Формы и методы работы наставников

с молодыми специалистами.

1.Консультации: Организация работы с детьми в ДОУ с учётом индивидуально-личностного, дифференцированного подхода Планирование и организация воспитательно-образовательной работы с детьми Создание предметно-развивающей среды в группе Работа с родителями по запросам 2. Тренинги Разработка конспектов интегрированных занятий; Организация работы по самообразованию, составление плана Составление отчётов, конспектов занятий аттестующихся; Изготовление наглядных пособий, дидактических игр, атрибутов к С/р, подвижным, театрализованным играм 3. Мастер-классы: «Проведение открытых мероприятий», «Проведение родительских собраний»; «Осуществление диагностики освоения детьми программы», «Работа с ИКТ работа с текстами, картинками, презентациями» 4. Семинары-практикумы: По художественному творчеству: рисование, лепка, аппликация Оригами

Методические формы и методы работы с педагогами

Групповые формы методической работы: семинары-практикумы, мастер-классы, семинары – творческие занятия, тренинги педагогические чтения, деловые игры, групповые дискуссии, КВН; Работа в творческих микрогруппах; открытые просмотры, взаимные посещения; работа по единым методическим темам, создание проектов; коллективное решение проблемных ситуаций; творческие конкурсы; изучение ППО педагогов самодиагностика Индивидуальные формы методической работы: самообразование индивидуальные консультации собеседования наставничество педагогический портфолио обобщение ППО

Модель методической работы

Результаты 2 этапа.

Создана модель методической работы с кадрами; Разработаны сценарии проведения семинаров, творческих конкурсов, практикумов, педагогических чтений); Повысилась активность педагогов в методических мероприятиях ДОУ: конкурсы, открытые занятия, практикумы- на 70%; Повысилась активность педагогов в городских мероприятиях: участие в работе методических объединений, семинарах на 40 % выше чем в прошлом году; За период прохождения эксперимента повысился уровень квалификации педагогов: семь педагогов закончили курсы ККИДППО, трое педагогов закончили одногодичные курсы в педагогическом колледже; Наблюдается рост педагогической компетентности педагогов ДОУ, о чём свидетельствуют результаты диагностики интегративных качеств у детей: за 2012-2013 он составляет 82 %, что на 8 % выше чем в 2011-2012 гг. ; О росте педагогической компетенции говорят успехи воспитанников ДОУ в городских детских конкурсах- победители в 3-х конкурсах в 2010-2011 году, в 2-ух - в 2011-2012 году ; в 2-ух в 2012-2013 году В результате творческой работы педагогов обогатилась предметно-развивающая среда в группах; Наблюдается рост педагогической компетенции молодых специалистов, чему способствовало движение наставничества в ДОУ (педагогов наставников в ДОУ 25 % от коллектива);

Открытые мероприятия

Во время открытых мероприятий у педагогов есть возможность обменяться опытом организации с детьми в НОД

Открытые мероприятия показывают не только опытные ,но и молодые педагоги, у которых тоже есть чему поучиться

Открытая НОД

с использованием видеопрезентаций.

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми

Практикумы в ДОУ

для развития креативности.

Знакомство с современными игровыми технологиями

Экскурсия педагогов по музеям групп

Мини-музеи

созданные педагогами.

Взаимодействие педагогов с родителями

Благодарю за внимание